七年级英语下册第五单元教案（全。）Unit5Whydoyoulikepandas

七年级英语下册第五单元教案（全。

）Unit5Whydoyoulikepandas
UNIT 5 Why do you like pandas?
Section A 第1课时（1a-1c）
⾃主学习⽅案
1.⾃学⽣词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句⼦。

（见学案⾃学导练内容）
3.读记后完成⾃学导练内容。

课堂导学⽅案
Step1 情景导⼊
利⽤多媒体课件或图⽚给学⽣展⽰所学动物。

丁： Do you like animals？ What animals have you seen in the zoo？And what’s your favorite animals？Why？
环节说明：形形⾊⾊的动物能激发学⽣的好奇⼼，产⽣了解它们的欲望，有助于对学⽣学习兴趣的培养。

Step 2完成教材1a-1c的任务
1.学⽣观察图⽚，认识更多的动物。

教师领读，学⽣再将动物名称和图⽚匹配。

（分钟）
2.⼤声朗读图⽚中的⼩对话，提前感知听⼒内容。

（分钟）
3.认真听录⾳，将你听到的动物的名称在la中圈出来，完成课本上lb的听⼒任务。

（3分钟）
4.练习lc中的对话，并请学⽣表演。

（2分钟）
5.模仿lc中的对话，利⽤la中的动物和lc中所给的形容词来编写新的对话，两⼈⼀组进⾏练习，并请⼏组同学表演对话。

（3分钟）
参考案例：
A: Let’s see the giraffes.
B： Why do you want to see them？
A：Because they are very beautiful.
6.学⽣利⽤卡⽚，三⼈⼀组进⾏对话（⼀⼈出⽰动物图⽚，另两⼈进⾏对话）。

（3分钟）
A ：Do you like …？
B： Yes，I do.
A: Why do you like it/them？
B：Because it’s/they’re…
7.⼩结训练。

（2分钟）
— B do you like pandas？
—Because they’re very cute.
A How
B Why
C Where
D What
环节说明：听说结合，第⼀时间向学⽣传达语⾔⽬标，通过结对对话练习和⼩结训练，使语⾔⽬标得以强化。

Step3 问题探究
1.first的⽤法
让我们先听⾳乐吧。

Let’s listen to music first.
【注意】first在这⾥不是序数词“第⼀”，⽽是副词“⾸先”。

2.why，because 的⽤法
—你为什么喜欢熊猫？—因为它们很可爱。

—Why do you like pandas？— Because they are cute.
【注意】why是特殊疑问副词，⽤来询问原因。

because为连词，意为“因为；由于”，⽤来引导原因状语从句，或⽤来回答由why提问的表⽰原因的特殊疑问句。

Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案P. 29)。

教学反思
本课时利⽤多媒体⼿段进⾏图⽚展⽰，将教材情景⽣动地再现出来，结合结对对话和⼩组活动，提⾼学⽣的⼝语表达能⼒。

Unit 5 Why do you like pandas
Section A 第2课时（2a-3c）
⾃主学习⽅案
1.⾃学⽣词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句⼦。

（见学案⾃学导练内容）
3.读记后完成⾃学导练内容。

课堂导学⽅案
Step 1 情景导⼊
Teacher： I like dogs very much， because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart，he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog？
环节说明：由会跳舞能够⽤两条腿⾛路的狗引出本节课，能够引起学⽣的兴趣。

Step 2完成教材2a—2c的任务
1.认真听录⾳，将听到的动物名称写下来。

（3 分钟）
2.再听⼀遍录⾳，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。

（分钟）
3.听第三遍录⾳，完成2b的填空，并⼤声朗读对话。

（分钟）
4.做游戏。

找部分学⽣模仿动物，然后学⽣利⽤ 2a中的句型来谈论它。

（5分钟）
环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学⽣了解语⾔⽬标，学⽣的⼝语表达能⼒在这⼀环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务
1.学⽣⾃读对话，回答下⾯的问题。

（5分钟）
(1)What’s the name of Peter’s pet？
(2)What can Dingding do？
(3)What does Peter think of his pet？
(4)Does Jenny like her mom’s cat？ Why？
2.⼤声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分⾓⾊表演对话。

（3分钟）
3.教师抽⼀组学⽣进⾏⽰范对话，然后再邀请其他同学表演。

（5分钟）
4.⼩结训练。

（3分钟）
(1)Mary is from Canada.(改为同义句）
Mary comes from Canada.
(2)They like pandas because they’re very interesting.(对画线部分提问)
Why do they like pandas？
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学习的思维能⼒⼜能加深对课⽂的理解。

Step 4 完成 Grammar Focus 的任务
参考学案上P33的单元语法透析，归纳和练习语法知识。

` Step 5完成教材3a—3c的任务
1.让学⽣利⽤⽅框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。

然后两⼈⼀组练习对话，并请学⽣表演对话。

（5分钟）
2.根据⾃⼰的实际情况填写完成3b，并朗读。

(3分钟）
3.做游戏。

两⼈⼀组，谈论⼀种动物的特点，供⼤家猜。

（3分钟）
参考案例：
A: Wher e’s the animal from？
B: It’s from China.
A：Is it black and white？
B： Yes，it is.
A: It’s a panda.
B： Yes，you’re right.
Step6 问题探究
kind of的⽤法
The tiger is C dangerous.
A. kinds of
B. a kind
C. kind of
D. a kind of
Step 7家庭作业
完成课后提升作业（学案P. 30)
教学反思
本课时通过介绍课⽂的背景导⼊新内容，吸引学⽣兴趣，融⼊读、写、听、说学习训练，使学⽣得到全⾯提⾼；⼜以游戏形式，重点提⾼学⽣的⼝语表达能⼒，同时巩固本课所学知识。

Unit 5 Why do you like pandas
Section A 第2课时（2a-3c）
⾃主学习⽅案
1.⾃学⽣词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句⼦。

（见学案⾃学导练内容）
3.读记后完成⾃学导练内容。

课堂导学⽅案
Step 1 情景导⼊
Teacher： I like dogs very much， because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart，he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog？
环节说明：由会跳舞能够⽤两条腿⾛路的狗引出本节课，能够引起学⽣的兴趣。

Step 2完成教材2a—2c的任务
1.认真听录⾳，将听到的动物名称写下来。

（3 分钟）
2.再听⼀遍录⾳，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。

（分钟）
3.听第三遍录⾳，完成2b的填空，并⼤声朗读对话。

（分钟）
4.做游戏。

找部分学⽣模仿动物，然后学⽣利⽤ 2a中的句型来谈论它。

（5分钟）
环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学⽣了解语⾔⽬标，学⽣的⼝语表达能⼒在这⼀环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务
1.学⽣⾃读对话，回答下⾯的问题。

（5分钟）
(1)W hat’s the name of Peter’s pet？
(2)What can Dingding do？
(3)What does Peter think of his pet？
(4)Does Jenny like her mom’s cat？ Why？
2.⼤声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分⾓⾊表演对话。

（3分钟）
3.教师抽⼀组学⽣进⾏⽰范对话，然后再邀请其他同学表演。

（5分钟）
4.⼩结训练。

（3分钟）。