关于中学英语课堂教学状况的调查报告_1
英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）
英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）第一篇：英语学科课堂教学现状调查报告英语学科课堂教学现状调查报告说明：调查表数量较多，无法全部统计，我重点是统计分析有效的、有个性的调查表。
毕竟是让学生、家长给我们教师打分，尽管是无记名，还是有不少学生或家长不愿表达自己真实意思，有些表格几乎都是A，这些表格我作为无效表，只能作参考。
所谓有个性的的表格，从打的等级中可看出不少B、C等，不随大流。
因此，我的统计分析中，更注重的是这些等级的出现频率。
如果教条的按各个等级统计，除个别选项外，90%以上均为A级，并不能反映真实的信息，因此我主要从数百张调查表统计分析一些有价值的的信息。
一．学生方面1．调查表⑴绝大部分同学对英语课较为感兴趣，认为英语老师授课能引人入胜，课堂教学气氛轻松愉悦，对学生的思考积极鼓励，课堂上有机会提问和发表观点，课堂教学效率较高，授课中能激发求知欲，十分注重思维能力方法的培养，对学生们课内提出的问题认真解答，能不断改进教学方法，注重运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。
对作业负担，绝大部分同学认为适中，但有少数同学认为作业过重或过轻。
⑵部分同学评价我们任课老师对待同学是批评为主，课上提出的问题挑战性不强，对作业和考卷的评价启发性不强，布置课堂练习，当堂完成较少，引导同学们课外阅读、尝试解决实际问题、运用课外资料、生活实例进行教学还不多。
⑶对任课教师上课态度班级间差别较大，可见与不同教师个人性格有较大关系。
也有个别同学认为某老师上课时挖苦讽刺或呵斥学生，上课发言机会较少。
2．问卷调查⑴学生较为喜欢的课目是：英语（可能与学科调查是英语有关）、数学，也有不少同学对语文、物理、化学、历史感兴趣。
主要原因是英语、语文较为实用，数学能培养、训练人的思维，物理与生活较为贴近，化学实验有趣，历史故事丰富多色彩。
英语课堂教学现状调查汇报
英语课堂教学现状调查汇报XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中开展历时一个月的文化教育见习，实习内容包含2个层面，一是英语课堂教学的文化教育见习，二是教导主任的工作中见习。
在这期间我积极地勤奋地工作中，谦虚向有工作经验的教师求教，获得了优异成绩。
另外，我一直在见习期内干了一次深层次的调研工作中，是针对英语这门课来讲的。
为了更好地获得老师和学员的真正念头，我费了一番思绪，最后的调查报告对于我未来的从事有非常大的协助。
为了更好地全方位、详尽地获得原材料，我不但只仅限于我见习所需班集体的调研，并且还跨班集体、班级调研，乃至还到别的同学所属的见习院校调研。
关键的调研的方式是派发问卷调查。
另外，因为我积极地找学员交谈，同教师沟通交流，便于能够更好地掌握状况。
在这里，我介绍一下自身的调研的結果，谈一谈对初中英语课堂教学的一些观点，在其中有一些难题可能是先人早已描述的或是是老师们常谈论到的，但我觉得这针对大家见习生而言，是一次真真正正实际意义上的感受和体会，而不仅是之前从理论上的了解。
期待我的了解能对自身之后的工作中有一些实际效果。
一些优秀的教学策略和教育理念我发现了在如今的初中的课堂教学中并并不是很火爆，关键的缘故便是选用这类教学策略获得的实际效果并不是很理想化，上课的时候学员的目光多被吸引住到显示屏上来，非常少有学员再看书籍了。
学员多喜欢看一些绘画，对绘画的记忆力倒很清晰，但却忽视了绘画边上的文本。
这类教学策略针对该地域也较难广泛应用，因而，老师们依然维持应用传统式的教学策略。
在调研中我都发觉有工作经验的教师开展课堂教学时，课堂氛围相对性和睦。
老师说该校的学员的记律较弱，主动性不够，假如氛围过度活跃性，课堂教学便会乱哄哄，无法抑制。
并且学员的学生自主学习能力较差，协作工作能力缺乏，预期效果为做到但花来到很多的時间，进而危害教学计划。
绝大多数学员喜爱那类授课风趣的，不喜欢指责学员的，可以和学员非常好交往的教师，她们都期待教师可以多关心自身，即便是考试成绩差的学员也那样，这类心愿乃至比别的学员更为明显。
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）
某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）第一篇：某中学英语学科教学调查报告某中学英语学科教学调查报告一、前言随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。
如今，英语的学习已经成为21世纪人才的基本要求。
因此，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。
虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。
2014年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。
本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。
本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。
二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。
目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。
全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。
教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。
xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。
三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。
每位教师负责两个班的英语教学工作。
其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。
据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。
实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。
调查报告关于中学英语教学调查报告
调查报告关于中学英语教学调查报告一、调查背景本调查旨在了解中学英语教学的现状以及学生对英语学习的态度和学习成果。
二、调查方法我们选择了一所中学的三个年级作为调查对象，采用问卷调查和观察相结合的方法进行调查。
三、调查结果1. 教学资源与设施通过观察和问卷调查，我们发现该中学在英语教学资源与设施方面存在一定的不足。
虽然教室里配备了多媒体设备，但使用情况并不普遍，部分教室的多媒体设备甚至无法正常使用。
此外，学校图书馆的英语书籍种类较少，缺乏多样性。
因此，学生们在学校资源的利用方面存在一定的困难。
2. 教学内容与方法根据问卷调查结果，大部分学生对学习英语的兴趣较高。
然而，他们普遍反映在课堂上依然以传统的课堂教学为主，缺乏足够的互动和实践机会。
课文的选择较为单一，重视语法知识的传授，而忽略了综合运用语言的能力培养。
3. 教师水平与教学质量大部分学生对自己的英语老师持肯定态度，他们认为老师对知识掌握较为熟练。
然而，在教学方法和教学效果方面，学生们提出了一定的建议。
他们希望老师能更多地采用互动式的教学方法，促进学生的参与和思考，提高教学的趣味性。
同时，一些学生认为单一的考试评价方式不能全面反映英语学习的水平，希望能更多地进行听说读写等综合能力的考核。
4. 学生学习态度与自主学习能力调查结果显示，学生们普遍对英语学习抱有积极的态度，他们愿意主动参与到课堂教学中，并且乐于开展相关的活动。
然而，对于自主学习的能力培养，学生们普遍表现出一定的困惑。
他们缺乏自主选择教材、自主学习英语的习惯。
因此，学校和家庭应该共同努力，培养学生的自主学习能力。
四、调查结论与建议1. 加强教学资源建设: 学校应该加强英语多媒体设备的维护和更新，增加图书馆的英语书籍种类，提供更多元化的资源供学生使用。
2. 优化教学方法与内容: 老师应更多地采用互动式教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣，注重培养学生的综合运用英语的能力。
3. 综合评价学生能力: 学校需要改变单一的考试评价方式，通过多种形式的考核，综合评价学生英语的听说读写能力。
【调查报告】关于中学英语教学调查报告
【调查报告】关于中学英语教学调查报告一、引言中学英语教学在学生的教育过程中占据着重要的地位。
为了深入了解中学英语教学的现状，发现存在的问题并提出改进建议，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解中学英语教学的实际情况，包括教学方法、教学资源、学生学习兴趣和学习效果等方面，为提高中学英语教学质量提供参考依据。
三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了_____地区的多所中学，包括城市中学和农村中学，涵盖了不同层次和类型的学校。
（二）调查方法1、问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对英语学习的态度、方法和困难。
2、教师访谈：与英语教师进行面对面的交流，了解他们的教学理念、教学方法和教学中的困惑。
3、课堂观察：深入英语课堂，观察教学过程和师生互动情况。
四、调查结果与分析（一）教学方法1、传统教学方法仍占主导大部分教师在课堂上主要采用讲授法，注重语法和词汇的讲解，学生被动接受知识。
这种教学方法虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习积极性。
2、多媒体教学手段应用不足尽管许多学校配备了多媒体教学设备，但部分教师未能充分利用这些资源，教学仍以黑板和课本为主。
多媒体教学能够通过图像、音频和视频等多种形式呈现教学内容，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
（二）教学资源1、教材单一多数学校使用的英语教材版本较为固定，缺乏多样性。
教材内容更新不及时，与现实生活和社会发展的联系不够紧密。
2、课外学习资源匮乏学校图书馆的英语读物数量有限，学生获取英语学习资源的渠道相对狭窄。
此外，在线学习平台的推广和应用也不够广泛。
（三）学生学习兴趣1、学习动力不足部分学生认为学习英语是为了应付考试，缺乏内在的学习动力。
对英语国家的文化和风俗习惯了解较少，难以从文化层面激发学习兴趣。
2、学习方法不当许多学生在学习英语时，死记硬背单词和语法规则，缺乏有效的学习策略。
不会运用英语进行交流和表达，实际运用能力较弱。
初中生英语学习现状调查报告
初中生英语学习现状调查报告初中生英语学习现状调查报告「篇一」一、调查背景随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。
英语作为一种语言，是人与人之间较为常用交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际,英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。
二、调查目的：长期以来的不少学校英语教学都只注重于课本内容的传授而忽略英语的口语训练。
不少学生及家长都认为英语只要考得好成绩就好了，而口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。
针对这种现状，我就我校七、八、九部分学生的英语口语现状做一次调查，通过调查分析，了解当前中学生英语口语现状，分析其英语口语存在的问题，提出自己的一些合理化建议。
三、调查方案调查方式：谈话交流。
四、调查结果与分析通过谈话交流获得的信息表明：大多数的学生平时很少与同学用英语交流，虽然许多学生都认为口语在英语学习中较重要，认为口语说得好或差不会影响自己的英语成绩。
同时许多学生认为老师上课比较注重讲解知识，没有较多的时间让学生进行口头练习，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。
有的英语课成了讲解课，让学生背诵句子和课文等。
80％的学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。
希望老师在上课时要安排专门的口语训练，增加师生之间，生生之间的互动、交流活动。
提供学生更多的锻炼口语的机会，让学生锻炼用英语进行交际的胆子和能力。
当然，现在是信息科技时代，因此，除了课堂内外，许多学生也应参加其他途径的口语交际活动等。
五、调查建议（一）教师坚持使用英语教学使用英语教学，强化在课堂上使用英语的比例，是提高英语口语的重要措施之一。
用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。
某中学英语课堂教学调查报告
某中学英语课堂教学调查报告本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！某中学英语课堂教学调查报告自建校以来，在领导及全体教职员工的共同努力下，学校在各个方面都取得了跨越式发展。
为了进一步提高英语课堂教学质量，提高英语教学成绩，在学校领导的大力支持下，该校英语教研组对英语课堂教学状况进入了一次深入的调查，具体情况如下一、调查的目的和意义。
目的：了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见。
意义：帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，进而为改进课堂教学提供重要的参考资料二、调查对象。
某中学七xxx三个年级共三十个班级的1800名在校学生三、调查的时间和地点。
四、调查方式。
本次调查采取的是问卷调查。
学生问卷发放是在班会时间统一发放，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷1800份，收回1780份，回收率达98、88%。
五、调查内容主要调查了学生对于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。
问卷共向学生提出了30个选择题。
六：调查结果及分析本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进行分析，进而找出其存在的问题。
教学态度我们重点来看第1题和第3小题。
第1题提到在英语课堂教学中教师的主要目的是什么的问题，大部分学生选择了B和c选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师对于教学目的还是把握的很准确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信心。
第3小题是说平时英语教师在组织教学方面，大部分学生选择的是c和D，比率分别为20、7%和50、2%，即c教学环节不完善，漏洞较多，出现大块的空白时间，、教学环节无计划，时间安排不当。
这就说明了我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。
课堂是主阵地，失去了课堂意味着绝对的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，就是要从课堂上下功夫。
中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告
中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告此次问卷调查，目的在于准确地把握当前初中师生学习英语的心理和现状，有效推动《中学英语不同课型教学模式研究》课题的深入开展，为接下来的研究提供客观依据，以探索初中学生学习英语的最佳方法与途径。
1、调查对象：本校八年级6个教学班，共发放80份问卷，回收有效问卷60份；教师调查对象：本校及徐扬初级中学的英语教师共计20名，发放问卷20份，收回20份。
2、调查内容（详见《关于中学生课堂教学模式的调查问卷》）：3、调查方法：（1）师生问卷调查（2）个案调查在调查阶段，我们对每个班不同程度的学生进行了面谈，从他们了解到对英语课堂学习的期望，而且为理性分析提供了基础；同时也从部分老师那了解到学生的学习情况和其教学情况。
4.调查结果与分析通过本次问卷调查，我们得到以下信息八年级（1-3班）有67.3%的学生喜欢老师课堂语言中英结合，32.7%的学生喜欢老师主要使用汉语教学。
而八年级（4—6班）学生普遍希望教师用汉语组织教学，高达60.6 %。
绝大多数学生认为英语课堂对自己的英语提高有很大帮助。
学生把影响学习英语兴趣的主要原因归咎于教师、课程内容或设备环境等方面，必须指出的是：慈祥、幽默、一视同仁、有扎实英语专业知识的老师是学生心目中的好老师，学生的向师性比较明显。
学生学习英语的主要困难集中在词汇的记忆上（占53.9%）。
90.3%的学生渴望轻松活跃的英语课，绝大部分学生相信教师使用多媒体教学，开展课外英语活动会提高学生学习英语的兴趣，但是，主动寻求课外学习资源的仅占9.8%。
关于学习英语过程中遇到的问题，大多数学生选择积累或忽视不理，出错时希望老师帮助指出错误的占52.1%，主动说英语的更是微乎其微。
通过个案访谈，我们发现绝大部分学生最希望得到老师或同学的肯定评价。
对于教师的调查，得到以下信息：两个学校中有70%多的老师在教学中尝试过不同模式的教学，30%的老师从未尝试过（以年龄大的教师为多数）；多数老师期望能够得到专业指点在教学中发挥学生为主体的任务型教学，但仍对是否可行有一定的担心，其余个别老师感觉心有余而力不足。
初中英语教育调查报告
初中英语教育调查报告篇一：中学英语教育调查报告中学英语实习调查报告调查单位：调查对象：所带班级及其他班级部分师生调查方式：发放调查问卷及讨论交流法调查起止时间：调查人：20XX年9月8日我被分到天门市XX中学进行为期三个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，主要关于学校的教育和英语教育。
首先，XX中学的基本概况XX镇位于湖北省XX市，素有侨乡的美誉。
当地的老师说在民国末期时，由于生活很苦，很多人都出国XX人在国外吃苦耐劳，最后荣归故里，因此成就XX的侨乡美名。
XX中学建校历史悠久，师资力量也不用说，自然雄厚。
但是，XX中学和所有的乡镇中学面临着同样的问题：老师年龄偏大，是一支渐渐老去的队伍，年轻老师很少，年轻老师中女老师居多，办公室的老师们解释主要是因为现在生活压力大，老师工资偏低，男老师无法养家，而教师职业对于女老师来说是个不错的选择。
XX中学的在校学生共有800多人，开设班级共13个，生源主要来自XX镇周边村子，学生都很淳朴。
XX中学，采取小班教学，每班50人左右，每个教室都配有多媒体和电子白板。
让学生有良好的学习环境。
让学生乐于在XX中学学习。
但是，众所周知，目前生源很少，XX 中学为了加强与同类学校的竞争力，开设了火箭班，优录班和普通版。
在学校学生吃住方面，学校近年来也投入了大量的精力和财力。
新建了学生食堂，宽敞明亮，可以同时容纳900人就餐。
同时也新建了男生宿舍和女生宿舍，宿舍都配有卫生间和洗衣间，确保学生住的，舒心，家长放心。
男女宿舍楼都配有楼管，管理学生的起居。
其次，XX中学的管理。
学校的就餐秩序井井有条，早中晚三餐就餐时，按照七年级提前十分钟，八年级正常按时就餐，九年级推迟十分钟，很好的避免了就餐拥挤的问题和食堂工作人员的工作难度。
英语教学调查报告5篇
英语教学调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教育调研报告3篇3篇
英语教育调研报告3篇3篇英语教育调研报告（一）一、调研目的：为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的。
二、调研时间：2015年12月16号三、调研地点：望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室四、调研对象：望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生五、调研内容：1、你平时是否'开口大声'地读英语？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道2、你能听懂别人说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道3、你能'随心所欲'地说英语吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道4、你有好的记生词的记忆力吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？A、通常B、有时C、（几乎）决不D、不知道6、你认为学英语最大的难题是什么？A、单词太多记不住B、语法不好学C、口语说不好D、其他7、你现在最想提高的是？A、英语口语会话能力B、英语阅读能力C、英语写作能力D、英语应试能力E、其他六、调研过程：在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析七、调研结果：从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视。
题项1、2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性。
学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际。
然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语。
到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂。
有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现'聋子英语'和'哑巴英语'.这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。
这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端。
所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用。
初中英语学科学情总结报告
初中英语学科学情总结报告
简介
本文旨在总结初中英语学科的学情，提供学生的学习情况和成绩分析，以及对学科发展的建议。
学生学习情况分析
1. 学生整体学习积极性较高，大部分学生对英语学科感兴趣，愿意参与课堂讨论和活动。
2. 学生的听说读写能力整体较为平衡，但仍有部分学生在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。
3. 学生在词汇积累和语法掌握方面还有待提高，需要更多的词汇训练和语法练习。
学科成绩分析
1. 学生的英语成绩整体表现良好，大部分学生能够达到或超过课程要求的水平。
2. 部分学生在阅读理解和写作方面成绩较低，需要加强相关训练和指导。
3. 学生的口语成绩相对较高，但仍有一些学生需要加强口语表
达和流利度。
学科发展建议
1. 加强词汇和语法训练，帮助学生更好地掌握基本语言技能。
2. 提供更多的听力训练和口语练习机会，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生多阅读英语文章和故事，提升阅读理解和写作水平。
4. 创造积极的学习氛围，激发学生对英语学科的兴趣和热情。
结论
初中英语学科整体情况良好，学生学习积极性高，但仍需加强
词汇和语法训练，提高听说读写能力。
通过采取相应的教学策略和
提供更多的练习机会，可以进一步提升学生的英语水平。
高中英语课堂教学调研报告
高中英语课堂教学调研报告高中英语课堂教学调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高中英语课堂教学的实际情况，分析教学效果，并提出改进意见和建议，以提高英语教学质量和学生成绩。
二、调研方法1.问卷调查。
通过设计合理的问卷，向学生、教师和家长群体发放，并统计汇总结果。
2.观察法。
选择数个学校的英语教室进行实地观察，记录教学过程中的细节和教学效果。
三、调研结果根据问卷调查和观察法的结果，对高中英语课堂教学进行了分析，主要得出以下几点结论：1.教学内容。
多数学生和家长认为教材内容过于繁杂，学生学不完，而教师认为教材内容基本合理。
应该在重新审视教材的同时，注重培养学生的语言运用能力，提高他们对语言的理解和运用能力。
2.教学方法。
大部分学生和教师都认为教学方法过于传统，缺乏灵活性。
应该采用多样化的教学方法，比如说教学、小组合作学习等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果。
3.作业量。
学生和家长普遍认为作业量过大，给学生增加了很大的压力。
应该合理安排作业量，以充分巩固学生的知识，但不给学生过多的负担。
4.课堂氛围。
学生和家长普遍认为课堂氛围不够活跃，缺乏互动和交流。
教师应该营造一个积极、快乐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。
四、改进建议结合调研结果，提出以下改进建议，以提高高中英语课堂教学效果：1.教材精简。
重新审视教材内容，将重点放在培养学生的语言运用能力上，减少繁杂的知识点，使学生能更好地掌握语言的实际运用。
2.多样化的教学方法。
教师可以采用多种教学方法，如游戏教学、课堂互动、小组合作学习等，提高学生的兴趣和参与度。
3.合理安排作业量。
作业量要充分考虑学生的实际情况和能力，不能过重。
并且作业要有一定的针对性，以加深学生的理解和巩固知识。
4.积极、快乐的课堂氛围。
教师要努力营造一个积极、快乐的学习氛围，鼓励学生提问、参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。
五、结语高中英语课堂教学是培养学生英语能力的重要环节。
通过本次调研，我们认识到了一些问题和不足之处，也提出了相应的改进方案。
中学英语课堂互动情况调查报告
中图分类号 ： ３ ９ Ｈ １
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ：０ ０５ ５ （０ １ ０ －１２０ １０ －７７ ２ １ ） ８ １ － ０ ４
１引 言
互 动式英 语 教学就 是在 英语 教 学 中师 生 之间用 目的语 进行 的语 言形 式 和 语 言 意 义 上 的双 向交 流 。 因为 “ 言 的输 入 只 有 通 过 输 出才 能 表 现 出来 ， 语 也 就是说 我们 并 不 能 直 接 观 察 到 学 生 学 到 了哪 些 知 识， 只能 通过 他们 的交 际行 为才 能 发 现 。 … 近 年来 ” 二语 习 得 领 域 的 大 量 研 究 充 分 揭 示 了 课 堂 交 互 （ｌｓ ｏｍ ｉｔ ａｔｎ 的重 要 性 。而 我 国 传统 的英 ｃ ｓ ｏ ｅ ｃｉ ） ａｒ ｎｒ ｏ 语 教学 在很 大程 度上 忽视 了教 师与 学生 之 间的互动 交流 ， 堂教学呈 现 一 种 由教 师 向学 生 单 向交 流 的 课 趋势 ， 教师 占据 了课 堂 的主导地 位 ， 教师 讲解 占用 了 课 堂 的大 部 分 时 间。 例 如 赵 晓 红 － 和 王 银 泉 的 ２
第２ ７卷
Ｖｏ．７ １２
第８ 期
Ｊ ＯＵＲＮ Ｉ ＨＵ ＡＬ ＯＦ ＳＣ ＡＮ Ｌ Ｅ ＤＵＣ Ｉ ＣＯ Ｌ ＧＥ ＯＦ Ｅ ＡＴ ＯＮ
四川 教育学 院学报
２ １ 年 ８月 ０１
Ａｕ ． ０ ｇ ２ １ １
中学 英 语 课 堂 互 动情 况调 查报 告
某中学英语教学现状调查
某中学英语教学现状调查简介本文将对某中学英语教学的现状进行调查和分析。
通过对教学方法、教材使用、学生反馈等方面的调查，旨在了解目前英语教学的优势和不足，为提升教学质量提供参考。
调查方法本次英语教学现状调查采用了问卷调查和访谈相结合的方法。
共有100位学生参与了问卷调查，同时对10位英语教师进行了访谈以了解他们对教学现状的看法。
教学方法根据学生的反馈和教师的访谈结果来看，目前该中学主要采用的教学方法是传统的讲授式。
教师在课堂上主要讲解知识点，学生则大量进行课堂笔记。
虽然这种方法便于教师掌握教学进度，但学生普遍反映缺乏实际应用能力，课堂效果一般。
少数教师尝试了一些互动式的教学方法，但应用还不普遍。
教材使用调查显示，目前该中学使用英语教材较多，以课本为主要教学资源，配套使用相关练习册。
学生普遍反映课本内容过于单一，缺少实际语言运用的练习。
同时，部分教师表示对教材内容也存在一定的不满意，希望能够更新和优化教材，以更好地适应学生的需要。
学生反馈问卷调查显示，大部分学生对英语教学现状表示不满意。
其中，有70%的学生希望能够增加更多与实际应用和交流相关的课堂活动，提升语言运用能力。
同时，部分学生认为课堂教学过于单调，希望能够增加一些有趣的教学元素，激发学习兴趣。
另外，还有一些学生提出了希望能够增加口语练习和交流的机会，以提升口语表达能力。
教师反馈在与教师的访谈中，他们普遍认为教材内容需要更新和优化，以更好地适应学生的英语学习需求。
同时，部分教师表示自己对一些新的教学方法和技术并不熟悉，希望能够得到培训和支持，以提升自己的教学水平。
改进建议基于以上调查结果，我们提出以下改进建议： 1. 引入更多互动式的教学方法，增加课堂活动，提升学生的参与度和实际应用能力。
2. 更新和优化教材内容，增加实际语言运用的练习，提升学生的语言表达能力。
3. 提供教师培训和支持，引导教师掌握和应用新的教学方法和技术，提升教学效果。
某中学英语学科教学调查报告
某中学英语学科教学调查报告下文为大家整理带来的某中学英语学科教学调查报告，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
一、前言随着国际交流与合作的发展，变得越来越重要。
如今，的学习已经成为21世纪人才的基本要求。
因此，作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。
虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。
2020年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。
本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。
本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。
二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。
目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。
全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。
教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。
xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。
三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。
每位教师负责两个班的英语教学工作。
其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。
据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。
实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。
某中学英语学科教学调查报告
某中学英语学科教课检查报告一、序言跟着国际沟通与合作的发展，英语变得愈来愈重要。
如今，英语的学习已经成为21 世纪人材的基本要求。
所以，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也愈来愈重要。
固然很多中小学已经开设了英语课程，但是其教课还存在许多问题。
20xx 年 3 月 31 日，我到 xx 中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对 xx 中学的英语学科教课的检查也由此睁开了。
本次检查活动秉着“从实质出发、脚踏实地”的原则，主要以察看和访谈等检查方法为主，对 xx 中学英语学科教课进行了多方面的调研，力争客观地反应其英语学科教课状况，最大限度地追求有效的解决方案，提出吻合实质的建议。
本次检查活动将对改良 xx 中学英语学科教课状况有必定的实质意义，同时，也将对改良乡村英语学科教课状况有必定的借鉴作用，进而促使乡村英语学科教课的发展。
二、 xx 中学概略xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，周边湖南。
目前，全校有14 个班，七年级和八年级各 5 个班，九年级 4 个班。
学生人数逐级减少，学校男女生比率也相差较大，男生是罕有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超出10 个。
全校共有54 个教员工，此中中学高级教师 1 人，中学一级教师41 人，中学二级教师 2 人，小学高级教师7 人，一般工人 1 人。
教师的学历都不高，大多半都是大专文凭，教师均匀年纪也较大。
经过多年的努力，所带班级多次获学校“文明班” 和“优秀班集体”奖赏、班团支部被授与“南海市优异团支部”称号。
自己也于2001 年获取“南海一中优异班主任”奖赏。
xx中学的教课设施较落伍，只有一间录播室和一间多媒体教室。
录播室是最近几年来连州市教育局要求成立的，其设施较先进，而多媒体教室里的设施已经很陈腐了。
三、检查结果与剖析1.英语教师、教课方面xx中学共有 7 位教师负责英语学科教课工作， 2 男 5 女。
每位教师负责两个班的英语教课工作。
此中，中学一级教师6 人，中学二级教师 1 人。
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关于中学英语课堂教学状况的调查报告
某中学是某市的一所窗口学校。
自建校以来，在领导及全体教职员工的共同努力下，学校在各个方面都取得了跨越式发展。
但是近三来，伴随着兄弟的崛起，英语，作为某中学的拳头学科，正面临着较为严峻的考验，遥遥领先的位置正在动摇。
为了进一步提高英语课堂教学质量，提高英语教学成绩，在学校领导的大力支持下，该校英语教研组对英语课堂教学状况进入了一次深入的调查，具体情况如下
一、调查的目的和意义。
目的：了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见。
意义：帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，进而为改进课堂教学提供重要的参考资料
二、调查对象。
某中学七八九三个年级共三十个班级的1800名在校学生
三、调查的时间和地点。
四、调查方式。
本次调查采取的是问卷调查。
学生问卷发放是在班会时间统一发放，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷1800份，收回1780份，回收率达98、88%。
五、调查内容
主要调查了学生对于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。
问卷共向学生提出了30个选择题。
(见附表1)
六：调查结果及分析
本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进行分析，进而找出其存在的问题。
(一)教学态度
我们重点来看第1题和第3小题。
第1题提到在英语课堂教学中教师的主要目的是什么的问题，大部分学生选择了B和C选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师对于教学目的还是把握的很准确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信心。
第3小题是说平时英语教师在组织教学方面，大部分学生选择的是C 和D，比率分别为20、7%和50、2%，即C教学环节不完善，漏洞较多，出现大块的空白时间，、教学环节无计划，时间安排不当。
这就说明了我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。
课堂是主阵地，失去了课堂意味着绝对的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，就是要从课堂上下功夫。
(二)教学方式
我们重点来看第9小题和第10 小题。
第9小题为平时
英语教师在教学方法的使用方面，选择较多的是C项，即教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科，分值占41、9%。
这说明我们在教学方法方面还是缺乏，不能灵活运用教学方法，不能充分调动学生学习的积极性。
第10小题为平时英语教师在教学手段方面，很多学生选择的为D，即不合理的使用多媒体辅助教学，滥用课件。
每个英语老师都备有各种教学课件，包括习题课件等，尤其是《英语周报》的课件，人手一份。
教学资源虽然丰富，但不一定要全用，滥用课件不但不会解决传统课堂教学中存在的问题，而且会让教师失去教学能力，使学生失去听的兴趣。
(三)教学内容
第16小题。
你认为平时教师在教学内容的选择方面，选择C的概率为46、6%，即讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味，几乎占了一般的学生。
市直二的英语教师多为从事教育工作多年的教师，虽然很敬业，但也许可能是工作繁忙，没有时间和精力接受新思想，新知识。
第18小题为：你认为平时教师在指导学生学习活动方面，选择C的有37、5%，答案为主要关注学生的个体学习状态，不太注重开展合作学习。
这实际上再次说明了要进行教学组织形式的改革，小组互助迫在眉睫。
第23小题是：在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择问题，部分学生选择了B，即一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例
题，比率为36%，虽然所占比率不高，但在这个问题上，应该还是较高的。
再次说明了教师教学方法的陈旧，教师知识的陈旧。
第 26小题为：老师在自习课上进行辅导的情况学生选择较多的为B，即经常利用自习课讲课过多的占用学生时间，比率为52、7%。
这是一个不容忽视的数字，占一半还多，说明了教师占用学生时间是个大问题。
自习课本来就是给学生独立思考问题的时间，发现自己问题的时间，补习他们的薄弱学科。
如果英语老师占用了学生太多的自习时间，不但不会提高他们的学习成绩，甚至会使他们对于英语学习产生反感，可能会适得其反的。
(四)师生关系
我们重点来看第29小题。
第29小题为：你觉得老师在课堂上对你或对同学的学习和自信心有激励吗?选择C的占48、9%，答案是：一般。
由此来看，教师在课堂上不能充分培养学生学习的自信心，激励机能没有充分发挥，再次减少学生对于英语课堂的兴趣，这也是我们今后英语课堂教学中应该注意的第一个很重要的问题。
师生关系在某种程度上就决定着教学质量，希望老师们可以改正自身的观点，与学生和睦共处，共建和谐课堂，让同学们在欢笑中学习。
七、调查体会
通过这次调查，英语教研组的老师找到了很多存在的一些共性问题，这对于今后的英语教学有着极其重要的作用，
同时也为改进课堂教学提供重要的参考资料。
为此，特总结出解决问题的措施和方法：
1、加强集体备课。
全面落实并贯彻小组互助的学习模式。
课堂上不能再使用传统的教学组织模式。
把课堂还给学生，让他们在课堂中充分的表现自我，展示自我。
2、课件及其他自己布置的教学辅助资料要有选择的利用。
除了听力材料，统一采用的小组互助学案必须使用外，其他教辅资源和材料使用的时间每节课不能超过5分钟。
3、多听多看多交流当前较流行的教学讲座。
教师要利用业余时间，其他时间，多学习新知识，新事物，更新自己的思想，输入新鲜信息。
建议学校组织英语教师多去外地学习和交流。
4、自习课严禁任何老师以任何形式辅导学生或讲授新知识。
除了班主任外，其他老师一律严禁进入教室。