儒家思想对当代大学生思想政治教育的启示

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儒家思想对当代大学生思想政治教育的启示
文/苑媛
摘要：儒家思想作为中国传统文化中最为优秀的核心部分，至今仍发挥着重要的作用，当代中国大学生的思想政治教育面临着很多困境，而儒家思想中的精髓如“仁爱”“孝悌”“礼”等能够对大学生思想政治教育产生有益影响。

本文探讨了儒家思想对当代大学生思想政治教育中的价值，以及在大学生思想政治教育中加强儒家思想教育的途径。

关键词：儒家思想；大学生；思想政治教育
随着社会信息化水平的不断发展，越来越多的当代大学生从包罗万象的网络文化、形形色色的新媒体中汲取精神食粮，而传统文化特别是儒家思想在他们的思想观念中逐渐缺失，存在着一些困境和隐患。

儒家思想作为我国传统文化的主流思想，是中华民族乃至全世界最为悠久的宝贵精神财富，而儒家思想的精髓可以作为当代大学生思想政治教育的思想资源，对于提升大学生思想政治教育效果，提高当代大学生自身修养具有积极意义。

一、当代大学生思想政治教育的现状及存在的问题
改革开放以来，受经济全球化和多元思想的影响，当代大学生的精神和价值观念也受到了新思想和新潮流的冲击，西方个人主义、享乐主义、金钱至上等错误的价值观对于当代大学生精神文化塑造产生消极影响，一些大学生存在不同程度的理想信念模糊、传统美德淡化、社会责任感及正义感缺失、诚信意识淡薄、以自我为中心等问题。

(一)理想信念模糊，价值观偏差
随着市场经济的蓬勃发展，人民大众的生活水平得到了很大程度的改善，同时人们的生活方式、价值观念、伦理道德也都发生了变化，金钱至上的观念使人们摒弃了积极向上的正确价值观，一些大学生也在利益为先的社会环境中跟风的去追逐金钱、追逐享乐，逐渐的迷失了自我，得过且过，精神空虚，当一天和尚撞一天钟，丧失了大学生最为重要的精神支柱即理想和信念。

(二)传统美德观念淡化
勤俭节约、尊老爱幼是中华民族优秀的传统美德，但在当今大学校园中铺张浪费已成为常态，“酒”文化在部分大学生中体现的淋漓尽致。

一些大学生一味地攀比，追求高消费，名牌产品，最新的电子产品，把本该用在积累知识上的时间精力用来追求纸醉金迷、奢侈浪费的生活。

在公共场合，比如公交车上，许多大学生对车上的老年人、孕妇、婴幼儿视而不见，不主动让座，充分体现出当代大学生传统美德的缺失。

(三)社会责任感、正义感缺失
在当前复杂的社会环境下，一些大学生缺乏社会责任感和正义感，思想过于功利化，追求利益最大化，甚至不惜损害他人的利益。

个人享乐主义至上，缺乏公德心，部分大学生随意破坏公共财物，小到乱扔垃圾大到在历史古迹上乱写乱画，不仅在国内产生不良影响，甚至在一些他国的历史古迹上留下“某某到此一游”的字迹，给祖国抹黑。

(四)诚信意识淡薄
诚实守信是做人的根本，而很多大学生在校期间频频旷课，考试抄袭，在一些国家级考试如英语四六级和各种资格证书考试中，抄袭替考现象屡禁不止，还有一部分大学生本末倒置，不仅不学习，还天天研究如何提高抄袭技巧。

毕业求职时，个人简历抄袭更有甚者造假，这些现象都体现出当前大学生诚信意识淡薄的问题。

(五)社会关系中以自我为中心
现在的大学生多为对生子女，长辈的宠溺使得部分大学生从小养成了以自我为中心的习惯，自私自利，缺乏包容心。

在日常的人际交往中，因为一些微不足道的小事而发生争执且怀恨在心，忽略了他人的感受，不懂得站在对方的立场考虑问题，更不懂得谅解，这正是现今社会杀害舍友、毒害同学事件不断发生的原因。

还有一部分大学生人际交往范围过于狭窄，依赖于网络游戏，生活在虚拟的世界中，缺乏人际交往的锻炼。

以上就是思想政治教育当中存在的比较突出的问题，也是高校思想政治教育工作者在教学过程中需要重视的问题，因此，对于提升当代大学生的道德素质教育已箭在弦上刻不容缓。

二、儒家思想的精髓对当代大学生思想政治教育的价值
儒家思想推崇“仁爱”，要爱人，尊重人，自己不想做的事情不能够强加到其他人身上，强调人际关系的和谐。

“孝悌”是儒家思想当中的重要到的条目，即孝敬父母，爱戴兄长。

儒家思想重视“礼”，孔子认为“不学礼，无以立。

”①《论语·季氏》意思为不学习礼教，就无法在社会上安身立命。

儒家对于“礼”的重视，要求人们严格约束自己的行为，克制不当的欲望。

儒家推行“修身、齐家、治国、平天下”，爱国主义精神使我们中华民族精神的核心，历史上的那些体现民族气节和爱国情感的仁人志士是当代大学生德育教育的重要资源，也是培养当代大学生爱国主义精神的教育资源。

三、当代大学生思想政治教育中加强儒家思想教育的途径
(一)将儒家思想作为大学生思想政治教育的重要文化背景
儒家思想是中华民族的宝贵文化遗产，以经典文献、制度等存在于当今社会，成为影响人们思维方式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、奉上习惯的重要文化背景，营造儒家思想与社会主流思想一致的社会环境，能够将儒家思想更好地运用到大学生思想政治
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教育工作当中。

可以通过营造具有儒家思想的校园文化环境、家庭环境等方式，使儒家思想渗透到大学生学习、生活的方方面面，潜移默化的净化当代大学生的思想。

(二)提高高校教师队伍的儒家文化素养
当代大学生的世界观、人生观、价值观在中学时期较为模糊，多在大学时期形成，高校教师的言谈举止与价值观念在学生三观形成时期具有指引和示范作用，对大学生人文素养、科学素养、职业素养的塑造有良好的影响，这就要求高校教师应不断提升自身文化素养和理论素养，用严格的道德标准要求自己，具有高尚的品格以及执着的敬业精神，成为学生的榜样。

各高校应通过多种途径对高校教师队伍进行培养培训。

(三)组织有关儒家思想内涵的社会实践活动
实践教学已成为课程体系中不可或缺的一部分，大学
生通过实践课程能够切身感受儒家思想的主要内涵，并内化为自身知识体系中，做到“知行合一”。

各高校可以结合实际情况，组织能够体现出儒家思想丰富内涵的社会实践活动，比如参观孔府孔庙孔林，或者孟子故里邹城等，吸引学生积极主动地参与到社会实践活动中，更好的吸收儒家思想的精髓。

(四)利用新媒体技术，向当代大学生传播儒家思想
当代大学生对于新鲜事物的接受能力强，已成为新媒体的主要用户群体，恰好可以根据大学生的这一特点，将新媒体、网络等作为思想政治教育的主要阵地，开展教育
活动，如《于丹心语》《国学堂》《朗读者》《信·中国》等电视节目可以作为教学资源，将优秀传统文化通俗化并以深入浅出的方式传递给当代大学生，使大学生能够在一种轻松愉悦的氛围中得到精神陶冶与思想熏陶。

儒家思想作为传统文化的重要组成部分，对于当代大学生思想政治教育具有重要意义，我们应当运用历史唯物主义观点，取其精华去其糟粕，吸纳优秀成果，对于与时代发展相违背的内容如三纲五常、封建迷信等应舍弃。

只有深入学习儒家思想文化的理论价值，才能运用到实际教学当中，丰富当代思想政治教育内容，为新时期思想政治教育服务。

参考文献：
[1]李晖，李四光.大学生思想政治教育与儒家思想教育[J].边疆经济与文化，2009(2).
[2]田长生.论儒家家仁学对当代大学生思想政治教育的借鉴价值[J].长春大学学报，2014(2).
[3]蔡映辉.试论儒家思想对中国高等教育的影响[J].当代教育论坛，2005(1S).
[4]张晶.高校思想政治教育对中国传统文化的传承与创新[J].中国冶金教育，2012(5).
[5]支少华，严娇娇.略论儒家思想与高校思想政治教育[J].中国成人教育，2007(23).
(作者单位：山东外国语职业学院公共教学部)
画家要汲取前人创作经验并仔细观察大自然，他善于观察四季山水，在山水取景构图上，他创立了“高远、深远、平远”的散点透视构图法。

其子郭思根据他的山水画理论论述所整理的《林泉高致》一书，成为我国古代画论史上第一部系统全面地探究文人山水画创作的著作。

该书论述了以往历代山水画的创作实践经验，也包括了郭熙本人的主要山水画思想和实践经验总结。

这一书著，代表了北宋山水画理论的最高水准，也对当今的山水画创作有着重要的参考价值。

《秋山行旅图》，立轴，绢本，纵141厘米，横97厘米。

这幅作品笔墨语音上具有鲜明的郭熙个人特色。

图中山石先用淡湿笔勾勒出外形轮廓，线条柔浑圆劲，形如云层，并在山石阴凹处以片状或卷曲之笔墨密集皴擦，或如乱云，或似鬼脸，因而被后人称之为“鬼面石”和“乱石
皴”，其实，这是郭熙根据火成岩型的山石，观察提炼而
成。

这种皴法具有一定的真实感，并成为郭氏特有的艺术
符号。

近景中间和右侧数棵大树长满虬枝，用笔瘦劲屈
曲，主干瘦长多用中锋，画小枝则多用草书法，略带侧
锋，上仰似鹿角，下垂似鹰爪、蟹爪，自有一种萧瑟静谧
之感。

整幅气势雄浑，中央山峦螺旋上升，朦胧之中楼宇
若隐若现，山路上点以行旅人物，乃“卧游”之上品。

画
家把中国山水画创作推向表现更加真实细腻的微妙变化境
地，并赋予它强烈的感情色彩。

此画是郭熙晚年画作的
精品。

是的，绘画艺术源于生活。

欣赏完北宋山水画巨匠的及具代表性的国画山水作品后，我们可以看到：画家通过双眼看到的自然山水景象，并用画笔表达出了自我的情感和自身的文化层面的思考。

我们回到高中美术课程《绘画》模块中的要求：模块的教学思路应在结构上以绘画的基本要求的学习入手，从理论到实践、从基础到深层的推进。

在较多轻松的氛围中体验和感觉绘画艺术的乐趣，掌握基础知识，感受国画山水的构图、笔法虚实和独有透视空间等手法，通过鉴赏手段，学会“鉴”暨运用比例、笔法、透视和构图等知识，选择具象或抽象语言表达自己“赏”的思想、“赏”的情感和“赏”的生活经验。

并引导学生从文化传承的角度去欣赏绘画，了解绘画与生活。

参考文献：[1]北方山水画派，江西美术出版社，2014.[2]陈传席.中国山水画史[M].天津人民美术出版社.[3]中国山水名画鉴赏[M].济南出版社，2005.[4]湘版.普通高中课程标准实验教科书-绘画模块[M].湖南美术出版社.[5]历代名画临摹大图范本.江西美术出版社.[6]普通高中美术课程标准.湖南美术出版社.(作者单位：福建省永安市第九中学)上接（第１８８页）　。