2016年04月自考00458中小学教育管理试题及答案

2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
中小学教育管理试卷
(课程代码00458)
一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

1．教育管理包括宏观管理，即国家教育的行政管理，还包括微观管理，即（D）A．市教育行政管理B．县教育行政管理
C．乡教育行政管理 D. 学校内部的管理
2．教育管理的主要矛盾是（C）
A．处理校长与教师之间的关系B．处理学校与家长之间的关系
C．处理人与人之间的关系D．处理教师与学生之间的关系
3. 管理过程理论的代表人物亨利·法约尔的代表作是（ B ）
A．《科学管理原理》B．《工业管理和一般管理》
C．《工业文明中的人类问题》D．《管理实践》
4．全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术，它的提出者是（A）
A．菲根鲍姆B．斯奎登
C．艾伦D．纽伦
5．我国最基层的教育行政机关(机构)是（A）
A．乡镇教育组B．村民委员会
C．县教育局D．区教育局
6．建国初军管时期，我国中小学内部领导体制实行的是（A）
A．校务委员会制B．校长责任制
C．校长负责制D．党支部领导下的校长负责制
7．以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称为（B）
A．社会需求法B．人才需求预测法
C．教育投资效益分析法D．国际比较法
8．1993年国务院《中国教育改革和发展纲要》指出：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，20世纪末达到（C）
A．2％B．3％
C．4％D．5％
9．教育评价的主要功能是（C）
A．导向功能B．激励功能
C．诊断功能D．鉴定功能
10．“学生管理要符合认识的规律。

”这反映了学生管理的（B）
A．整体性B．循序性
C．集体性D．主体性
11．学校的基层教学研究组织是（D）
A．备课组B．年级组
C．教科室D．教研组
12．“德育管理是一个系统工程，它涉及到各个方面的工作。

”这体现了德育管理的（C）
A．科学性原则B．实效性原则
C．整体性原则D．方向性原则
13．学校总务管理的首要职责和主要任务是（C）
A．安全管理B．物资管理
C．财务管理D．设施管理
14．被称为“学校的活文化、校园文化的晴雨表”的是（D）
A．物质文化B．精神文化
C．制度文化D．行为文化
15. 在人的发展中起奠基作用的是（A）
A．家庭管理B．学校管理
C．社区管理D．政府管理
16．由于教育是一个动态的、连续的活动过程，因此教育信息必须具有（C）
A．广泛性B．时效性
C．连续性D．服务性
17．“办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期积淀，不断演化的结果。

”这体现了办学特色的（B）
A．优质性B．人文性
C．独特性 D. 主体性
18．教育行政体制属于地方分权制的国家是（D）
A．中国B．日本
C．法国D．美国
19．在民国初年的教育部建制中，专门管理基础教育的最高教育行政机构是（A）A．普通教育司B．专门教育司
C．社会教育司D．总务厅
20．我国现代教育管理研究兴起于（A）
A．清朝末年B．民国初年
C．国民政府时期D．新中国成立以后
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21．教育管理目标除了具有一般管理目标的特点外，还具有很强的（教育性）和社会性。

22．系统方法论是教育管理研究的重要的一般方法论之一。

系统科学有三条最基本的原理，即反馈原理、有序原理和（整体原理）。

23．校长负责制的结构主要包括校长全面负责、（党组织保证监督）、教职工民主管理和民主监督。

24．教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、（教育规章）等一切具有行政法律效力的规范性文件。

25．教育经费包括教育事业费，（教育基本建设费），各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。

26．按照新的督导制度，教育督导机构是（区（县））以上人民政府在教育行政部门内建立的对教育工作进行专门的行政监督机构。

27．中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和（任期制）。

28．教育学院和（教师进修学校），是我国中小学教师进修、提高的主要基地。

29．学校体育工作管理的基本要求包括以增强学生体质为主、以体育教学管理为主、（以普及为主）和学校体育与卫生保健相结合。

30．近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“（教育独立）”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为大学院制。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31．行动研究法：是一种由研究人员和教育实际工作者共同参与,(1分)谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法。

(2 分)
32．学校规章制度：是以条文形式对学校成员必须遵守的行为规则而作的规定。

(2分)它包括上级颁布的制度和学校自行制定的制度、(1分)
33．教育行政措施：是指国家教育行政机关为执行教育法规,(1分)对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。

(2分)
34．教育成本：是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才(1分)以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。

(2分)
35．教师考核：是按照教师任职条件和教师职责,(1分)通过定性和定量相结合的手段,(1分)对教师的工作进行考查和评定。

(1分)
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．简述关于现代教育管理学科研究对象的几种观点。

答：(1)教育管理学的研究对象是教育管理现象。

(2分)
(2)教育管理学的研究对象是教育管理过程发展的规律。

(1分)
(3)教育管理学的研究对象是教育管理中的问题。

(1分)
(4)教育管理学的研究对象是教育管理现象及其发展规律。

(2分)
37．简述教育管理的基本范畴。

答：(1)主体与客体，(1分)
(2)共性和个性。

(1分)
(3)质量与数量。

(1分)
(4)有效与无效。

(1分)
(5)集权与分权。

(1分)
(6)权威和服从。

(1分)
38．简述教育发展战略的基本内容。

答：(1)教育发展的战略目标。

(2分)
(2)教育发展的战略重点。

(2分)
(3)教育发展战略的步骤。

(1分)
(4)教育发展战略的组织实施。

(1分)
39．简述教育督导的特点。

答：(1)督导对象的广泛性。

(2分)
(2)督导内容的综合性。

(2分)
(3)督导作用的客观性。

(2分)
40．简述德育评价的方法。

答：(1)集体评议法。

(2分)
(2)过程分析法。

(2分)
(3)调查法。

(1分)
(4)定量分析法。

(1分)
五、论述题(本大题共2小题，第41小题7分，第42小题8分，共15分)
41．试述学校领导集体的合理结构。

答：(1)所谓学校领导集休的合理结构,是指纵向上层次清楚,横向上功能互补。

(1分)
(2)从纵向来看，要使三个层次协调一致:
①最高层次决策正确,(1分)
②管理层次职储滑楚、分工明确,(1分)
③执行层次的积极性、创造性得到充分发挥。

(1分)
(3)从横向分析,主要包括三个方面:
①在领导成员年龄结构上,要老中背结合。

(1分)
②在领导成员的专业知识和能力上,要合理搭配。

(1分)
③在领导成员的个性品质上，要优势互补，(1分)
42．试述国际教育行政体制的发展趋势。

答：(1)地方分权,国家为有效地发展敉育事业,使救育与国家的政治和经济发展相透应,涨步加强了中央权限。

(2分)
(2)中央集权制国家在教育管理上逐渐加强民主化，给地方更多的权限。

(2分)
(3)从以上两大趋势,我们可以看到,中央与地方相结合的教育行政体制是比较理想的,(2分)既能发挥中央的宏观指导作用,又能调动地方的积极性积创造性,这是国际教育行政体制改革过程中所坚持的共同理念。

(2分)
六、案例分析题(本大题共1小题，共10分)
到底哪种结构好?
某教育行政学院举办了一期党政干部培训班，研讨学校领导体制问题。

休息时，几位学校领导对当前学校领导体制中的校长和书记的关系议论开了。

长青中学支部书记老李是一位有三十几年工作经历的老同志，他胸有成竹地说：“我在教育部门已工作几十年。

解放以来，学校领导体制问题凡度研究，几度变化。

但总是解决得很不理想，问题的焦点总是党政关系摆不平。

我主张学校一人掌权，书记兼校长，一人决策，一人负责，办事效率高。

”
长春中学的张校长是一位有丰富教学经验的老校长。

他反对老李的主张，说：“学校是教育部门，应该是大校长小书记，校长理所当然有决策权。

”
长新中学的支部书记老王听了张校长的话，感到很不是滋味。

他马上反驳说：“我认为学校应该是大书记小校长。

”他说，“假使是小书记，校长容易忘乎所以，独断专行，很难保证党的路线、方针的正确贯彻，党支部也难以监督。

”
长林中学教导主任老沈听了他们三人的意见后，摇摇头，慢条斯理地说：“你们三种意见我都不赞成。

我主张书记、校长一字并肩王，半斤八两。

你老资格，我老革命。

这样才能防止一人独断专行，我行我素。

也能互相牵制，集体决策，少犯错误。

”
大家你一言，我一语，争论不休。

教育行政学院的吴副校长接着说：“现在学校领导体制书记和校长的关系，大都属于刚才提到的四种情况。

到底哪一种结构好，下午讨论请各位踊跃发表自己的见解吧。

”
43．结合上面的案例，回答下列问题：
(1)我国中小学内部领导体制的演变是围绕哪些问题展开的?
答：我国中小学内部领导体制的演变是围绕以下问题展开的:
①党的领导和行政领导的关系。

(1分)
②个人负责与集体负责的关系。

(1分)
③职责和权力的关系。

(1分)
④领导与群众监督的关系。

(1分)
(2)我国中小学内部领导体制改革的内容是什么?
答：我国中小学内部领导体制改革的内容是:
①全面实行校长负责制。

(2分)
②加强学校党的建设,发挥党支部的保证监督作用。

(2分)
③建立和键全教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督。

(2分)。