平方千米和公顷复习目标资料讲解
四年级上册数学教案 公顷和平方千米整理和复习示范教学方案 人教版
四年级上册数学教案：公顷和平方千米整理和复习示范教学方案（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握公顷和平方千米的定义，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
3. 通过实际操作，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 面积计算在实际生活中的应用。
3. 教学方法：引导、探究、合作、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 教学难点：面积计算在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经知道了面积的概念以及如何计算面积。
今天我们要学习的是公顷和平方千米这两个面积单位，以及它们在实际生活中的应用。
2. 讲解公顷和平方千米的定义及换算关系（1）公顷的定义：公顷是面积单位，1公顷等于1万平方米。
（2）平方千米的定义：平方千米是面积单位，1平方千米等于1百万平方米。
（3）公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。
3. 实际操作，加深理解（1）让学生分组讨论，如何计算一个公顷的土地有多少平方米。
（2）让学生分组讨论，如何计算一个平方千米的土地有多少公顷。
（3）教师引导学生进行实际操作，计算学校操场的面积，并换算成公顷和平方千米。
4. 面积计算在实际生活中的应用（1）教师举例说明，如何计算一个农田的面积，并换算成公顷和平方千米。
（2）学生分组讨论，如何计算一个湖泊的面积，并换算成公顷和平方千米。
（3）教师引导学生思考，如何计算一个城市的面积，并换算成公顷和平方千米。
5. 总结与拓展（1）让学生总结公顷和平方千米的定义及换算关系。
（2）让学生谈谈在实际生活中，如何运用公顷和平方千米进行面积计算。
（3）布置作业：让学生回家后，调查自己所在城市的面积，并换算成公顷和平方千米。
五、课后反思本节课通过讲解、讨论和实践，让学生掌握了公顷和平方千米的定义及换算关系，并能运用它们进行面积计算。
四年级数学上册第二单元 《公顷和平方千米》复习资料
第二单元《公顷和平方千米》复习内容：公顷和平方千米一、公顷①公顷是用来计量比较大的土地面积的单位；②边长是100米的正方形的土地面积是1公顷。
例：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。
（）块这么大的正方形的面积是1公顷。
边长是100米的正方形的面积是1公顷1公顷=10000平方米当堂检测：（1）4公顷=4000平方米。
（）（2）1公顷一定是边长100米的正方形。
( )（3）一个篮球场的占地面积大约是200公顷。
( )（4）北京圆明园的面积约350平方米。
（）二、平方千米①平方千米是用来计量大面积土地的单位,用符号表示为km²；②边长是1000米的正方形的土地面积是1平方千米。
例：我国的领土面积大约是960万平方千米。
计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km²）作单位。
1平方千米=1000000平方米=100公顷当堂检测：填一填：5公顷=（）平方米80000平方米=（）公顷3平方千米=（）公顷30000000平方米=（）公顷=（）平方千米解决实际问题一、填一填。
1. 北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（）公顷。
2. 北京的故宫占地面积是72公顷，合（）平方米。
它是世界上最大的宫殿。
3. 1公顷＝（）平方米。
一间教室的面积约是50平方米，（）间这样的教室的面积约是1公顷。
4. 一个长方形果园的占地面积是5000平方米，（）个这样的果园占地面积是1公顷，（）个这样的果园占地面积是1平方千米。
5. 果园的占地面积是25公顷，（）个这样的果园的占地面积是1平方千米。
6. 一个正方形的面积是100平方米，（）个这样的正方形的面积是1公顷。
7. 黄河是我国第二大长河，流域面积约75200000公顷，合（）平方千米。
一个长方形公园的长2000米,宽是1000米,这个公园的面积是多少平方千米?8. 世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大约是170公顷，约合（）平方米。
公顷与平方千米的认识讲解（大全五篇）
公顷与平方千米的认识讲解（大全五篇）第一篇：公顷与平方千米的认识讲解公顷和平方千米教学目标：1.通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立1公顷的表象。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入 1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。
（2）1寸照片的面积大约是6（）。
(3)一间教室的面积大约是50（）（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。
二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料（课件出示）“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷的国际符号是什么？谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（二）推算、想象，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？学生回忆梳理（课件演示）：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
总复习 公顷和平方千米整理和复习(教案)2023-2024学年数学 四年级上册
总复习公顷和平方千米整理和复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册一、教学目标1. 让学生理解和掌握公顷和平方千米的定义，能够准确区分和运用这两个面积单位。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义和区别2. 公顷和平方千米的换算关系3. 面积计算的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义和换算关系，面积计算的实际应用。
2. 教学难点：公顷和平方千米的换算关系，面积计算的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些实际生活中的面积问题，如农田、公园、城市等，引导学生思考如何计量这些面积，从而引出公顷和平方千米的定义。
2. 讲解公顷和平方千米的定义和区别公顷是指面积为1万平方米的区域，平方千米是指面积为1百万平方米的区域。
通过具体的例子，让学生理解这两个面积单位的大小关系。
3. 讲解公顷和平方千米的换算关系1公顷等于0.01平方千米，1平方千米等于100公顷。
通过具体的换算练习，让学生掌握这个换算关系。
4. 面积计算的实际应用通过一些实际的问题，如计算农田的面积、公园的面积等，让学生运用公顷和平方千米进行面积计算，提高学生的数学运算技能。
5. 总结和复习对本节课的内容进行总结，强调公顷和平方千米的定义和换算关系，以及面积计算的实际应用。
通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 根据所学知识，完成一些面积计算的练习题。
2. 通过观察身边的物体和场景，尝试运用公顷和平方千米进行面积计算。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对公顷和平方千米的定义和换算关系有了更深入的理解，能够运用这两个单位进行面积计算。
但在实际应用中，还需要加强对面积计算方法的掌握。
在今后的教学中，应注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
《公顷和平方千米复习》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《公顷和平方千米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算大片土地或水域面积的情况？”（如计算学校运动场、湖泊的面积）这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾公顷和平方千米的奥秘。
在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，乐于分享自己的观点。但是，有些小组在讨论过程中可能会偏离主题。为了使讨论更加高效，我会在下一次的教学中提供更明确的讨论指南，同时加强在讨论过程中的指导和引导，确保每个小组都能围绕核心问题进行深入的探讨。
此外，我觉得在实践活动中的实验操作部分，学生的参与度很高，但个别小组在操作过程中对测量工具的使用还不够熟练。未来，我计划在活动前增加一个简短的测量工具使用培训，确保学生们能够更准确地完成实验操作。
-着重讲解在实际案例中如何选择合适的面积单位，如计算城市公园、农田等大范围面积时使用公顷或平方千米。
举例：例如，在计算一个大型湖泊的面积时，学生需要掌握将测量得到的平方米数据转换为公顷或平方千米的方法，并理解这种转换对于描述湖泊大小的重要性。
2.教学难点
-难点之一是学生对公顷和平方千米的空间观念较弱，难以形成直观的感受。
-在单位换算方面，设计具体的练习题，如“100000平方米是多少公顷？”，通过反复练习，帮助学生巩固换算规则。
-对于不规则图形的面积计算，提供具体的图形案例，指导学生如何使用辅助线进行分割，将不规则图形转化为规则图形进行计算。
-在解决实际问题时，提供情境模拟，如“如果我们要估算一片森林的面积，应该选择哪种单位？如何进行测量和计算？”，通过这样的问题引导学生思考单位选择的重要性。
人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教学设计
人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第二单元“公顷和平方千米”是学生在学习了面积单位之后的内容，是面积单位在实际生活中的运用。
本单元通过实例让学生感受和理解公顷和平方千米这两个较大的面积单位，掌握公顷与平方千米之间的进率，能进行单位之间的换算。
本节课的内容对于学生来说，既有新鲜感，又有一定的难度，需要通过大量的练习来理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积单位的知识，对于面积的概念和计算方法已经有所了解。
但是，公顷和平方千米这两个较大的面积单位在实际生活中使用较少，学生可能对其概念和换算方法不够熟悉。
此外，学生可能对于面积单位之间的换算还有一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实例感受和理解公顷和平方千米这两个较大的面积单位，能进行单位之间的换算。
2.培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.公顷和平方千米的概念及其换算方法。
2.如何运用公顷和平方千米解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，理解和掌握公顷和平方千米的知识，提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.公顷和平方千米的图片资料。
2.练习题和学习单。
3.教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如公园、操场、农田等，让学生猜测这些图片的面积大小，引导学生思考面积的计量单位。
然后，教师揭示本节课要学习的公顷和平方千米这两个面积单位。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现公顷和平方千米的定义和换算方法，让学生边听边思考，理解这两个单位的大小和它们之间的关系。
操练（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对公顷和平方千米概念和换算方法的理解。
如：1公顷等于多少平方米？1平方千米等于多少公顷？巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用公顷和平方千米解决实际问题。
公顷与平方千米的教案5篇
公顷与平方千米的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教案
人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够理解并运用公顷和平方千米描述较大的面积，培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积概念，通过对日常生活中常见物体和场景的观察，能够理解公顷和平方千米的大小。
但是，学生对于公顷和平方千米之间的换算关系可能还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。
2.培养学生运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。
3.培养学生的空间观念和数学思维能力。
四. 教学重难点1.公顷和平方千米的概念及它们之间的换算关系。
2.运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受公顷和平方千米的大小，理解它们之间的换算关系。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究公顷和平方千米的问题，培养学生的合作能力。
3.实践活动：让学生参与实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示公顷和平方千米的图片、实例等，帮助学生直观地理解概念。
2.实践活动材料：如测量工具、地图等。
3.作业练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园、家庭等不同场景的图片，引导学生关注面积的概念。
提问：“你们知道这些场景的面积吗？它们可以用什么单位来表示？”2.呈现（10分钟）介绍公顷和平方千米的概念，讲解它们之间的换算关系。
通过实例，让学生理解公顷和平方千米的大小，并能够进行换算。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等。
引导学生运用公顷和平方千米描述较大面积，巩固所学知识。
2.公顷和平方千米整理与复习(教案)四年级上册数学人教版
2.公顷和平方千米整理与复习（教案）四年级上册数学人教版教案：公顷和平方千米整理与复习一、教学内容本节课是对四年级上册数学中公顷和平方千米这两个面积单位的复习。
我们将回顾和巩固这两个单位的概念、换算方法以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握公顷和平方千米的概念，了解它们之间的换算关系，提高学生在实际问题中灵活运用这两个单位的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
难点：在实际问题中，能够灵活运用公顷和平方千米这两个单位。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、尺子、计算器五、教学过程1. 情景引入课堂上，我先给学生展示一幅公园的图片，让学生观察并说出公园的大小。
然后引导学生思考，如何用数学方法来表示公园的大小。
2. 知识回顾3. 例题讲解我给学生出示一道例题：一块农田的面积是50公顷，请问这块农田的面积用平方千米表示是多少？让学生思考并解答。
通过这道例题，学生能够巩固公顷和平方千米之间的换算关系。
4. 随堂练习学生在课堂上完成一道练习题：一个公园的面积是2平方千米，请问这个公园的面积用公顷表示是多少？通过这道练习题，学生能够检验自己对于公顷和平方千米换算关系的掌握程度。
5. 板书设计在黑板上，我写下公顷和平方千米这两个单位的定义以及它们之间的换算关系，方便学生随时查阅和复习。
六、作业设计作业题目：1. 一块土地的面积是80平方千米，请问这块土地的面积用公顷表示是多少？2. 一个足球场的面积是0.01平方千米，请问这个足球场的面积用公顷表示是多少？作业答案：1. 8000公顷2. 1公顷七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握公顷和平方千米的概念以及换算关系。
但在实际问题中，部分学生运用这两个单位的能力有待提高。
因此，在今后的教学中，我将继续注重培养学生在实际问题中灵活运用公顷和平方千米的能力。
第2讲 公顷和平方千米(教师版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版
第2讲公顷和平方千米知识点一：公顷的认识1.测量土地面积，可以用“公顷”作单位。
2.边长是100米的正方形面积是1公顷，1公顷＝10000平方米。
知识点二：平方千米的认识1.计量比较大的土地面积，常用“平方千米”作单位。
2.边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
考点一：公顷的认识【例1】（2019秋•东城区期末）截止到2019年11月，北京大兴国际机场拥有航站楼综合体建筑共计1400000平方米，合140公顷．【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．【规范解答】解：1400000平方米＝140公顷即截止到2019年11月，北京大兴国际机场拥有航站楼综合体建筑共计1400000平方米，合140公顷．故答案为：140．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．1．（2019秋•汉阳区期末）武汉东湖绿道是国内首条城区内5A级旅游景区绿道．东湖绿道占地面积约612000平方米，合61.2公顷．周末，小明在东湖绿道骑行了75分钟，合 1.25小时．【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率1000．低级单位分钟化高级单位小时除以进率60．【规范解答】解：612000平方米＝61.2公顷75分钟＝1.25小时即武汉东湖绿道是国内首条城区内5A级旅游景区绿道．东湖绿道占地面积约612000平方米，合61.2公顷．周末，小明在东湖绿道骑行了75分钟，合1.25小时．故答案为：61.2，1.25．【名师点评】本题是考查面积的单位换算、时间的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．2．（2019秋•麻城市期末）北京园博园的占地面积约是5130000平方米，合513公顷，约是25.65个“鸟巢”的面积．（注：鸟巢的占地面积约是20公顷）【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；再用北京园博园的占地面积除以“鸟巢”的面积即可．【规范解答】解：5130000平方米＝513公顷513÷20＝25.65（个）即北京园博园的占地面积约是5130000平方米，合513公顷，约是25.65个“鸟巢”的面积．故答案为：513，25.65．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．（2019秋•勃利县期末）天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约是400000平方米，合40公顷，5个天安门广场面积大约是2平方千米．【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000，400000平方米＝40公顷，即天安六广场的面积是40公顷；2平方千米＝200公顷，求200公顷里面有多少个40公顷，用200公顷除以40公顷．【规范解答】解：400000平方米＝40公顷2平方千米＝200公顷200÷40＝5（个）即天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约是400000平方米，合40公顷，5个天安门广场面积大约是2平方千米．砭：40，5．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．考点二：平方千米的认识【例2】（2019秋•蓬溪县期末）6公顷＝60000平方米；10平方千米＝1000公顷．【思路分析】（1）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（2）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【规范解答】解：（1）6公顷＝60000平方米（2）10平方千米＝1000公顷．故答案为：60000，1000．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．1．（2019秋•永州期末）永州森林植物园是全国面积最大的市级森林植物园，总面积约5200000平方米，合520公顷，10个这样大的植物园约52平方千米．【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；用5200000平方米乘10就是10个这样大的植物园平方米数，再除以进率1000000化成平方千米数．【规范解答】解：5200000平方米＝520公顷5200000×10＝52000000（平方米）52000000平方米＝52平方千米即永州森林植物园是全国面积最大的市级森林植物园，总面积约5200000平方米，合520公顷，10个这样大的植物园约52平方千米．故答案为：520，52．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．2．（2019秋•文水县期末）56平方千米＝5600公顷【思路分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【规范解答】解：56平方千米＝5600公顷．故答案为：5600．【名师点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．（2019秋•孝昌县期末）5平方千米＝500公顷8公顷＝80000平方米12000000平方米＝1200公顷＝12平方千米【思路分析】（1）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（3）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；化高级单位平方千米除以进率1000000．【规范解答】解：（1）5平方千米＝500公顷（2）8公顷＝80000平方米（3）12000000平方米＝1200公顷＝12平方千米．故答案为：500，80000，1200，12．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．一．选择题（共6小题）1．16公顷等于（）A．160平方米B．1600平方米C．160000平方米【思路分析】把16公顷化成平方米数，用16乘进率10000；即可得解．【规范解答】解：16公顷＝160000平方米故选：C．【名师点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以单位间的进率．2．（2020春•微山县期中）23．□8平方千米＜2354公顷，“□”中可以填（）A．4B．5C．7D．9【思路分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100，即23．□8平方千米＝23□8公顷，根据整数的大小比较方法，□里面只能填小于5的自然数，根据四个选项，只能填4．【规范解答】解：23．□8平方千米＜2354公顷，“□”中可以填4．故选：A．【名师点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．3．（2018秋•大田县期末）北京故宫占地面积是72公顷，合（）平方米．A．7200B．72000C．720000D．7200000【思路分析】高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．【规范解答】解：72公顷＝720000平方米即北京故宫占地面积是72公顷，合720000平方米．故选：C．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．4．（2018秋•长阳县期末）北京颐和园的面积是3500000平方米，约合（）公顷．A．35B．350C．3500【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．【规范解答】解：3500000平方米＝350公顷即北京颐和园的面积是3500000平方米，约合350公顷．故选：B．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．5．如果1平方米能铺4块地砖，1公顷能铺（）块地砖．A．40000B．4000C．400【思路分析】把1公顷化成10000平方米，就是求10000平方米里面有多少个4块，用4块乘10000．【规范解答】解：1公顷＝10000平方米4×10000＝40000（块）答：1公顷能铺40000块地砖．故选：A．【名师点评】1平方米铺4块，1公顷＝10000平方米，就是求10000个4块是多少块，根据整数乘法的意义即可解答．6．杭州西湖的湖面面积约为6平方千米，扬州瘦西湖的湖面面积约为500000平方米，武汉东湖的湖面面积约为33平方千米，嘉兴南湖的湖面面积约为100公顷．（）的湖面面积最大．A．武汉东湖B．杭州西湖C．扬州瘦西湖D．嘉兴南湖【思路分析】把公顷数、平方千米数都化成平方米数，再根据数值的大小进行比较、排列，即可看出哪个湖的面积最大．【规范解答】解：6平方千米＝6000000平方米，33平方千米＝33000000平方米，100公顷＝1000000平方米500000平方米＜1000000平方米＜6000000平方米＜33000000平方米即500000平方米＜100公顷＜6平方分米＜33平方千米答：武汉东湖的湖面面积最大．故选：A．【名师点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．二．填空题（共6小题）7．3.7公顷＝0.037km29m23dm2＝9.03m2【思路分析】（1）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．（2）所3平方分米除以进率100化成0.03平方米再加9平方米．【规范解答】解：（1）3.7公顷＝0.037km2（2）9m23dm2＝9.03m2．故答案为：0.037，9.03．【名师点评】平方米、平方分米、平方厘米相邻单位间的进率是100，平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．8．1平方米能放4把椅子．1公顷大约能放40000把椅子．1平方千米大约能放4000000把椅子．【思路分析】把1公顷化成10000平方米，1平方米能放4把椅子，就是求10000个4把是多少把，根据整数乘法的意义，用4把乘10000；1平方千米＝1000000平方米，1平方米能放4把椅子，就是求1000000个4把是多少把，根据整数乘法的意义，用4把乘1000000（也可把1平方千米化成1公顷，再用1公顷能放的把数乘10）．【规范解答】解：1公顷＝10000平方米4×10000＝40000（把）答：1公顷大约能放40000把椅子．1平方千米＝1000000平方米4×1000000＝4000000（把）答：1平方千米大约能放4000000把椅子．故答案为：40000；4000000．【名师点评】关键是把1公顷、1平方千米化成平方米数，再根据整数乘法的意义解答．平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．9．（2020春•湘东区期末）0.8平方千米＝80公顷；3.68平方米＝3平方米68平方分米．【思路分析】（1）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．（2）3.68平方米看作3平方米与0.68平方米之和，把0.68平方米乘进率100化成68平方分米．【规范解答】解：（1）0.8平方千米＝80公顷；（2）3.68平方米＝3平方米68平方分米．故答案为：80；3，68．【名师点评】平方米、平方分米、平方厘米相邻单位间的进率是100，平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．10．（2019秋•凉州区校级期末）2平方千米＝2000000平方米8公顷＝80000平方米96000000平方米＝9600公顷＝96平方千米．【思路分析】（1）高级单位平方千米化低级单位平方米乘进率1000000．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（3）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；化高级单位平方千米除以进率1000000．【规范解答】解：（1）2平方千米＝2000000平方米（2）8公顷＝80000平方米（3）96000000平方米＝9600公顷＝96平方千米．故答案为：200000，80000，9600，96．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．11．（2019秋•丰台区期末）2019年中国北京世界园艺博览会，是迄今展出规模最大、参展国家最多的一届世界园艺博览会．园区占地面积约9.6平方千米，合960公顷．【思路分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【规范解答】解：9.6平方千米＝960公顷即2019年中国北京世界园艺博览会，是迄今展出规模最大、参展国家最多的一届世界园艺博览会．园区占地面积约9.6平方千米，合960公顷．故答案为：960．【名师点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．12．（2019秋•武川县期末）如果1平方米能站9人，那么1公顷能站90000人，1平方千米能站9000000人．【思路分析】1公顷＝10000平方米，如果1平方米能站9人，那么1公顷能站10000个9人，根据乘法即可求出1公顷能站的人数；1平方千米＝1000000平方米，如果1平方米能站9人，那么1平方千米能站1000000个9人，根据乘法即可求出1平方千米能站的人数．【规范解答】解：1公顷＝10000平方米9×10000＝90000（人）1平方千米＝1000000平方米9×1000000＝9000000（人）答：1公顷能站90000人，1平方千米能站9000000人．故答案为：90000，9000000．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．三．判断题（共5小题）13．（2019秋•江城区期中）一块菜地面积为100平方米，是1公顷．×（判断对错）【思路分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．【规范解答】解：100平方米＝0.01公顷即块菜地面积为100平方米，是0.11公顷原题说法错误．故答案为：×．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．14．200个50平方米的教室面积是1公顷．√（判断对错）【思路分析】根据整数乘法的意义，200个50平方米就是50×200＝10000（平方米），10000平方米＝1公顷．【规范解答】解：50×200＝10000（平方米）10000平方米＝1公顷即200个50平方米的教室面积是1公顷原题说法正确．故答案为：√．【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．15．50公顷＝5平方千米×（判断对错）【思路分析】低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．【规范解答】解：50公顷＝0.5平方千米原题换算错误．故答案为：×．【名师点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．16．面积单位公顷和平方千米之间的进率是100．√（判断对错）【思路分析】根据对大面积单位公顷、平方千米的认识，1平方千米＝100公顷，即面积单位公顷和平方千米之间的进率是100．【规范解答】解：面积单位公顷和平方千米之间的进率是100原题说法正确．故答案为：√．【名师点评】此题属于要记忆的内容．公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．17．（2015秋•库车县期中）“鸟巢”的占地面积约20公顷，50个“鸟巢”占地1平方千米．×（判断对错）【思路分析】“鸟巢”的占地面积约20公顷，50个“鸟巢”占地约20×50＝1000（公顷），把公顷数除以进率100化成平方千米数．【规范解答】解：20×50＝1000（公顷）1000公顷＝10平方千米即“鸟巢”的占地面积约20公顷，50个“鸟巢”占地10平方千米原题说法错误．故答案为：×．【名师点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．四．解答题（共2小题）18．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”．9500平方米〇1公顷50000平方米〇5公顷83000平方米〇8公顷11公顷〇110000平方米【思路分析】（1）1公顷＝10000平方米，9500平方米＜10000平方米．（2）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000，即50000平方米＝5公顷．（3）8公顷＝80000平方米，8300平方米＞80000平方米．（4）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000，即11公顷＝110000平方米．【规范解答】解：（1）9500平方米＜1公顷（2）50000平方米＝5公顷（3）83000平方米＞8公顷（4）11公顷＝110000平方米故答案为：＜，＝，＞，＝．【名师点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．19．想一想，算一算．【思路分析】（1）1万（即10000）平方米等于1公顷，140万平方米合140颂．（2）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000，即400000平方米＝40公顷．（3）高级单位公顷化低级单位平方千米乘进率10000，即743600公顷＝7436000000平方米．【规范解答】解：【名师点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．。
公顷与平方千米教案6篇
公顷与平方千米教案6篇公顷与平方千米教案篇1教学内容：教材第16页例8，练一练及练习三第1013题。
教学目标：1．认识常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教学难点：应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件和展台探究方案：一、自主准备1．想一想（1）回忆：1平方米、1平方分米、1平方厘米，分别有多大？边长1（）的正方形，面积是1平方米。
边长1（）的正方形，面积是1平方分米。
边长1（）的正方形，面积是1平方厘米。
（2）1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米二、自主探究1．读一读阅读教材第16页内容，并完成填空（1）公顷是用来计量（）的单位。
（2）边长（）米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=（）平方米。
2．试一试和同学一起，在空地上走出一个边长大约100米的正方形，看看它大约有多大。
三、自主应用完成练一练：一块平行四边形菜地，底250米，高160米。
这块菜地的面积是多少平方米？是多少公顷？四、自主质疑想一想：这节课我们要学会什么？你有什么疑问？教学过程：一、明确目标提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？二、交流提升（一）回顾整理1．谈话：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位。
学生说一说。
2．你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？3．出示例1图片先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说你知道了什么？（二）认识公顷的含义1．谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？学生口答。
指出：边长100米的正方形面积是1公顷。
公顷和平方千米的复习课教案
公顷和平方千米的复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3. 提高学生对面积单位的认识，培养学生的空间观念。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。
2. 公顷和平方千米的换算关系。
3. 运用公顷和平方千米解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系，运用公顷和平方千米解决实际问题。
2. 教学难点：公顷和平方千米的换算关系，以及如何运用公顷和平方千米解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物模型和图片，直观地理解公顷和平方千米的概念。
2. 采用讲解法，讲解公顷和平方千米的换算关系，以及如何运用公顷和平方千米解决实际问题。
3. 采用练习法，让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一片公顷和平方千米的土地，让学生猜测它们的面积单位，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：（1）讲解公顷的定义，让学生明白公顷是指边长为100米的正方形的面积。
（2）讲解平方千米的定义，让学生明白平方千米是指边长为1千米的正方形的面积。
（3）讲解公顷和平方千米的换算关系，即1平方千米等于100公顷。
3. 课堂练习：（1）请学生计算：100公顷等于多少平方千米？（2）请学生计算：150平方千米等于多少公顷？4. 实际问题解决：（1）举例说明：一个城市有100平方千米，请问这个城市的面积是多少公顷？（2）举例说明：一个农场有50公顷，请问这个农场的面积是多少平方千米？5. 课后作业：（1）请学生运用公顷和平方千米，计算自己家到学校的距离所覆盖的面积。
（2）请学生运用公顷和平方千米，计算一块农田的面积，并说明这块农田可以种植哪些作物。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对公顷和平方千米概念的理解，以及换算能力和实际应用能力。
2. 评价方法：课堂练习的正确率。
第二单元《公顷和平方千米》单元复习讲义(知识梳理+典例精讲+专项精练)年四年级数学上册(人教版)
第二单元《公顷和平方千米》单元复习讲义（讲义）四年级数学上册专项精练（知识梳理+典例精讲+专项精练）1、常用的面积单位已经学过的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）。
平方厘米（cm²）：边长是1厘米的正方形的面积。
平方分米（dm²）：边长是1分米的正方形的面积。
平方米（m²）：边长是1米的正方形的面积。
2、大面积单位测量土地的面积，可以用公顷、平方千米作单位。
（1）公顷：边长是100米的正方形的面积。
1公顷=10000平方米（2）平方千米（km²）：边长是1000米的正方形的面积。
1平方千米=1000000平方米=100公顷1、面积单位的进率1平方千米＝100公顷＝1000000平方米1公顷＝10000平方米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米2、换算方法：（1）高级单位转化为低级单位：使用乘法，将高级单位前面的数乘以两个单位之间的进率。
例如，将公顷转化为平方米，就在公顷前面的数后面直接添写4个0。
（2）低级单位转化为高级单位：使用除法，将低级单位前面的数除以两个单位之间的进率。
例如，将平方米转化为公顷，就去掉平方米前面的数后面的4个0。
1、选择合适的面积单位：（1）国土面积、省份（含直辖市）面积、省会城市面积、州（市）面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积等，一般要用“平方千米”作单位。
（2）公园、院（校）园、体育场（馆）等，一般要用“公顷”作单位。
（3）房屋（建筑）面积、教室面积、校园绿化面积等，一般要用“平方米”作单位。
2、解决问题（1）先按照面积公式计算题目要求的图形面积，再根据题目要求进行面积单位转换。
（2）比较面积大小时，熟记面积单位之间的进率，将两个不同的面积单位统一，才能进行比较。
常考易错题型1：公顷、平方千米的认识【典例精讲1】（23-24六年级下·福建三明·期中）下面说法正确的是（）。
四年级数学公顷和平方千米知识点归纳
公顷和平方千米是数学中常用的面积单位。
在四年级的数学学习中，学生需要掌握这些单位的换算方法，并能够在实际问题中应用。
以下是四年级数学中关于公顷和平方千米的知识点归纳。
一、公顷的换算1. 公顷是国际上通用的面积单位，符号为ha。
1公顷等于10,000平方米。
2.换算方法：将平方米数除以10,000即可得到公顷数。
例如，300平方米等于300/10,000=0.03公顷。
二、平方千米的换算1. 平方千米是国内常用的面积单位，符号为km²。
1平方千米等于1,000,000平方米。
2.换算方法：将平方米数除以1,000,000即可得到平方千米数。
例如，500,000平方米等于500,000/1,000,000=0.5平方千米。
三、公顷和平方千米的关系1.1公顷等于0.01平方千米。
这个关系是因为1公顷等于10,000平方米，而1平方千米等于1,000,000平方米，所以1公顷等于10,000/1,000,000=0.01平方千米。
2.换算方法：若要将公顷转换为平方千米，只需将公顷数乘以0.01即可；若要将平方千米转换为公顷，只需将平方千米数乘以100即可。
四、应用题1.解决实际问题时，可以利用公顷和平方千米的换算关系进行计算。
例如，若一个田地的面积为0.08平方千米，我们可以通过将平方千米转换成公顷来简化计算过程。
0.08平方千米等于0.08×100=8公顷，所以该田地的面积为8公顷。
2.题目类型包括：求解地区的面积、计算不同地区的面积差、计算不同物体的面积等。
以上是四年级数学中关于公顷和平方千米的知识点归纳。
在学习中，学生需要通过大量的练习来熟练掌握这些换算方法，并能够在实际问题中应用。
同时，还需要注意数学思维的培养，能够运用所学知识解决实际问题。
9 总复习：公顷和平方千米(教案)-四年级上册数学人教版
9 总复习：公顷和平方千米（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 公顷和平方千米的定义和换算关系。
2. 面积计算的应用。
教学难点：1. 公顷和平方千米的换算关系的理解。
2. 面积计算在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米等。
2. 提问：如果我们要计量一个很大的面积，比如一个城市的面积，我们应该使用什么单位呢？3. 引出本节课的主题：公顷和平方千米。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解公顷的定义：公顷是面积的计量单位，等于一万平方米。
2. 讲解平方千米的定义：平方千米是面积的计量单位，等于一百万平方米。
3. 讲解公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。
4. 通过实例讲解公顷和平方千米的应用，如计算一个公园的面积、一个城市的面积等。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固公顷和平方千米的换算关系。
2. 引导学生运用公顷和平方千米进行面积计算，如计算一个农田的面积、一个湖泊的面积等。
3. 解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的知识点，如公顷和平方千米的定义、换算关系等。
2. 提问：如何计算一个地区的面积？我们应该选择什么单位？3. 强调公顷和平方千米在实际生活中的应用，如城市规划、农田管理等。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生运用公顷和平方千米进行面积计算，如计算一个学校的面积、一个公园的面积等。
2. 提醒学生注意单位的选择和换算。
教学反思：本节课通过讲解公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用，帮助学生掌握了这两个面积单位。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
公顷与平方千米知识点归纳
公顷和平方千米知识点归纳
复习目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实
际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解
决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
复习过程：
一、知识梳理。
1、公顷的认识
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。
(我们学校的占地面积大约1公顷)
1公顷＝10000平方米。
10000平方米=1公顷
新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？
（以前学习的三个面积单位进率是100，现在新学的公顷和平方米的进率是10000）
提醒：公顷可以用ha表示。
平方千米100 公顷10000 平方米100 平方分米100 平方厘米
公顷和平方千米1 1。
四年级上册公顷和平方千米的知识
四年级上册公顷和平方千米的知识一、认识公顷和平方千米公顷和平方千米是测量面积的单位，用于表示较大面积的物体或地理区域。
公顷是表示10000平方米的面积单位，平方千米是表示1000000平方米的面积单位。
二、公顷与平方千米的定义1. 公顷的定义：公顷是表示10000平方米的面积单位。
1公顷等于100米乘以100米。
2. 平方千米的定义：平方千米是表示1000000平方米的面积单位。
1平方千米等于1000米乘以1000米。
三、公顷与平方千米的换算1. 换算关系：1平方千米等于100公顷。
2. 换算方法：将需要换算的平方千米数乘以100，即可得到相应的公顷数。
例如，5平方千米等于5乘以100等于500公顷。
四、应用题：面积单位的换算例题：一个公园的面积为5平方千米，那么它相当于多少公顷？解答：根据换算关系，5平方千米等于5乘以100等于500公顷。
因此，这个公园的面积相当于500公顷。
五、常见平面图形面积计算公式1. 正方形面积计算公式：边长×边长2. 长方形面积计算公式：长×宽3. 平行四边形面积计算公式：底×高4. 三角形面积计算公式：底×高÷25. 梯形面积计算公式：（上底+下底）×高÷2六、实践操作：面积单位的测量与计算学生可以分组进行实践操作，每组选择一个或多个物品进行面积单位的测量与计算。
例如，测量教室的面积、计算操场的面积等。
在实践操作过程中，学生需要注意单位的统一和计算的准确性。
七、练习题：面积单位的填空、判断、计算为了巩固学生对公顷和平方千米的认识以及应用能力，教师可以设计一些练习题，包括填空、判断和计算等题型。
例如：1. 填空题：请填写正确的单位名称：（1）学校的占地面积约为_________；（2）北京市的面积约为_________。
2. 判断题：判断以下说法是否正确：（1）1公顷等于100平方米；（2）1平方千米等于10公顷。
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》章节复习(含答案)
章节复习讲义（人教版）人教版数学四年级上册章节复习第二单元《公顷和平方千米》知识互联知识导航知识点一：公顷的认识1.测量土地面积，可以用“公顷”作单位。
2.边长是100米的正方形面积是1公顷，1公顷＝10000平方米。
知识点二：平方千米的认识1.计量比较大的土地面积，常用“平方千米”作单位。
2.边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．(本题2分)（2020·宁波市鄞州区第二实验小学四年级期中）一个足球场的面积约为7000（）。
A．平方米B．亩C．公顷D．平方干米2．(本题2分)（2021·全国四年级单元测试）青海湖是我国最大的咸水湖，面积约是4600（）。
A．米B．平方米C．公顷D．平方千米3．(本题2分)（2020·河南四年级期末）一个正方形广场的周长是800米，它的面积是（）。
A．800平方米B．4000平方米C．4公顷D．4平方千米4．(本题2分)（2021·全国四年级单元测试）学校准备新建一个操场，比较符合新操场面积的是（）。
A．1平方千米B．1公顷C．10平方米D．10000平方分米5．(本题2分)（2019·全国）1公顷比1平方千米小( )．A．990公顷B．99公顷C．999公顷二、仔细想，认真填（共9题；每空1分，共27分）6．(本题2分)（2020·黑龙江宁安市·四年级期末）10公顷＝（________）平方米。
3平方千米＝（________）公顷7．(本题2分)（2021·广东荔湾区·）3平方千米＝（________）公顷 80000平方米＝（________）公顷8．(本题4分)（2021·全国四年级单元测试）在括号里填上适当的面积单位。
上海市的面积约是6340（________）。
第八单元：公顷和平方千米知识复习
第八单元：公顷和平方千米知识复习单位换算一、方法：大单位到小单位，乘进率。
小单位到大单位，除以进率。
换算单位主要注意;（1）想清楚进率（2）判断清楚是“大到小”，还是“小到大”。
记忆进率的巧办法：首先记住长度单位间的进率，面积单位间的进率就是长度单位间进率的平方。
如果你忘记了面积单位间的进率，可以用这种方法找到正确的进率。
二、具体方法介绍：(1) 37厘米=（）米小到大，除以进率37÷100=0.37(2) 0.035千克=（）克大到小，乘进率0.035×1000=35(3) 求6千克50克=（）千克时，可以这样想：把千克数（ 6 ）写在整数部分，把（ 50 ）克改写成（50÷1000=0.05）千克，合起来就是（ 6.05 ）千克。
（4）求2.15小时=（）小时（）分，可以这样想：整数部分的2就表示（ 2 ）小时，把0.15时改写成（ 0.15×60=9 ）分三、练习：（每道题要在题后列出算式）3千克150克=（）千克10千米700米=（）千米13元4角8分=（）元6米5厘米=（）米=（）厘米3吨700千克=（）千克65米7厘米=（）米8平方米65平方分米=（）平方米2.06千克=（）克210分=（）小时（）分35.9公顷=（）公顷（）平方米4平方千米＝（）公顷1800公顷＝（）平方千米9平方厘米＝（）平方分米32000000平方米＝（）公顷0.86千克＝（）克4公顷500平方米=( )公顷4.5平方分米 =( )平方分米( )平方厘米9000平方米 =( )公顷1吨20千克=（）吨7.2平方千米 =( )公顷=( )平方米13.5米=（）分米=（）厘米1.25吨=（）吨（）千克。
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平方千米和公顷复习
目标
复习目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
复习过程：
一、知识梳理。
1、创设情境：出示一个农场的平面图。
提问：王大叔有个农场，准备在自己的农场里种些树，平均每棵树占地9平方米，一共能载多少棵树?你知道吗?那还需要知道什么信息呢？（农场的占地面积）说到占地面积，就要用到土地的面积单位，你知道哪些土地面积单位？（公顷和平方千米）
2、复习梳理。
师：今天老师和大家一起来复习常用的土地面积单位：公顷和平方千米
师：通过这学期的学习，你对公顷和平方千米有哪些认识？
指名说一说。
对照表格，同桌讨论，集体交流：
相同点不同点联系
大小符号
公顷测量和计算土地面积，常用的面积单位。
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。
hm2 1平方千米=100公顷=1000000平方米
平方千米边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米 km2
3、面积单位进率整理：
师：我们学习的面积单位除了公顷和平方千米还有哪些？你能按照一定的顺序整理下来，并写出相邻两个单位间的进率是多少？
平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米
观察一下他们的进率有什么发现？平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米只有公顷和平方米之间的进率是10000，其他的相邻面积单位间的进率都是100。
二、基本练习。
（一）火眼金睛辨对错
1、边长是1000米的正方形土地，面积是1千米。
（）
2、公顷和平方米之间的进率是100。
()
3、测量土地面积常用公顷和平方千米作单位。
（）
4、一台计算机屏幕面积大约是780公顷。
（）（二）填一填。
1、在括号里填上合适的单位名称。
课桌的面积大约是45（）。
一枚邮票的面积大约是8（）。
教室的面积大约是48（）。
我们校园的面积大约是2.7（）。
我国国土面积是960万( )。
2、独立完成后，说一说
500平方米＝（）公顷 50平方千米＝（）公顷
3.2 公顷=( )平方米 46公顷=( )平方千米
12平方米9平方分米＝（）平方米
4平方千米＝（）公顷＝（）平方米
三、解决实际问题。
师：我们跟着王大叔一起到农场去参观一下，他的农场占地面积是0.5平方千米,平均每棵树占地9平方千米,他准备用5.4公顷来载树,能栽多少棵树呢?
我们接着参观,看!
1、一块三角形的菜地，底280米，高50米，这块地的面积是多少公顷？合多少平方千米？
师:你是根据什么来计算的?你还知道哪些平面图形的面积公式?
2、一块占地3.9公顷的平行四边形地种梨树，高60米，底是多少米？
3、一块麦田如图，平均每公顷收小麦7200千克,能收到小麦65吨吗？
四、知识介绍
师：解决了王大叔农场的问题，他给我们讲起了他要种树的缘由：
地球表面积大约5.1亿平方千米，其中陆地面积只有1.5亿平方千米，而我国的国土面积有960万平方千米，森林面积达1.95亿公顷，我国人均森林面积
0.145公顷，不足世界人均占有量的1/4。
而1公顷防风林，可以使100公顷农田免受风灾之害。
听了这些数据，你有什么想法吗？
师：我们要植树造林,美化环境,保护我们的家园!
五、课堂小结
公顷和平方千米在我们生活中经常碰到，数学学习与我们的生活息息相关，希望大家以后能用数学的眼光观察我们的生活，学会发现问题、解决问题！。