关于初中历史部编版新教材的变化及实施策略

关于初中历史部编版新教材的变化及实施策略
发布时间：2021-10-28T05:16:51.866Z 来源：《中国教师》2021年25期作者：张玉
[导读] 历史课程是初中教学当中的重要组成部分，对于培养形成正确的历史认知、历史素养以及思维能力等内容，促进学生全面发展有着非常重要的意义。

张玉
四川省邻水县袁市中学 638509
摘要：历史课程是初中教学当中的重要组成部分，对于培养形成正确的历史认知、历史素养以及思维能力等内容，促进学生全面发展有着非常重要的意义。

当前部编版的教材根据素质教育需要对历史教材的部分内容进行了调整，老师的教学方式和内容也要随之发生改变。

基于此，本文对初中历史部编版新教材的变化以及教学实施策略进行分析，希望提高初中历史教学质量。

关键词：初中历史；部编版；教材变化；实施策略
随着我国教育改革不断深化，原有的部编版教材当中的部分知识内容和结构，与当前的教育存在着不匹配等情况，因此，对初中历史部编版教材内容与结构进行了修改，老师的教学策略也要随之进行更新，这样才能够满足历史人才的培养要求。

一、部编版历史教材的变化
（一）教材内容变化
调整后的部编版历史教材，将党的十八大之后的内容加入到教材当中，如当前国家发展较为关心的生态保护问题、经济发展问题等等。

除此之外，还将新兴的互联网技术也加入到教材当中，通过这样方式不但能够让学生的历史认知更加与时俱进，还能够培养学生对国家发展的关注度，提升学生对社会发展的责任感，与此同时，新版教材内容的编排，更符合当前初中生的历史认知水平，编排顺序非常清晰，能够有效降低学生的学习难度[1]。

由于国家新出台了许多教学政策和教学理念，教材的编写人员结合了实际教学情况以及国家的教育改革内容，开始针对初中历史教材做出了新的改编。

（二）教材结构变化
新版的部编教材的结构变化非常大，由原先每一个知识点的分布改变为时间线的分布，能够帮助学生构建更加全面、清晰的历史知识框架。

除此之外，教材还涉及了与正文内容相关的相关知识补充以及巩固提升等模块，能够有效为学生拓展相关历史知识，提升学生历史知识深度。

并且，每一章当中都配有非常丰富的插图，能够让学生通过插图对所学历史知识产生更加深刻的认知，老师也能够根据这些插图来丰富教学内容。

而且，在每一章节的内容后，部编版教材都设计了实践活动，能够有效提升学生的实践能力，培养学生综合发展。

课本是老师的基础教学资源，老师应该充分利用教材的全部内容。

编写人员在编写初中历史教学课本的过程当中，投入了大量的时间和精力，深度钻研了当前的教育改革理念以及新型教学办法。

因此老师在教学的过程当中，应该良好把握教材的整体内容，充分利用历史教材的每一个文字和图片，让其发挥应有的价值。

二、新版部编历史教材的教学实施方式
（一）丰富教学手段，激发学生参与历史教学积极性
老师在开展历史教学活动的过程中，要在充分调查当前学生历史学习情况以及当前学生的身心情况的基础上，丰富教学手段，激发学生参与历史教学积极性。

除此之外，还要重视培养学生解决问题的能力，在日常学习当中培养学生的自主学习意识和能力。

随着互联网技术的发展，网课资源逐渐增多，老师可以利用这些资源对学生进行教学。

譬如说，老师在讲到七年级上册中的《明朝的科技、建筑与文学》这一课的内容时，这节课的内容较多，老师可以让学生通过网课资源进行预习，这样就能够让学生在课堂上更容易理解老师所讲的内容，不但能够提升教学效率，还能培养学生的自主学习能力。

除此之外，老师还可以为学生在课上播放有关的纪录片，让学生对明朝的科技等内容有一个充分的认知，然后老师要引导学生进行思考“明朝科技发展的影响因素有哪些”，这样能够有效培养学生的探究能力，提升学生综合历史素养和能力[2]。

（二）组织丰富教学活动，营造良好课堂氛围
初中历史当中存在着非常多的理论知识，如果老师使用传统的教学方法，很容易就会导致课堂教学氛围沉闷，长此以往，容易打击学生历史学习积极性。

老师应该结合新版教材内容，组织丰富的教学活动，为学生营造良好的课堂氛围。

老师可以开展小组合作学习的方式，通过课上知识竞赛或是知识讨论的方式来活跃课堂氛围[3]。

比如说，在讲到《洋务运动》这一章时，老师可以在课前为学生们开展知识竞赛小游戏，在游戏中引入本次堂课的教学，这样不但能够让学生复习之前所学内容，还能够活跃课堂氛围。

老师还可以让学生们对洋务运动中我们为什么需要向西方学习，如何向西方学习等内容进行讨论，这样能够有效拓展学生的思维，提升学生对这一历史知识的认知。

除此之外，老师要充分利用多媒体、挂图以及历史实物模型等教学工具，让学生能够更直观地观看到所学的历史，提升学生的历史认知水平。

多带领同学们走出课本，亲近大自然，让同学们能够通过实际经历，丰富自身的学习体会和学习经验。

（三）加强对学生实践能力的培养
老师在开展历史教学过程中，要重视培养学生的实践动手能力，可以鼓励学生多参观人文古迹，在参观中发现自己感兴趣的问题，并利用自己掌握的历史知识和其他学习技能去解决这个问题。

如查找教材或是网络资源等等，通过对这些信息的整合分析，来解决这个问题，提出自己的看法，实现对自己历史分析能力以及实践动手能力的提升。

结论：总而言之，初中历史老师要根据当前部编版教材的变化，选择合适的教学策略来开展教学活动。

在这一过程中，一定要采用多种教学方式，激发学生参与历史教学活动的积极性，培养学生历史综合素养，促进学生全面发展，提高初中历史教育效率和质量。

参考文献：
[1]张秉生.部编版初中历史新教材的新变化及施教策略[J].课程教育研究,2019(28):17-18.
[2]冉春生.部编版初中历史新教材的新变化及施教策略探讨[J].新课程研究(上旬刊),2019(03):96-97.。