一年级品德与生活下册主动做家务活3教案冀教版

回答天天做
回答并解释
感悟
指名说
看书、思考、回答问题
自己选择家庭岗位
通过谈话了解学生的想法，以便于针对性教学。
通过引导学生看书、结合实际说一说，明白岗位劳动，坚持做，经过实践，初步能养成劳动习惯。
总结全课，提出希望，强化认识，明确道德行为。
板书
设计
岗位劳动 坚持做
课后
小记
学生回答问题比较认真，知道自己在家中的“小岗位”，不过部分学生不能坚持，这一点还需要加强训练。
教学难点：
1．把握学生原有基础，把“克服困难就是坚持”作为目标任务。
2．通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功”的含义。
教具
1．选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2．故事及录像准备：“亮亮的烦恼”和“跳绳”。
3．搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
4．“坚持就是胜利”喜报。
3．把学生分成小组
学生准备：
1．了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
2．学做一种家务活，观察家人的反映。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动）
一、导入
1．出示小朋友做家务的图片或录像
2．提问：小朋友在做什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些家务活？
4．提问：你还知道哪些家务活？
2．可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我们来看看书14页，讨论一下谁懂事，谁不懂事。为什么？（每个小组选一幅图片，谈看法）
3．请小组代表向全班汇报
教师总结
4．提问：说说你是怎样帮助家人干家务活的？
5．小明是个爱做家务的好孩子，他都会做哪些家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，你会做这些吗？如果你经常做，就在右下角的方框里画“v”；如果有时做，就画“△”；如果不会做，就画“x”，现在就开始行动吧！
教学方法
讲述、体验
教学准备
学生准备：问问父母和长辈，自己该做哪些家务活，寻找适合自己的“家庭劳动岗”。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动）
一、谈话导入新课
1．导语：同学们，上节课我们学习了一些家务活，知道了不会的学着做，学会了，主动做。大家在家里都有自己的专有的岗位吧，这些地方是自己的劳动岗位，这里的劳动我们该怎么做哪？
（板书）
读不好的也鼓励一下，谁来帮个忙？要每天练哦
1．以下内容中，大家选定一项每天坚持去做，请爸爸妈妈做监督员，做到的小朋友可以凭家长签字，获得一颗坚持“★”。一个月后，比比谁最有毅力，就能得到一张“坚持就是胜利”喜报。（出示喜报）
2．老师还布置了以下几项任务：背出一首古诗、记住四个成语、练写一张铅笔字、每天看课外书15分钟。下一堂课，看看哪些小朋友坚持完成了。
教学过程
教学环节
基础教案
个性化设计
一、情境引入
二、课文学习
三、体验感悟
四、课外延伸
1．小朋友，你们知道篮球明星姚明平时有哪些兴趣爱好吗？请大家根据动作猜猜他的兴趣爱好。（如：出示篮球、拿话筒唱歌状、一幅准备的书画作品；拿出一本书作阅读状……）学生随即作答。
2．现在，我们请几个小朋友上台，用动作表演他们的兴趣爱好，其他同学猜一猜。（如：演示一个舞蹈动作；唱一首动听的歌曲；出示一张钢琴考级证书或各级各类获奖奖章……）学生随即作答。
教师写板书
5．小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。
二、新课
活动一：不会做 学着做
1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？
2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？
3．提问：你为什么要这么做？
4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！
教导学生学会了要主动做家务，养成热爱劳动的好习惯。
学生谈收获，教师提希望。
板书
设计
学做家务当帮手
不会做 学着做
家务活
学会了 主动做
课后小记
学生回答问题比较积极，
课题
主动做家务活
课型
巩固课
授课
时间
总课时
2
第 2课时
教学目标
知识
与
技能
知道自己在家中的“小岗位”，并坚持做好，初步养成爱劳动的生活习惯。
过程
板书：学做家务当帮手
看
回答
回答
听讲
回答
回答
回答
理解、感悟
回答
小组互相介绍
介绍，其他同学听讲
感悟
听讲
回忆，回答
回答
回答
小组讨论，各组派代表谈看法
写或画
指名说
谈收获
听讲
使学生明白什么是家务。
感受父母做家务的辛苦，引导学生明白自己作为家庭的一员，有责任分担家务。
引导学生明白：家务活不会做要跟家长学着做，帮他们减轻劳动负担，使学生懂得做家务也是爱家长的表现。
5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊?
板书：不会做 学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？
7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？
8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活
课题
主动做家务活
课型
新授
授课
时间
总课时
2
第1课时
教学目标
知识
与
技能
1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
过程
与
方法
通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。
板书
设计
兴趣与坚持
持之以恒，不怕困难，
不轻易放弃，每天积累一点，
……
教学
反思
情感
态度
价值观
感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点
引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。教学难点来自引导学生明白为什么要做家务活。
教学方法
比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。
2．小贴画
（浙教版）一年级品德与生活下册教案
第四单元 快乐的学习生活
3. 兴趣和坚持（第一课时）
教材分析
《品德与生活课程标准》指出：“《品德与生活》就是要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。”
俗话说：“兴趣是最好的老师”，可光有兴趣是不够的。在小学生中，往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。这对学生健全的人格和正确的价值观、人生观的形成是很不利的。本课的教学设计与学生生活相联系，要求学生从自己的切身感受，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。在教学形式上，注重创设情境，或游戏，或讲故事，或活动，激起学生学习的兴趣，并学有所获。
与
方法
通过询问和确定自己的“家庭劳动岗”，并坚持做，体会劳动的快乐，养成爱劳动的好习惯。
情感
态度
价值观
感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学难点
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？
10．小结：学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领；而且，通过你帮家长做家务，减轻了他们的劳动负担，还能表达你对父母和长辈的爱。
11．提问：当父母、长辈看到你做家务的时候，他们是怎么说的？
12．提问：你听到他们的话后，心里有什么感受？
（4）跳得慢的小朋友，大家给他加加油，要坚持哦，千万别放弃。引出：板书：坚持就是不轻易放弃
（5）你跳得也还不错，你们也可以多练练，坚持，一个月，两个月，也会像他一样。
（克服困难，坚持到底）
（板书：持之以恒 、不怕困难）
小结：对于喜欢做的事，在学习的过程中，我们难免会遇到很多困难，要想战胜它，就得坚持克服困难，持之以恒，不轻易放弃。
13．小结：别看同学们年龄这么小，但是大家都学会了做这么多力所能及的家务活，真是了不起！
过渡：既然大家都学会了做简单的家务，那你今后有什么打算？是不是学会了做一两样简单的家务，就不做了？
那你们要怎么做？
板书：学会了 主动做
活动二：学会了 主动做
1．说得真好，大家知道学会了，就要主动帮家长做家务，真是懂事的孩子。
3．请每个同学在四人小组里交流各自的兴趣爱好，并请几个组长汇报一下刚才没有汇报过过的兴趣爱好。
4．小结：是啊，小朋友们兴趣（板书）爱好多种多样，我们的生活丰富多彩。
1．有个叫亮亮的小朋友看到你们都有这么多的兴趣，很羡慕，他也想有自己的爱好，你听：听录音。
2．讨论：亮亮的烦恼是什么？（做船摸、唱歌）
如果说没兴趣，他真的没有兴趣吗？是什么原因造成的？（指名交流）★你想对亮亮说什么？（板书：坚持）
2．现在，让我们的跳绳能手展示一番他们的才能。几名学生举手参加一分钟跳绳比赛，其他同学呐喊助威。评选出“跳绳冠军”。
3．我们来采访我们的“跳绳冠军”，请他介绍成功秘诀。
我看你跳得特别快，请问**
（1）你怎么跳得那么快呀？
（2）刚开始学的时候就跳这么快吗？
（3）遇到困难后你放弃了吗？当你遇到困难时，谁帮助了你？爸爸妈妈？爸爸妈妈教你后你就跳得那么好吗？拉到坚持。有什么好办法让你坚持下来了？真是个好办法，请你再说一遍。一定坚持下去了，如果放弃现在你就不是冠军了，对吧！
2．提问：你们谁是天天做？谁没有天天做？为什么？
3．小结：房间中的某个角落是我们的小天地，我们要天天自己动手收拾好，因为这是我们劳动的岗位。
二、引导同学们活动
活动三：岗位劳动 坚持做
1．导语：谁来说说自己的小岗位是家庭里的什么地方？你是怎么对待这个岗位的？
2．引导学生看书上小朋友是怎样坚持做岗位劳动的。
3．请想一想，你平时有没有遇到过这样的情况？学生发言
4．总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。坚持就是多练习、不轻易放弃。（揭题：兴趣与坚持）
1．我们一起来看一段录像，想想这个小朋友遇到了什么困难？（播放录像）学生自由发言。（他不会跳绳；认为跳绳很累；找不到诀窍……）
你有什么好办法帮助他坚持下去吗？学生发言。（耐心教他跳绳的方法，给他做示范，每天陪他一起练，不断给他加油、鼓励……）
3．提问：书中小朋友做的怎么样？请你也跟家长商量，选择适合自己的“家庭劳动岗位”，坚持做下去吧。
三、总结结束
同学们，今天我们知道了岗位劳动，坚持做，能帮助自己培养良好的爱劳动的好习惯，也是爱父母的表现，说明你们是有小主人翁的意识，希望你们在今后的生活中，坚持下去，把自己的岗位劳动做好，做一个爱劳动的小标兵！
6．请同学说一说
7．提问：你在家里还会做其他家务吗？请写在或者画在书上15页的空格里吧！
8．提问：谁来说一说你还会做什么家务活？
三、总结
1．通过这节课的学习，同学们有什么收获？请说说你学到了什么？
2．总结：看来今天大家学到的知识还真不少。希望大家在做家务活时，不会做的学着做，学会了主动做，都来争当父母和长辈的小帮手好不好？
4．我们大家一起来念一念儿歌——《困难就是纸老虎》。（点击儿歌）
指名分句读儿歌：·大力表扬读得好的孩子，你真了不起。这么难度的拼音句子，你怎么拼下来的啊？先学会拼一个字音，再拼一个词，一点一点地拼，一天一天地练。
落实到积累你们为什么会拼这么好啊？刚学习拼音时你遇到过困难吗？有什么好办法让你坚持下来了？练下去了，这就是坚持。引出：坚持就是每天积累一点
课时
第一课时
教学目标
知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。
引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，知道“兴趣+坚持=成功”，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。
教学
重难点
教学重点：
1．为什么坚持？——兴趣+坚持=成功。
2．怎么坚持？——克服困难就是坚持。