甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上

燃料的合理利用与开发
教学目标知识技能
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作
用；了解化石燃料的不可再生性了解化学反应中的能量变化，认识
燃料充分燃烧的重要性
过程方法
了解化石燃料的不可再生性了解化学反应中的能量变化，认识燃料
充分燃烧的重要性
情感态度
价值观
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的
重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气
的影响，培养学生环保意识。

教学重点
了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重
要性
教学难点燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点
教学内容及教师活动学生活动设计意
图
一、燃料燃烧对空气的影响
探究项目1：煤的燃烧对空气的影响建议大家从以下几个问题入手：
1、煤的成分是什么？
2、书写煤燃烧的主要化学方程式，煤燃烧的产物是什么？
3、煤的燃烧对空气的影响：
⑴粉尘⑵二氧化碳（温室气体）一氧化碳有毒
⑶二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影响。

（补充这两种气体本身有毒的相关资料以投影形式展示）
【提问】回忆二氧化碳能否和水反应?生成了什么物质？那么煤的大量燃烧产生的二氧化氮、二氧化硫能否溶于水和水反应呢？会对自然界造成什么影响呢？
探究项目2：汽车用燃料对空气的影响【展示图片】（城市交通、尾气排放）【讨论】多数汽车使用的燃料有哪些？考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？·
【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制造技术方面采取了一些措施，你们知道的有哪些？提示：结合教材内容分组探讨并回答⑴主要
含有碳元素，少量氮，硫等⑵生成大
量的二氧化碳和二氧化硫以及二氧化
氮、一氧化碳。

探讨回答：1：粉尘2、二氧化碳（温
室气体）3、二氧化硫和二氧化氮对空
气质量的影响。

回答：能溶于水，和水反应生成碳酸。

猜测可能也会反应生成某酸。

讨论并回答
思考讨论，结合实际畅所欲言。

阅读教材内容
结合教材141页的内容与教师一起总
结。

整理归纳
学生回答：使用清洁能源。

积极说出自己知道的清洁燃料及新能
源。

阅读教材内容
问题设置
循序渐进，
探究课题
由浅入深;
新旧知识
联系密切，
使学生能
用已学知
识探究新
的问题！
探究课题
设置方法
科学，能让
学生在生
活实际中
发现问题，
主动探究。

培养学生
的阅读归
纳能力及
语言表达
能力
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。

【总结】1、汽车用燃料的燃烧对环境的影响。

2、如何减少汽车尾气对环境的影响
二、使用和开发新的燃料及能源
【过渡语】化石燃料的大量使用已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重警告，我们每个人都应该做地球的清洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪些？
乙醇氢气
化学式
原料
方程式
优点
待解决的
问题
【课堂小结】谈谈这节课你的收获？讨论填表
[分组讨论]从资源、环境、经济
等方面考虑，煤、煤气、液化石
油气、汽油、柴油、酒精等各有
什么优缺点？你认为使用哪种
燃料较好？
阅读P144页“西气东输
交流讨论：太阳能、核能、风
能、地热能、水能、潮汐能等
观察图片
发言谈收获
培养学生分析对
比能力，知道在
化学燃料中，天
然气是比较清洁
的燃料
了解我国在改善
大气环境，提高
人民生活质量方
面所作的工作培
养爱国主义情
感。

让学生感受到人
类的聪明才智对
社会发展的推动
作用，激发环保
意识与社会责任
感。

并提出希望，
给学生鼓励，引
导努力奋斗的方
向。

教学反思。