幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
活动⽬标：
1、通过操作，感知空⼼的传声筒传出的声⾳清晰、响亮，实⼼的传声筒传出的声⾳模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼⼉的求知欲、好奇⼼，喜欢玩科学⼩游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动准备
1、空⼼传声筒⼈⼿1个。

2、实⼼传声筒⼈⼿1个。

3、⾳乐乐曲。

活动过程
⼀、激发幼⼉玩纸棒的兴趣
1、引导幼⼉观察纸棒的外形特征
（出⽰纸棒）师：⽼师⽤纸给你们做了个玩具，你们看⼀看，它是什么样⼦的？
幼⼉：它是长长的，它是圆圆的。

2、⿎励幼⼉任意玩纸棒游戏
师：你们每⼈拿⼀根纸棒当玩具，让⽼师看看，你们是怎样玩的？
幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……
3、总结幼⼉游戏的玩法
师：你们玩得开⼼吗？请⼏位⼩朋友来玩给⼤家看。

（有的幼⼉放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在⼿⾥拍。

）
⼆、引导幼⼉把纸棒当“传声筒”，⾃由结伴玩游戏
1、启发幼⼉玩“传声筒”游戏
师：⼩朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，⽼师这⾥还有⼀个游戏，你们想学会玩吗？请××⼩朋友上来和⽼师⼀起来做这个游戏。

⽼师⽤纸棒的⼀端对准他的⽿朵，⽤嘴巴对准纸棒轻轻说⼀句话，你听到了吗？
师：请××⼩朋友把刚才⽼师对你说的话告诉⼤家。

2、幼⼉⾃由结伴玩游戏
师：⼩朋友，你们想做这个游戏吗？
师：请你们每⼈拿⼀根纸棒，去找⼀个好朋友，⼀个对着纸棒轻轻说话，另⼀个⽤⼩⽿朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。

三、将传声筒换成实⼼的，引导幼⼉再次探索
1、幼⼉再次玩传声筒
2、⿎励幼⼉寻找原因
师：刚才，⼩朋友发现有的纸棒⾥有纸团，有的纸棒是空⼼的。

那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受⼀下两根纸棒传出声⾳的不同。

3、总结
师：⼩朋友们真能⼲，原来空⼼的纸棒传出的声⾳响亮、清楚，⽽有纸团的纸棒传出的声⾳不清楚，因为纸团堵住了传出来的声⾳。

⽼师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

篇⼆
活动⽬标：
1、萌发对科学⼩实验的兴趣。

2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。

3、在实际操作中发现空⼼与实⼼传声筒传出声⾳的区别。

活动重点：
在操作活动中发现传声筒的作⽤。

活动难点：
主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。

活动准备：
1、与幼⼉⼈数相同的空⼼、实⼼纸棒各⼀个。

活动过程：
⼀、激发幼⼉的认识兴趣和探究欲望。

引导幼⼉观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的⽅法。

（出⽰纸棒）⼩朋友们看，⽼师⽤纸给你们做了个玩具，你们看⼀看，想⼀想它是什么样⼦的？（教师给每个幼⼉发⼀个纸棒）它可以⽤来做什么呢？我们⼀起来玩⼀玩吧！可以⾃⼰玩也可以和好朋友⼀起玩。

提问： 1、请哪个⼩朋友来说⼀说，刚才你是怎么玩的？
2、你们⼏个⼩朋友⼀起是怎么玩的？
⼩结：⼩朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。

我们还发现了⼤家⼀起玩纸棒，纸棒的作⽤就变⼤了。

⼆、引导幼⼉玩“悄悄话”的游戏，发现空⼼纸棒能传声⾳。

引导幼⼉⽤纸棒玩“悄悄话”游戏。

⽼师讲解游戏规则：“请⼀个⼩朋友来合作⽰范，把纸棒的⼀头放在好朋友的⽿朵边，⽤嘴巴对准纸棒另⼀头悄悄的说⼀句话，你听到我说的话了吗？其他⼩朋友听到了吗？请你把刚才⽼师对你说的告诉⼤家，好吗”？
请你们每⼈找⼀个好朋友，⼀个⼈对这纸棒说悄悄话，⼀个⼈⽤⼩⽿朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。

两个好朋友互相说说悄悄话。

我们⼀起来试试吧！（引导幼⼉说话时注意声⾳的⼤⼩，互相谦让，相互合作。

幼⼉⾃由结伴玩游戏，在操作活动中发现空⼼纸棒能传声。

）
提问：1、好朋友给你说了什么？声⾳从哪⾥传出的？
2、你给好朋友说了什么？声⾳从哪⾥传出的？
⼩结：⼩朋友真是爱动脑筋，发现空⼼⼩纸棒可以把悄悄话传到朋友的⽿朵⾥，声⾳从纸棒⾥⾯出来的，原来呀，空⼼纸棒能传声。

三、引导幼⼉探索实⼼纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。

1、让幼⼉猜⼀猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？
2、（每个幼⼉去拿⼀个实⼼纸棒）试⼀试“悄悄话”游戏。

幼⼉在探索和试验中发现问题，（这个纸棒是实⼼的）
提问1、这个纸棒和刚才那个空⼼纸棒有什么不同？
2、为什么实⼼纸棒传话的声⾳不清楚呢？这是怎么回事呢？
⼩结：⼤家说的真好，⼩朋友⼜发现这个纸棒是实⼼的，声⾳被堵住了，传不出去。

四、验证两根纸棒传出声⾳的不同。

请两名幼⼉再次⽤两种纸棒进⾏实验⽐较，验证两根纸棒传出声⾳的不同，⿎励幼⼉寻找原因。

⼩结：⼩朋友真是⼜聪明⼜能⼲了，发现了空⼼纸棒和实⼼纸棒之间⼀个很⼤的秘密，原来，空⼼的纸棒传出的声⾳响亮、清楚，⽽实⼼的纸棒传出的声⾳不清楚，因为实⼼的纸团堵住了传出来的声⾳。

我们给这个空⼼的纸棒取了个名字叫“传声筒”。

五、结束
今天⼩朋友发现那么多奥秘。

其实，⽣活中还有很多空⼼管⼦可以传声，⽐如：-----有好多秘密。

只要你爱动脑筋，都会发现的。

拿起传声筒，集体演唱“打电话”
活动延伸：
把“传声筒”带回班⾥给其他好朋友说悄悄话，再去发现传声筒还有许多神奇的玩法。

篇三
⼀、活动⽬标：
1、幼⼉通过游戏操作活动，感知空⼼的传声筒传出的声⾳清楚，实⼼的传声筒传出的声⾳不清楚。

2、在游戏中激发幼⼉的求知欲、好奇⼼，培养他们喜欢玩科学⼩游戏的兴趣。

3、引导幼⼉体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼⼉⼤胆交往的能⼒。

⼆、活动准备：
1、幼⼉已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空⼼传声筒、实⼼传声筒⼈⼿⼀个。

3、记录单⼀张。

三、活动过程：
(―)幼⼉玩纸筒。

1、引导幼⼉观察纸筒的外形特征。

(出⽰纸筒)师：这是什么?它是什么样⼦的?
2、⿎励幼⼉⾃由玩纸筒。

3、幼⼉交流游戏玩法
师：刚才你们是怎样玩的?(幼⼉⼤胆表述)
(⼆)引导幼⼉⽤纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空⼼的传声筒传出的声⾳清楚。

启发幼⼉玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们⽤纸筒的⼀头对准好朋友的⽿朵，⽤嘴巴对准纸筒轻轻地说⼀句话。

(1)师⽣互动玩“悄悄话”游戏。

(2)幼⼉⾃由结伴玩“悄悄话”游戏。

师：刚才你听到了什么?我们⼀起告诉⼤家。

⼩结：今天我们发现这个纸筒可以传声⾳，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼⼉与客⼈⽼师玩“悄悄话”的游戏，体验实⼼的传声筒传出的声⾳不清楚。

1、幼⼉与客⼈⽼师游戏。

⽼师出⽰实⼼的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后⾯有许多的客⼈⽼师也想玩悄悄话的游戏，我们每⼈拿⼀个黄⾊的传声筒，⽤刚才的⽅法去和客⼈⽼师玩⼀玩。

2、⿎励幼⼉寻找原因并总结。

师：客⼈⽼师听清楚悄悄话了吗?⼩朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?
⼩结：⼩朋友真能⼲，我们发现空⼼的传声筒传出的声⾳清楚，⽽实⼼的传声筒传出的声⾳不清楚，因为纸团堵住了传出来的声⾳。

3、尝试记录
师：我们把发现记录下来。

空⼼的传声筒声⾳清楚，我们怎样记录?实⼼的传声筒声⾳不清楚，我们怎样记录?
(四) 与客⼈⽼师再次游戏，结束活动。

师：客⼈⽼师想很清楚的听到悄悄话，⼩朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?。