五年级上册数学第四单元 《公顷和平方千米》教案

《公顷和平方千米》教案
教学目标
（1）让学生可以通过本节课的学习知道公顷和平方千米的概念。

（2）让学生通过本节课的学习可以了解到非常大的表示面积的单位。

（3）培养学生发现问题并且解决问题的能力。

教学重点
（1）让学生知道对于很大的面积单位还可以用公顷和平方千米来表示。

（2）让学生可以进行单位之间的转换，了解大的单位的使用情况。

教学难点
（1）如何引入公顷和平方千米。

（2）如何让学生联系生活实际中公顷和平方千米的表达，学会使用，加深理解。

教学过程
（一）铺垫。

1、情景引入。

老师：同学们，前几节课我们都学习了面积，那么你们知道的面积表示单位都有哪些呢？
学生1：平方米、平方厘米。

学生2：亩。

学生3：平方分米。

老师：恩，很好，你们还能想到更大的吗？比如我们的国家国土面积这么大，用什么单位表示呢？
学生：（在一起讨论）
老师：今天我们就来学习一些更大的面积表示单位。

2、引出课题。

（PPT展示例题）
老师：世界自然遗产——四川九寨沟面积大约是720平方千米；三峡工程完工后，由大坝拦截而形成的水库，面积大约是1000平方千米；美丽的杭州西湖面积大约是5.6平方千米；测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位，平方千米可用符号“k㎡”表示。

1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。

同学们知道公顷有多大的概念吗？是不是平方千米更大一些呢！
学生：恩，1平方千米＝100公顷。

老师：恩，那你们现在一起来说一下我们国家的面积是多大？用平方千米和公顷来表示。

学生：我们国家是960万平方千米，是96000公顷。

老师：恩，计算的很对。

（二）课堂练习。

12hm²＝（）m²
90000m²＝（）hm²
（让学生自己完成，完成后老师需要订正，也可以找学生到黑板上解答）
（三）全课小结：
这节课带领学生学习了表示面积中最大的两个单位公顷和平方千米，举了很多的例子让学生可以更好的理解平方千米的概
念。

（四）巩固练习：
第79页第1、2、3题。

（五）作业
第79页第4题。