2019七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B(2a-2c)教学设计人教新目标版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

Unit3

课题Unit3 Section B2a-2c 授课类型阅读

课标依据

1.能读懂相应水平的常见体裁的读物。

2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

4.能利用词典等工具进行阅读。

教学目标知识与技能

1、记忆单词: many,village,between,bridge,boat,ropeway,year,

afraid,like,villager,leave,dream

短语:think of,come true,between…and…,too…for…,cross the river,an eleven-year-old boy

2.学会更进一步使用本单元句型和适当的连词,表示换乘交通工具。Well,I ride my bike to the subway station.Then I take the subway.

3.了解贫困地区孩子上学的交通困难,学会关心和关注他们,懂得珍惜自己的生活和学习条件,激发自己努力学习。

过程与方法

从表示交通工具的名词词组开始(bus stop,bus station,train station),导入询问他人如何到达某地并准确描述自己如何到达某地,进一步探讨交通方式和交通路线。以活动和任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用图片和PPT创设情境学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。教学重点是2a—2c的阅读教学。因此,在教学中，我会注重对学生阅读策略的培养。。

情感态度与价值观通过文本的学习,了解贫困地区孩子上学的交通困难,激发学生对偏远乡村孩子的关注,懂得珍惜自己的生活和学习条件,激发自己努力学习。

教学重点难点教学重点

1.在阅读教学中,注意培养阅读的策略,学会预测信息、获取具体信息、对信息进行加工。

2.学会结合语境学习生词。

3.掌握交通、出行的词汇和表达,能够描述较为复杂的“换乘”经过。

教学难点

1.在阅读教学中,注意培养阅读的策略,学会预测信息、获取具体信息、对信息进行加工。

2.学会结合语境学习生词。

3.掌握交通、出行的词汇和表达,能够描述较为复杂的“换乘”经过。

A

展示事例，开阔视野；

②媒体的使用方式包括：设疑—播放—讨

播放

A:How do you get to sch

A:How long does it take you to get to s

you S1:I

3.There is/are+ren/

2. The river ru ns too _______ (quick) for boats.

ropeway