青岛版小学三年级下册科学第8课《天然材料和人造材料》教案教学设计

青岛版小学三年级下册科学第8课《天然材料和人造材料》
教案教学设计
一、教学目标
知识目标
1.掌握“天然材料”和“人造材料”的概念和区别。

2.了解常见的天然材料和人造材料。

3.通过实践活动，培养观察和分析材料特点的能力。

能力目标
1.培养学生认真观察、分析和描述材料特点的能力。

2.培养学生独立制作和调整材料的能力。

3.通过探究式学习，提高学生的实践动手能力和创新思维能力。

情感目标
1.培养学生自主探究、合作学习和分享交流的意识和能力。

2.培养学生对环保意识和节约资源的认识和关注。

二、教学内容
1. 什么是天然材料和人造材料
通过图片、实物和视频等多媒体资源，让学生初步认识什么是天然材料和人造材料，以及两者的区别。

2. 天然材料
2.1. 常见的天然材料
通过图片、实物、幻灯片等多种形式呈现，让学生认识常见的天然材料，如木材、棉花、玉米等，引导学生思考它们的特点和用途。

2.2. 调查研究
让学生自主分组选择一种天然材料，进行调查和研究，包括它的来源、特点、用途等，并结合实践情境，让学生制作、创新和调整这种天然材料，提高实践动手能力和创新思维能力。

3. 人造材料
3.1. 常见的人造材料
通过视频、图片和实物等多种形式呈现，让学生认识常见的人造材料，如塑料、纸张、人造革等，引导学生思考它们的特点和用途。

3.2. 探究活动
让学生进行小组合作探究活动，通过制作各类模型和玩具，让学生体验人造材
料带来的便利和好处，进一步培养观察和分析材料特点的能力。

三、教学方法
1. 多媒体辅助教学法
通过图片、视频、实物等多媒体资源的使用，让学生形象直观地认识天然材料
和人造材料，并引导学生思考和探究。

2. 探究式学习法
通过探究活动，让学生自主探究、独立制作和调整材料，提高实践动手能力和
创新思维能力。

3. 合作学习法
通过分组合作调查研究、制作模型等活动，培养学生合作学习和分享交流的意
识和能力。

4. 情境教学法
通过结合实际情境和环保主题，让学生对环保意识和节约资源的认识和关注。

四、教学流程
时间教学
内容教学方法教学过程
10分钟上课
准备
指令导入让学生整理好书包，做好听讲准备
10分钟导入
新课
多媒体辅助教
学法
通过图片、视频等多媒体资源，让学生初步认识天
然材料和人造材料，并分别介绍它们的概念和区别
20分钟天然
材料
多媒体辅助教
学法
通过幻灯片、图片等多种形式呈现天然材料，如木
材、棉花、玉米等，引导学生思考它们的特点和用
途
20调查探究式学习学生分组选择一种天然材料，进行调查和研究，并
分钟研究法、合作学习
法
结合实践情境，制作、创新和调整这种天然材料
10
分钟
休息休息活动让学生放松、活动身体
20分钟人造
材料
多媒体辅助教
学法
通过视频、图片等多种形式呈现人造材料，如塑
料、纸张、人造革等，引导学生思考它们的特点和
用途
30分钟探究
活动
探究式学习
法、合作学习
法
让学生进行小组合作探究活动，通过制作各类模型
和玩具，体验人造材料带来的便利和好处
10分钟总结
回顾
情境教学法结合实际情境和环保主题，引导学生总结回顾本节
课所学内容，并对环保意识和节约资源的认识和关
注进行探讨
5分钟课堂
小结
合作学习法让学生小组内互评，并进行点评总结
五、教学评价
1. 自我评价
本次教学重点让学生深入认识天然材料和人造材料，并通过探究实践和合作学习等多种形式，培养学生的观察、分析、制作和创新能力。

教学过程中，我注重情境教学和引发学生思考，并通过多媒体辅助教学、探究式学习和合作学习等方法，让学生积极参与，发挥主动性和创造性。

但教学中存在一些不足，如课件准备不够充分、探究活动的衔接不够自然等，需要进一步改进。

2. 学生评价
学生在课堂上积极参与，主动探究和提问，评价教学效果良好。

部分学生提出对探究活动难度较大的问题，需更好地解决难点，鼓励学生发挥创造性。

六、教学反思
本节课的教学目标达到了预期，学生参与度高，探究活动起到了很好的促进作用。

但教学过程中，我在设计活动时没有充分考虑到学生的认知和动手能力，存在一定的难度，给学生带来了困难。

应当在活动设计上更具体考虑学生的实际情况，及时调整教学内容和方法，更好地帮助学生理解和掌握知识。