第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

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久戍边关,遥无归期;宦游在外,身不由己。
常用手法:借景抒情、虚实结合、渲染烘托,还有两种特殊的表现手法: ①乐景反衬哀情。 ②侧面落笔(想象)。不说自己,却说家人想自己,令人 倍觉凄凉。
以乐景衬悲情,通过这 个温暖的乡梦反衬了漂泊在 途中寒冷、凄 清的早行景色,抒发了游子在外 的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
积累拓展
羁旅诗的常见特点 意象:驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞 蓬等 情感:旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才 不遇、幽怨愤慨等 思乡缘由:战乱频仍,背井离乡;山长水阔,有家难回;
一种落叶乔木。
一种落叶灌木或小乔木。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
野鸭。 边沿曲折的池塘。
早起赶路,远行车马所挂的铃铛已叮当作响,远行的人踏上旅途,一 心想念故乡。鸡叫声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余晖,足迹凌乱,木 板桥覆盖着早春的寒霜。槲叶落满春山的荒径,枳花照亮了驿站的矮 墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一群群野鸭大雁,正在边沿 曲折的池塘里嬉戏。
商山早行
九年级上册
《次北固山下》 王湾(唐)
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》 马致远(元)
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
夕阳西下, 断肠人在天涯。
羁旅诗
《夜雨寄北》 李商隐(唐) 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗,是指诗 人因各种原因远离家国,用诗歌的形式 反映情感的诗歌。
王湾的《次北固山下》表达对故乡和亲人的思念。
羁 岑参的《逢入京使》抒写了报国与亲情难以两全,思念亲人 旅 又不愿让亲人挂念的复杂情感。 诗 马致远的《天净沙·秋思》抒发内心的孤独及思乡之情。
李商隐的《夜雨寄北》抒发诗人的羁旅之愁及对团聚的期盼。
的发展影响较大。在词史上,与韦庄齐名,并称“温韦”。
知识必备 写作背景
此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠 虽是山西人,但久居杜陵,已视之为故乡。他久困科场,年近五十又为 生计所迫出为一县尉,去国怀乡之情在所难免。
整体感知
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朗读课文
大家先朗读诗歌,结合课下注释和字典解决生僻字,
细读感悟
1、首句为我们描绘出一幅怎样的画面?
清晨起床,旅店里外已经响 起了叮当的车马铃声。从“征铎 ”声我们可以联想到,旅客们有 的正在忙着套马,有的正在驾车 向外走,热闹非凡。
2、首联哪个字直抒胸臆并奠定了全文感情基调?
一个“悲”字,描写出诗人辞乡远行的旅程中弥漫着浓浓的愁 情苦绪,奠定了全诗的情感基调。
今天我们来看看温庭筠在《商山早行》中表达了什么样的感情。
学习目标
1.借助注释和工具书,正确理解诗意。 2.反复诵读,感受诗歌意境,品读重点句,体悟诗人的羁旅愁绪。
知识必备 作者简介
温庭筠(yún)(约801—866),唐代诗人。 本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁县)人。
精通音律,工诗,与李商隐齐名,时称“温李”。 其诗辞藻华丽,秾艳精致,内容多写闺情。 其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词
3、北宋诗人梅尧臣,有一次对欧阳修说:“最好的诗,应该‘状 难写之景,如在目前,含不尽之意,见于言外。’”欧阳修就请 他举例说明,他便举出温庭筠的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。 你是怎样理解的呢?
目前之景:鸡声茅店,残月当空,人迹板桥,寒霜初降 (白描手法,勾勒出了商山早行的凄清画面)
不尽之意:行路寂苦,羁旅愁思
扫清阅读障碍,了解诗歌的内容。
注意诗歌的节奏和韵律特点,体会诗人所表达的情感。
划分朗读节奏
商山早行
温庭筠
duó
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。 h槲ú 叶落山路,z枳hǐ花明驿yì墙。 因思杜l陵ínɡ梦,凫fú 雁满回塘。
理解诗词大意
远行车马所挂的铃铛。铎,大铃。 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。
4、“斟叶落山路,枳花明驿墙。”中“落”和“明”分别有怎样 的表达效果?
“落”字生动描写出商山早春槲叶脱落枝头,将发嫩芽的情景。 “明”字生动描写了枳树的白花开放后,在天未大亮时格外显 眼的情景。 通过描写早行时商山路上的自然景色,点出了诗人出行之早。
5、尾联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?
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