工程教育认证视域下光电信息科学与工程专业综合改革探索

标对表建设方向往往跑偏& 有的高校注重对知识点和理 深度产学研深度合作"通过共建学生实习实训基地%联合
论的掌握"而忽略了学生实践能力和创新意识的培养"这 申报科研项目和双方人员交流等多种方式开展产学研合
使得毕业生缺乏实际应用能力和解决问题的能力)320*& 有 作"建立产学研合作教育基地或产业学院"联合培养光电
的高校过于关注学术研究"忽略了行业和市场的需求"导 技术应用型人才"深化实践教学体系的改革& 通过签订合
致工程教育与实际应用脱节& 有的高校采用的教育模式 同%协议明确双方合作的权利与义务"打造优质的实习基
过于传统"缺乏改革和创新"培养出来的工程人才无法满 地%建立健全实习管理制度%规范实习实训过程性管理&
对光电专业的学科特点建立完整的知识结构框架以系 统性层次性为原则来体系化建设教材进而推进课程体 系化 积极鼓励教师将自己的优秀教案转化为自编教材 以适合学院光电专业学生学习学情 积极推进教材参考 书和课件资源三位一体的立体化教材建设编写适合光电 专业实践的特色教材 积极与企业行业合作通过产学研 深度合作联合开发教材 引入新行标将光电领域中的新 理论新思想新技术新方法融合到教材中提高教材的 新颖性实用性针对性 积极组织骨干老师完成特色教 材的开发为申报教学成果奖做好准备积极与各大出版 社保持密切合作关系通过他们了解光电领域的新动态 以保证特色教材建设的顺利进行 积极引进和借鉴国外 优秀教材 吸取其精华 剔除其糟粕 丰富教材建设的 内涵
内指导老师与校外指导老师的沟通可以有效解决学生实 习"提高职业素养和专业水平+参加名师工作室和工作站
习期间的各方面问题+可以共享实习进展"有效提升学生 的跟岗锻炼+参与社会服务等&
的实习质&
培养标准!师德高尚"教学科研能力良好+熟悉光电专
改革创新创业教育
业的前沿并能合作开展研究工作+具备一定的领导能力和
! 教材建设 选用国内优质教材 比如教育部的十一五十二 五二十一世纪等系列规划教材抓好教材质量关 针
奖 项二等奖在同年的国赛决赛中获得了国家级一等 奖 项二等奖 项的好成绩专业在西南区域的影响力 得到进一步增强 我们相信只有通过不断地深化教学改 革充分挖掘光电专业的潜力才能为学生提供更优质的 教育服务为光电技术行业的发展做出新的贡献 我们期 待通过光电专业综合改革的实施我国光电专业的发展能 够再上一个台阶为光电行业的技术进步提供强力智力 支撑
-科技风 ./.0 年 1 月
创新教学
心课程建设成校级精品课程每个精品课程配备 D! 名 专业取得了较好的发展人才培养质量获得较大提升用
主讲教师 所有精品课程必须有自己的网站网站可以实 人单位满意度高 学生对专业的认可度也越来越高教师
现与学生互动交流功能 积极开发光电专业核心课程的 的积极性也获得了充分调动我院光电专业正向着良好态
"改革师资队伍建设 专业带头人培养 在现有教师中选拔中级职称以上并具备较大潜力的 教师进行重点培养"提高专业技术能力"成为业内有一定 影响的专家& 培养措施包括!国外进修学习+参加国内外 学术会议%行业交流活动+开展教学科研项目研究+企业跟 岗锻炼+参与社会服务等&
具备较强的创新能力和团队协作能力"能够参与团队的工 作并能有一定的贡献&
关键词专业综合改革工程教育认证光电信息科学与工程 中图分类号S03)44文献标识码8
自 44 )% 世纪Y% 年代以来"工程教育认证逐渐成为国际 包括学生%培养目标%毕业要求%持续改进和课程体系"要
公认的一种重要的质量认证机制& 目前"全球许多国家和 求人才培养方案必须按照"Xb'"EC,=KA2X>BA? b?E,>C/=-(
足现代社会和企业的需求& 还有很多问题"这里就不一而 具体措施如下!
足了& 专业综合改革的目的就是提升高等教育质量和人 '$(合作共建优质实习基地& 双方按照责任分工积极
才培养能力"适应时代发展和经济社会需求& 工程教育认 为基地的建设贡献力量"努力改善基地的软硬件条件"提
证是高校进行专业综合改革的有效抓手和途径"通过对标 升光电实习生培养质量& 基地分为校内基地与校外基地"
以后"我国工程教育认证标准不断完善和更新"越来越符 在做好这两项调研后才能制定合理的人才培养目标& 制
合中国工程教育的实际需要)(*& 截至)%)$ 年底"我国共 定好培养目标后还要进行培养目标合理性调研"这个要广
有)YY 所高校"$'11 个工科专业通过了认证教育& 工程教 泛争取企业%行业和专业教师意见进行进一步的凝练& 之

Copyright©博看网. All Rights Reserved.
创新教学
科技风 ./.0 年 1 月
习的重点和目标"并将实习生的实习任务清晰地划分为阶 养& 培养措施包括!国内进修+参加国内学术和行业交流
段性目标"确保顺利完成实习任务+可以共同解决问题"校 活动+参加教指委%教育厅和学校骨干教师高级研修班学
工程教育认证特别注重学生解决复杂工程问题的能 管理经验"能够协助专业带头人进行教学科研管理工作+
力"创新创业教育注重培养学生创新思维%创业意识%团队 协作%动手能力"开展创新创业教育是提升学生解决复杂 工程问题能力的一种有效教育途径& 近年来"越来越多的 高校重视起创新创业教育"陆续成立创新创业学院来提升 本校的创新创业教育& 但是创新创业学院只是一个管理 服务部门"具体落实还需要二级学院执行& 近年来"我院 主要从以下四个方面开展创新创业教育&
地区都已经拥有自己的工程教育认证机制"并且取得了不 理念"暨成果产出导向来制订& 在制订方案之前必须要做
俗的成果 & )$2)* )%$) 年"我国制订了第一版/工程教育认 的两件事!一是要积极进行人才社会需求调研和预测分
证标准0"是我国工程教育认证制度的发展里程碑& 自此 析+二是要调研社会经济发展对人才各方面能力的要求&
工程教育认证标准进行专业综合改革"能够切实有效地提 原则上校外基地实习不少于( 个月"实训不少于$ 周&
升专业建设水平& 本文基于贵州师范学院光电信息科学 ')(光电专业实习实行#双导师制$"根据学生实习志
与工程专业综合改革的思路"提出了一种基于工程教育认 愿优化分配校内和校外指导教师"共同指导实习和毕业论
'(加强组织管理& 建立二级学院创新创业教育管理 中心"由分管领导任中心主任"安排专职负责人负责学院 创新创业教育项目申报%学科竞赛的组织管理& 积极遴选 创新创业教育导师"并在学院绩效给予体现报酬& 分级分 类给学生配备创新创业导师"以满足学生不同需求&
'(增强实践教育& 在课程体系里植入创新创业教育 模块"创新创业教育课程既要有理论更要注重实践& 利用 实践教学周"邀请企业工程师来校为学生开展实践技能集 训"集训采用项目驱动的方式进行"通过这种方式能够有 效提升学生的应用能力和解决工程问题的能力&
育认证是当下专业建设发展大势所趋"进行工程教育认证 后"才能根据培养目标要求以及工程教育认证标准制定和
能够切实提高工程人才的培养水平和整体素质"推动工程 分解毕业要求%设定培养环节及制定课程体系&
技术的创新和应用&
$&) 改革实践教学
当下"很多高校对工程教育认证了解还不够深入"对 光电信息科学与工程要积极与科研机构和企业进行
在满足常规实验教学的情况下逐步开设创新性实 设计大赛西南区赛在本次大赛中我院获得了! 项一等
验应用型实验设计型实验等项目加大开放实验的力 度对带开放实验的教师予以一定的绩效奖励 通过改革 创新实践教学使学生真正锻炼自己的动手能力创新能 力以及实际应用能力满足企事业单位对人才的需要提 升学生就业实力为学校应用型人才培养探索提供有益 参考
微课课件及软件扩大专业在省内的影响力 积极建设核 势加速发展 在专业改革中我们也形成了一些特色比
心课程试题库实现所有考试课程都有自己独立的命题试 如学科竞赛近五年来该专业在各级各类学科竞赛中获
题库
得了优异的成绩通过学科竞赛学生的创新能力获得了
! 改革实验课程
很大提升 我院在 年承办了第十届全国大学生光电
'(强化行业导向& 在光电课程设计时增加针对光电 行业的知识体系"培养学生了解行业发展趋势%技术革新 和需求变化"增强学生前瞻创新能力&
'!(加强赛事辅导& 积极参加和承办光电相关的学科 竞赛"学院设有专门的竞赛中心"负责组织校赛和为参加 学科竞赛的学生提供导师%场地和经费的支持& 积极邀请 行业%企业工程师为学生开设学科竞赛相关技能培训"提 升学生的应赛能力&
培养标准!师德高尚"教学科研能力突出"能够在光电 '(创新教学管理手段"学院将部分权力下放给专业
领域独立开展原创性研究+具备卓越的领导能力和管理经 带头人"实行专业带头人负责制"构建二级学院新的教学
验"能够组织并指导团队进行教学科研项目+具备敏锐的 管理方式"在大的问题上专业带头人需向学院负责人进行
证标准专业综合改革方案"经过在本校试点取得了一定效 文撰写"指导老师要注重对学生的观察分析能力%动手实
果"现分享给同类高校"以期能够起到抛砖引玉的功效& 践能力%科技创新能力和文献检索与写作能力等进行
改革人才培养体系
培养&
$&$ 改革人才培养方案
'((校内外指导老师实行双向互动式交流& 校内指导
工程教育认证标准有五项与人才培养方案密切相关" 教师和校外指导教师可以共同制订实习计划"明确学生实
洞察力%创造力和团队的协作能力"能够推动光电学科创 汇报"专业带头人定期向学院汇报专业建设与改革情况&
新和发展&
<改革课程与教学资源建设
骨干教师培养
! 建设精品课程开发微课课件
选拔表现突出的光电专业年青骨干教师进行重点培 将#信息光学$#工程光学$#光电检测技术$等专业核
%$A
Copyright©博看网. All Rights Reserved.
;改革教学方法和教学质量管理 '(学院制定有效激励奖励制度"充分调动教师的积 极性"激励全院教师努力提高教学水平& 定期开展教学技 能比赛"教学成果奖申报指导"优秀教学案例评比%说课比 赛等各类教学专项活动"切实激发教师的教学兴趣和竞争 精神& '(鼓励教师授课采用探究式%互动式%实践式%翻转 课堂式%群体合作式等先进教学方法"提升学生学习兴趣" 调动学生自主学习的积极性"充分发掘学生潜能& 鼓励教 师运用现代教育信息技术"搭建精品课程平台%创新创业 平台和学科竞赛培训中心等"将学生的实践能力%创新能 力和应用能力的培养嵌入课程体系"提升课程的创新性% 高阶性和挑战度& '(完善教学日常监控"充分调动学院二级督导的积 极性"主要监控范围覆盖教学全过程& 学院日常的监控活 动要与教学实施周期符合"要有持续性"要有检查力度"要 有问题反馈"要有持续改进"形成管理闭环& 监控管理还 要做到各项教学文件审核的规范性"教学过程实施的有序 性"结果考核的达成性& '!(健全学生在企业实习时的成绩评定管理制度& 实 习成绩由学校带队教师和企业给学生安排的指导教师共 同确定"并且成绩评定以企业的指导教师为主& '9(积极开展教学评价方式改革& 综合运用多元化评 价%个性化评价和学生自我评价的评价方式"选取部分光 电专业课程开展考试%考核改革试点"将小组讨论%课下调 研%课堂练习%实际问题分析和操作等纳入课程考核体系" 将学生学习达成情况评价分解到课程教学的全过程中"实 践性较强的课程采用技能考试"部分课程试行教考分离& 通过改革和实践"改变过去传统闭卷考试的%单一的学习 评价模式"重视学生个性发展"强化学生的多维培养"提高 他们提出问题%分析问题和解决问题的能力&
-科技风 ./.0 年 1 月
创新教学
!"#!$%&$'(') *+&,-./&$01$21(3$&)%)()0%(3
工程教育认证视域下 光电信息科学与工程专业综合改革探索
陈德良4李世雄4廖丽君
贵州师范学院贵州贵阳,
摘4要随着国家新工科建设推进许多高校将工科专业的工程教育认证提上了重要的专业建设议程但对标工程教育 认证的标准许多高校的工科专业建设水平与工程教育认证的标准还存在很大差距亟须改进 本文基于贵州师范学院光 电信息科学与工程专业综合改革的思路提出一种光电专业综合改革的方案以期能够为同类兄弟院校提供有益参考