主谓一致说课稿

各位领导、评委老师大家好：
希望通过今天的机会，恳请各位领导、评委老师指导我的说课，使我更好的成长。

我说课的内容是高考语法复习——主谓一致。

整个说课我分为六个部分进行讲述：教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果。

第一部分：教材分析
1.教学内容
“主谓一致”是重要的语法项目，也是学习难点和高考热点之一。

动词是英语中最重要的词性，所以谓语动词与主语的一致贯穿高考试题的始终。

因此，掌握好该语法点，对于面临高考的中学生来说，无疑是非常必要的。

英语中的一致是指句子成分之间或词语之间在人称、数、性、时态等方面保持一致，但最主要的是主语和谓语在数方面的一致关系。

本课时所进行的是主谓一致的基本语法知识点和部分实战演练。

2.教学目标：
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：
知识目标：让学生学会主谓一致规则；
能力目标：能将语法规则正确应用到试题中。

情感目标：独学而无友，则孤陋而寡闻。

希望学生能够通过在课堂中的集体学习，取长补短，彼此激励，增强团队合作意识。

文化意识：了解汉语与英语在语法上的不同。

第二部分：学情分析
我的班级是B班文科，抽象思维能力相对较低，又是语法课，学生注意力容易分散。

本课以课件的形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。

学生心理特点：大部分对英语不很感兴趣；偏重于形象思维，对片面，零碎的材料，尚且缺乏一定的概括分析能力。

上课状态比较积极，接受能力也还可以。

第三部分：教学方法
1.教学设计思路：展示例句—总结规律—学以致用
2.教法运用：本课主要采用任务型教学法、情景交际教学法，以及多媒体计算机辅助课堂
教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

3.教学手段：多媒体辅助，以及适量的练习题作业。

第四部分：学法指导
培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神，培养学生观察力、想象力、记忆力以及思维能力。

本节课让学生围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互合作，从而获得知识和技能。

第五部分：教学程序
步骤1，出示几张幻灯片，关于主谓一致的定义，以及三大原则。

步骤2，给出六组例句，让学生讨论，并总结规律
步骤3，趁热打铁，在学生了解基本语法的基础上，进行高考习题链接。

分为两部分。

一部分是紧贴语法。

另一部分是活学活用。

步骤4，一起大声朗读主谓一致口诀，本课结束。

步骤5，作业
第六部分：教学效果
根据实际情况填写……。