高考历史-西方人文精神的起源与发展-专题练习(六)有答案
最新高中历史人民版必修3试题：专题6 西方人文精神的起源与发展 专题检测6 Word版含解析
专题检测(六)一、选择题(每小题5分，共60分)1．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。
其中“朦胧稚嫩”时期为() A．古希腊智者学派对人的价值的阐述B．14～17世纪文艺复兴时期C．17、18世纪欧洲启蒙运动时期D．所处的历史阶段不同答案 A解析材料中的“朦胧稚嫩”时期是指人文精神的萌芽、起源时期，故应选A项。
2．古希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：“众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。
”这主要表明智者学派() A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是答案 C解析安提丰主张对待法律的方式以“他人”是否“在场”为标准，实质是智者学派追求功利、忽视道德的反映，故C项符合题意。
3．与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，这主要体现在() A．人是认识客观事物的主体B．美德即知识，道德和知识合二为一C．人对客观世界的认识来自感觉D．人都可以根据自己的标准判断是非答案 B解析本题考查学生的比较能力。
苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识互为存在的前提和条件。
4．伊索克拉底(前436～前338年)说：“雅典的学生已成为他人的老师；雅典已使‘希腊人’一词不再表示一个种族，而表示一种精神面貌。
”下列能代表当时雅典人“精神面貌”的是()①民主思想与实践的摇篮②拥有后世影响最广泛的古代法律③拥有千形万态的海湾④古代西方人文精神之源A．①②B．②③C．③④D．①④答案 D解析古代雅典以发达的民主政治著称于世，并且是古代人文精神发源之地，故①④正确。
“拥有后世影响最广泛的古代法律”的地区是古代罗马，故②不符合题意。
“拥有千形万态的海湾”不属于精神风貌，故可排除③。
5．14世纪到16世纪，欧洲兴起了人文主义法学。
即“崇尚人的价值，尊重人的本性的法学观点或法学思想体系”。
专题六西方人文主义精神的起源与发展检测试卷
专题六 西方人文主义精神的起源与发展检测试卷一、选择题1、智者学派兴起的根本原因是A 、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展B 、雅典成为政治文化中心C 、参与政治生活成为每个公民生活的重要内容D 、许多思想家个人努力的结果2、右图为2008年北京奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。
人文精神起源于A 、公元前5世纪的古希腊B 、公元前5世纪古代中国的荆楚地区C 、公元14—16世纪的意大利D 、公元14—16世纪的中国明朝3、孔子与苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 A 、重视道德的意义 B 、肯定人的价值 C 、强调知识的作用 D 、推崇君主权威4、古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事务存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”这一主张表明 A 、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B 、人类社会的传统和习俗不容置疑 C 、社会的道德规范是客观统一的 D 、人们应对宗教神学持怀疑态度5、古希腊智者学派对人的价值的阐述的意义在于A 、在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的觉醒B 、批判了神权统治，鼓吹了人性解放和思想自由C 、发展了在人、国家、宗教和科学的相互关系上的人文主义精神D 、把人文精神推进到按照资产阶级利益建构政治制度的高度6、围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6—公元前5世纪，东西方社会几乎同时期诞生了一批伟大的思想先哲。
下列说法错误的是 A 、孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神 B 、老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生C 、佛陀关注心灵智慧的觉悟D 、苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题 7、右图是一幅世界名画，以下对其解读和评价中不准确的是 A 、人物形象典雅、庄重、充满古典美 B 、歌颂了人对现世生活的追求 C 、展现了人文主义风貌 D 、展现了理性主义风貌8、意大利成为文艺复兴运动发祥地的最主要条件是A 、资本主义萌芽最早出现在意大利B 、意大利本身的文化遗产和人才结构C 、新兴的资产阶级要求改变封建观念D 、四分五裂的意大利封建统治薄弱 9、右图所示作品的内容反映了人文主义精神。
人民版高中历史必修三期末专题复习题：专题六西方人文精神的起源和发展
专题六西方人文精神的起源与发展一、单选题（共30题）1．“一些囚徒从小住在洞穴中，身体都被绑着，不能转头，只能看到墙壁上的影像，便错将这些影像当做真实的东西。
此时一人摆脱了束缚逃出了洞穴，看到了太阳，发现了事物的真相。
”（摘自古希腊《理想国》第七章“洞穴隐喻”）这反映了（）A．希腊人对外界孤陋寡闻B．希腊人思想受到了束缚C．人的理性高于主观感觉D．追求自由便可发现真理2．古希腊建筑虽然以神庙为主，但神庙外部所排列的柱子变化多端、形式多样，从不拘泥，甚至把人像变体为柱子的形式，如伊瑞克缇翁神庙南端的大理石石柱就是以少女像雕刻而成的。
这反映了在古希腊（）A．神庙建筑违背世俗需要B．建筑艺术蕴古人文精神C．原始神灵逐渐淡出历史D．城邦政治影响建筑设计3．在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。
下列思想家及其思想主张之间的对应关系正确的是（）①普罗塔哥拉——有思想力的人是万物的尺度②苏格拉底——美德即知识③卢梭——社会契约④伏尔泰——三权分立A．①②B．①②③C．②③D．①③④4．柏拉图在《理想国》中将社会分成三个等级，第一等级是哲学家王者和执政者，第二等级是武士（军人），第三等级是农民.商人和手工艺人，是物质需要的供应者，奴隶在外。
第二第三阶级要服从第一阶级的命令，各阶级各执其事，各安其分，这样国家才成为正义的国家。
柏拉图划分等级的标准是（）A．家庭出身B．智慧品德C．生产能力D．财产多寡5．古希腊思想家苏格拉底倡导（）A．“人是万物的尺度”B．“我爱我师，但我更爱真理”C．有正义感和理性的“贤人”统治国家D．“有思想力的人是万物的尺度”6．苏格拉底认为，“美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的”“既然正义和其他美好的事情都是美德，很显然正义和其他一切美德都是智慧哲学的创造者”。
苏格拉底的思想（）A．源于对社会现实的反思B．为城邦民主制提供了理论基础C．开始树立人的主体地位D．是希腊古典文化教育繁荣关键7．古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会，但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开，神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。
专题六西方人文精神的起源与发展（通用8篇）
专题六西方人文精神的起源与发展（通用8篇）专题六西方人文精神的起源与发展篇1专题六西方人文精神的起源与发展第一节“人是万物的尺度”预习提纲：一、第一阶段：智者学派——“人是万物的尺度”1.产生时间：公元前。
2.背景：（1）希腊的发展、的提高。
（2）希腊的成长、解决的需要。
3.性质：是一场反对的运动。
4.探讨问题：探讨与密切相关的问题。
5.智者含义：教授和的教师。
6.言论特点：（1）言论从和出发，倾向于和。
（2）注重。
（3）怀疑，否认。
7.代表人物：。
（1）思想核心：。
（2）评价：西方的先驱。
（3）作用：启蒙作用。
二、第二阶段：苏格拉底——“认识你自己”“美德即知识”1.研究范围：。
2.重要主张：（1）反对智者、（与智者学派不同）。
（2）强调人类的，否定（与智者学派相同）。
（3）“ ”。
（在哲学上重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”）（4）“ ”。
4.被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。
5.评价：（1）马克思：“ ”，“ ”的化身。
（2）德菲尔神谕：他是的人。
（3）启蒙思想家：把他视为。
三、第三阶段：斯多亚学派——“人生而平等”1.产生时间：公元前末至公元前初。
2.创始人：（因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派）3.代表人物：芝诺、等4.哲学划分：（1）哲学划分：、和三部分，其中以和最重要。
（2）物理学：即，阐述的关系，也揭示人与人的关系——。
5.逻各斯思想：逻各斯即。
得出结论：“顺乎自然的生活就是至善”6.历史意义：（1）第一次系统论述的理论。
（2）第一次论证、西方人文主义的核心理论。
课堂达标：一、单项选择题1、被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是( )a、芝诺b、苏格拉底c、但丁d、普罗塔戈拉2、被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是( )a、苏格拉底 b、西塞罗 c、芝诺 d、普罗塔戈拉3、关于苏格拉底“美德即知识”的正确理解应当是( )a、美德是获得知识的前提b、美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件c、美德就等同于知识d、知识能充实道德4、下列哪一项思想主张不属于古希腊斯多亚学派的思想组成部分( )a、物理学b、伦理学c、逻辑学d、生物学5、在古希腊，提出“逻各斯”（即规定着的理性）的主张的( )a、斯多亚学派b、苏格拉底c、柏拉图d、普罗塔戈拉6、古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。
浙江省宁波市效实中学2021届高考历史一轮温习 专题6 西方人文精神的起源及进展+专题训练（含解析）
专题6 西方人文精神的起源及进展专题训练一、选择题1．（2020年3月淄博市一模13题）欧洲启蒙思想家大多以为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。
为此，他们都主张（）A．推翻君主制，成立共和制B．消灭私有制，实现社会平等C．成立有效机制，实现权利制衡D．取消国家机构，实现公民自治2．西方人文精神起源于古希腊，古希腊之因此能产生一批前贤的要紧缘故是A．资本主义萌芽的进展B．希腊雅典民主政治的进展C．希腊城邦制的显现D．古罗马法律的阻碍3．（2021年3月淮北市一模题）在上海世博会的意大利馆内展出了闻名画家米爽朗琪罗的两幅杰作《水果篮》和《捧果篮的男孩》，这位画家曾宣称“画一个苹果和画一名圣母具有一样的价值”。
这些画与传统绘画的本质区别在于A．再也不是以宗教人物作为题材B．表现生命的真实而非神：C．反映资产阶级对现世生活的追求D．借以对黑暗社会的批判4．（2020年4月南通市调研15题）文艺振兴时期一名人文主义者说：“我几乎情愿再年轻几岁，这是因为我相信在最近的以后一个黄金时期就要来临。
”这句话表现了( )A．为制造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神B．重视物质享受、追求珍贵金属的时期特点C．批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望D．追求理性、自由、民主、科学的生活态度5．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主若是因为A．启蒙运动的阻碍B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播D．法国浪漫主义文学的繁荣6．右图反映了马丁·路德宗教改革的直接缘故是（）A.教皇兜销赎罪券B.教皇修建教堂C.资本主义经济的进展D.文艺振兴的阻碍7．（2020年1月河南安阳高三期末26题）右图是公元前3世纪前后，古希腊的闻名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。
以下对二者的表述正确的选项是( )A．表现了人文主义精神B．产生于商品经济的进展C．产生于农耕经济的进展D．必然程度上反映了那时的社会政治状况8．善是人的内在灵魂，世界上没有人志愿作恶，人之因此作恶，做不正义的事是出于无知。
历史人民版必修3试题：专题6 西方人文精神的起源与发展6.2 Word版含解析
二神权下的自我课后篇巩固探究一、选择题1.恩格斯认为,意大利人是现代欧洲各个民族中的长子,是西方现代文化转型中最先觉醒的民族。
这是因为()A.最早产生资本主义萌芽B.率先开辟了新航路C.最先兴起文艺复兴D.最先开展宗教改革解析:材料主要反映的是文化方面的内容,而资本主义萌芽属于经济层面,故A项错误;“率先开辟了新航路”的是西班牙和葡萄牙,而不是意大利,故B项错误;最先开展宗教改革的是德意志,故D项错误。
故选C项。
答案:C2.严格地说,是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊培育了文艺复兴时期的人文主义。
这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A.意大利保留了希腊、罗马的古典文化B.意大利最早产生了资本主义萌芽C.意大利具有丰富的人才资源D.意大利的中世纪神学思想淡薄解析:纺纱作坊代表的是资本主义萌芽,这是文艺复兴运动产生的经济根源。
故选B项。
答案:B3.西方人文主义者倡导以古典为师,中国维新派提出“托古改制”。
其相同目的是()A.抨击封建专制制度B.弘扬传统文化C.宣传资产阶级思想D.主张政治变革答案:C4.罗素指出:“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心,在这样的思潮中,人的活动应当以其自身价值而受到重视,科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。
”对此材料理解最准确的是()A.文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了人才B.人文主义促进了科学方法论的诞生C.人文主义为近代科学奠定了思想基础D.民主政治制度是促进科学繁荣的重要条件解析:文艺复兴运动促进了人们思想的解放,并非培养了科学人才,故A项错误;文艺复兴宣扬人文主义,促进思想解放,与科学方法论没有关联,故B项错误;由“科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进”,可见文艺复兴运动为近代科学奠定了思想基础,故C项正确;D项与题干信息无关,错误。
答案:C5.1490年,米开朗琪罗根据《圣经》故事创作了雕像《哀悼基督》(见右图),描绘了圣母玛利亚在耶稣基督被钉死后,抱着死去的儿子无比悲痛的情景。
人民版高中历史必修三专题六西方人文精神的起源与发展(练习)
1．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达•芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。
这句话的含义是（）A. 意大利保留了古希腊罗马的古典文化B. 意大利具有丰富的人才资源C. 意大利最早产生了资本主义萌芽D. 意大利的中世纪神学思想淡薄2．1649年1月，英国国王查理一世在审判中自我辩护道：“我是你们的国王，你们法定的国王！……我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘，我绝不会背叛我的出身，绝不回答一个非法的新权威的提问！”请问下列四位思想家的观点中，能最有力反驳查理一世的是（）A．伏尔泰的天赋人权说 B．盂德斯鸠的三权分立C．卢梭的人民主权说 D．康德的人要自律的观点3．孟子说：“君有过则谏，反覆之而不听，则去（另立新君）。
”这一思想在18世纪的欧洲最有可能被用于宣传论证（）A. 君权神授的思想B. 卢梭的社会契约论C. 人是万物的尺度D. 三权分立的学说4．启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。
他们的共同之处在于（）A. 捍卫人道精神 B. 倡导人性解放C. 批判专制统治D. 呼吁宗教宽容5．康德说：“Sapereaude！……这就是启蒙运动的口号。
”其中“Sapereaude”的含义可能是（）A. “尊重人不应该胜于尊重真理”B. “要有勇气运用你自己的理智”C. “我只要求凡人的幸福”D. “有思想力的人是万物的尺度”6．下列关于智者学派兴起的表述，不正确的是（）A. 人在社会中的地位日益突出是其原因之一B. 研究重点是“人”本身C. 智者学派并非统一的流派D. 他们在人与法律关系上是一致的7．卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。
”这体现他主张（）A. 政府通过制定契约产生B. 政府行使权力受人民监督C. 利用法律解决腐败问题D. 个人意志凌驾于公权之上8．普罗泰格拉说“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
2007-2013年江苏省普通高中学业水平测试历史真题分解 专题六 西方人文精神的起源与发展
（07至13年江苏学业水平真题分解）专题六西方人文精神的起源与发展一．选择题：1．（2007•江苏•29）在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。
下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是①普罗塔（泰）戈拉——人是万物的尺度②苏格拉底——道德（美德）就是知识③马丁·路德——法律面前人人平等④伏尔泰——“社会契约”A.①②B.①③C.②④D.③④答案：A2．（2008•江苏•27）西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。
以下观点哪一项是卢梭提出的？A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了答案：C。
3．（2012•江苏•24）马丁·路德宣称：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”对此理解最全面的是A．世俗政权主持宗教仪式 B．教会有权解释《圣经》C．消除了教皇与世俗的隔阂 D．国家政权应该高于教会答案：D4．（2012•江苏•25）1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他①主张君主立宪②宣传主权在民③倡导天赋人权③提出三权分立A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④答案：B5．（2013•江苏•22）一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。
自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。
……请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是A．苏格拉底 B．彼特拉克 C．马丁·路德 D．康德答案：D。
《专题六 西方人文精神的起源与发展》试卷及答案_高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年
《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在古希腊，哪位哲学家被认为是“西方哲学之父”？A. 奥狄浦斯B. 宙斯C. 柏拉图D. 柏拉图的学生苏格拉底2、下列关于文艺复兴时期的表述，正确的是：A. 文艺复兴主要发生在法国B. 文艺复兴是宗教改革的前奏C. 文艺复兴的核心思想是人文主义D. 文艺复兴的代表人物是牛顿3、题干：古希腊哲学家苏格拉底提出了“认识自己”的思想，这一思想对后世产生了深远影响。
以下关于苏格拉底思想的说法中，不正确的是：A、强调道德在人生中的重要性B、提倡通过对话、问答的方式来启发思考C、主张理性主义，反对感性和经验D、认为只有通过知识和道德修养才能达到幸福的境界4、题干：文艺复兴时期，人文主义思想迅速传播，它对欧洲社会产生了重要影响。
以下关于人文主义思想的说法中，不正确的是：A、强调人的价值和尊严B、提倡以人为中心，反对封建神权C、主张通过艺术和文学来表现人的情感和思想D、认为科学技术的发展是人文主义的核心5、人文主义作为一种思想和文化现象，最初兴起于：A、古希腊时期B、古罗马时期C、中世纪时期D、文艺复兴时期6、下列哪位思想家是文艺复兴时期的代表人物，并提出了“认识你自己”的名言？A、索福克勒斯B、苏格拉底C、马丁·路德D、彼特拉克7、在古希腊，哪种思想被称为“人的意识的第一次觉醒”？A. 哲学B. 神话C. 剧剧作D. 科学8、文艺复兴时期，哪位意大利艺术家的作品被称为“人文主义的宣言”？A. 达·芬奇B. 米开朗琪罗C. 但丁D. 莎士比亚9、题干：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，其中包含了丰富的古希腊早期社会生活和文化传统。
以下关于《荷马史诗》的说法正确的是：A. 它是古希腊最早的史诗，由荷马独立创作而成B. 它主要描绘了古希腊的英雄事迹，反映了当时的社会风俗和道德观念C. 它是古希腊文学的最高成就，对后世文学艺术产生了深远影响D. 它是古希腊第一部以历史事实为依据的文学作品 10、题干：文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨成为人文主义运动的中心，其代表人物但丁的作品《神曲》对后世产生了深远影响。
高考历史真题分类汇编专题06：西方人文精神的起源和发展
2019年高考历史真题分类汇编专题06：西方人文精神的起源和发展一、单选题（共5题）1.（2019·天津）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。
在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。
提香的这一表现方式（）A. 带有画家生活环境的烙印B. 突出了文艺复兴的精神实质C. 附和了教会宣扬的道德观D. 体现了神韵写意的绘画风格2.（2019·全国Ⅱ）公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。
其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到（）A. 神B. 自然C. 人D. 政治3.（2019·全国Ⅱ）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。
可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命（）A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式C. 根除了专制复辟危险D. 以社会平等为首要目标4.（2019·全国Ⅱ）图3可以用来说明，当时欧洲（）A. 文化趋于活跃B. 政治变革加速C. 市民阶级出现D. 新教传播广泛5.（2019•江苏）美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。
由此可见，人文主义者（）A. 推崇罗马神权统治B. 利用宗教表达诉求C. 否定天主教会教义D. 主张灵魂自我救赎二、材料分析题（共2题）6.（2019·天津）阅读材料，回答问题。
材料一在15、16世纪的欧洲，手书新闻和单页印刷新闻已经较为流行。
僧侣、贵族和富裕起来的资产阶级，对外界事物很关切。
一些人专门搜集消息，编辑“通报”，抄送给有需要的客户。
2017届高考历史-西方人文精神的起源与发展-专题练习(六)
2017届高考历史专题练习西方人文精神的起源与发展一、选择题（20题，每小题3分，满分60分）1．苏格拉底曾感慨地说：“如每个人都是自己智慧的尺度，我们相对的无知又在哪里？如普罗塔哥拉的《真理》确实是在宣布真理，而不是在每个人的观点都正确的时候对各自的观点进行详细考察，那么哲学对话的整个事业只不过是在冗长而又可怕地展示愚蠢。
”这表明（）A．苏格拉底强调以人的感觉为判断事物的标准B．苏格拉底认为人应发现自我的本质改善灵魂C．普罗塔哥拉和苏格拉底对神的存在深信不疑D．普罗塔哥拉认为人是宇宙的中心，理性是人的中心2．柏拉图公开认为：“依据犯罪可以处以不同的刑罚”。
在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。
本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。
材料主要体现出雅典（）A．民主范围的狭隘性B．民主决策的随意性C．法律保护奴隶主的利益D．用法律维护公民权利3．柏拉图认为，让哲学家的智慧受缚于法律僵硬的形式和教条，就等于让真知识服从于“意见”，让大智慧屈从于习俗与偏见。
法律是因为一般人固有的缺陷而设立的，而哲学家却没有这样的缺陷。
柏拉图的上述观点（）A．提倡哲学家主导法律的制定B．强调人的尊严和权威C．表达对现实不良政治的不满D．开创理性主义的传统4．“当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是（）A．思想一统，法律至上B．道法自然，无为而治C．以人为本，关注社会D．民主权利，源远流长5．一位历史学家对西方某一时期的人文主义评价为“人之一切自然本能，蛮性的权利意志，向外征服欲，得一尽量表现之机会；而形成近代文化中另一种人之神性与其兽性之纠缠”。
你认为这是对（）A．文艺复兴时期人文主义的评价B．启蒙运动时期人文主义的评价C．马克思主义诞生后人文主义的评价D．自由主义思潮兴起时人文主义的评价6．下列关于文艺复兴时期西欧新型道德观的表述正确的有（）①要求彻底公开否定宗教神学、改变封建的传统观念②强调“人”的价值，追求个性解放、自由平等③攻击矛头对准封建社会里最神圣的王权、神权和特权④对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲膨胀和社会混乱A．②④B．①②③C．①②④D．①②③④7．克罗齐说“一切真历史都是当代史”。
高中历史专题6西方人文精神的起源与发展测试题人民版必修3
专题六测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分、考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分）1.（2011·沈阳联考）重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。
14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。
下列对二者共同点认识正确的是（）A.反对天主教会的愚昧统治B.崇尚人文理性，讲求科学C.坚持王权高于教权D.批判神学思想【答案】A【解析】结合文艺复兴、宗教改革的内容、特点分析。
文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争；宗教改革否定教皇权威，主张信仰即可得救。
二者都强调反对天主教会的愚昧统治，摆脱天主教神学的束缚。
B项指启蒙运动，C项指宗教改革，D项文艺复兴和宗教改革反对的是天主教的神学统治，并不反对神学思想。
2.（2011·潮州揭阳联考）关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。
自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。
”从材料中能够得出的主要观点是（）A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.宣扬《圣经》至高无上D.挑战教会权威【答案】D【解析】宗教改革是要否定教会权威，主张信仰得救，主张信徒通过阅读圣经直接和上帝对话而得救。
3.（2011·福建南安）导致下列左图向右图变化的原因不包括（）A.资本主义经济的发展B.宗教神学被驱除出社会领域C.文艺复兴推动思想解放D.罗马教会与欧洲世俗王权的矛盾斗争 【答案】B【解析】宗教改革追求的是宗教信仰自由，并不是反对宗教神学，故选B项。
4.（2011·福建莆田）英国哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。
下列材料能够佐证罗素这一认识的是（）A.“每个人都是自己的牧师”B.“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”C.“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”D.“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”【答案】A【解析】宗教改革主张人人都有信仰宗教的自由，不用依靠教会和教堂，“每个人都是自己的牧师”体现了罗素的认识。
[练习]高中历史高考题汇编必修三专题六《西方人文精神的起源发展》
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[练习]高中历史高考题汇编必修三专题六《西方人文精神的起源发展》高考历史必修三分章节汇编培优(六)专题六西方人文精神的起源与发展【一】1((2010广东文综19)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是A. “信仰即可得救” B “人是万物的尺度”C “.要有勇气运用你自已的理智” D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”2((2009广东单科)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A(民主思想 B(无神论思想 C(科学思想 D(人文主义思想3((2009福建文综)“我们全都是希腊人。
我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。
”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是 A(英国人是古代希腊人的后裔 C(希腊文明对西方文明影响深远B(英国文化缺乏原创性 D(近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系4.(2007海南卷，24)中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是A(孟子和苏格拉底 B(关汉卿和达尔文 C. 王阳明和哥白尼 D. 曹雪芹和孟德斯鸠【二】5((201上海文综9)一位哲人说过:“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。
下列人物中属于这个时代的巨人有但丁 ?马丁••路德 ?米开朗琪罗 ?达••芬奇 ?伏尔泰A( B( C( D(6((2010年上海单科7)人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。
其特征是A(教皇拥有至高无上的权威B(教皇成了君主的人质C(教皇和君主各执权柄、互不干涉D(教皇和君主相互依存、相互利用7.(2007广东 10)马丁?路德说:“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。
专题06 西方人文精神的起源与发展测-2018年高考历史一
一、选择题（20题，每小题3分，满分60分）1．在宗教改革时期，用各国文字印刷的《圣经》纷纷问世，这从实质上反映出( )A. 资产阶级力量不断成长壮大B. 欧洲的印刷技术在不断发展C. 欧洲的民族意识在不断增强D. 教会垄断教育的局面被打破【答案】C【解析】根据题干可知，《圣经》用各国文字印刷，体现了各国人民反对教会对《圣经》的垄断，反映了各国民族意识的不断增强，C项正确。
ABD项都非各国文字印刷的《圣经》实质，排除。
综上所述，本题正确答案为C。
2．有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。
这里的“大兴土木”是指( )A. 摧毁蒙昧和专制主义B. 构建民主法治社会C. 弘扬理性和科学思想D. 建设工业文明国家【答案】B3．1525年7月，路德与一位曾经当过修女的姑娘喜结良缘。
路德的这种举动实质上反映了早期资产阶级( )A. 对封建迷信的厌恶B对宗教信仰的抛弃C．对现世幸福的追求D．对封建教会的痛恨【答案】C【解析】根据题干可知，早期资产阶级倡导人文主义，追求现世的享乐与幸福，马丁.路德冲破教士不能结婚的清规戒律，这是其追求幸福的体现，C项正确。
题干信息与对封建迷信的厌恶无关，排除A。
马丁·路德没有放弃宗教信仰，排除B。
D项说法模糊，马丁·路德反对天主教会权威，代表资产阶级利益，排除。
综上所述，本题正确答案为C。
4．在欧洲历史上，“首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念，在主要的思想家们看来，人生已不再是为寻求来世归宿的一个短暂的准备阶段”。
这应归功于( )A. 文艺复兴B. 宗教改革C. 英国革命D. 智者学派【答案】A5．恩格斯在评论某一时期思想家们的致思趋向时说：“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。
思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
学练考-高考历史 专题六 西方人文精神的起源与发展练习册 人民版必修3-人民版高三必修3历史试题
专题六西方人文精神的起源与发展一蒙昧中的觉醒1．雅典在历史上产生了许多思想家、哲学家、演说家，其主要原因是( )A．某某政治的影响B．公民大会的推动C．具有公平、文明的社会氛围D．雅典人天生擅长思考2．一天，课外活动时，同学王力说：“今天的风真大，天气转凉了。
”而同学X敏则说：“今天的风好凉爽，真是好天气！”与他们的说法观点相似的是( )A．“水是万物的本原”B．“人是万物的尺度”C．“顺应自然的生活就是至善”D．“认识你自己”3．下列图片反映了古代东西方文化繁荣、思想活跃的局面。
出现这一局面的共同原因是( )苏格拉底与学生自由辩论齐国稷下学官A．商品经济的发展 B．某某制度的保障C．社会变革的推动 D．自然环境的影响4．善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。
这是古代一位强调知识对人的道德的作用，你判断这位哲人是( )A．普罗塔戈拉 B．孔子C．苏格拉底 D．孟子5．对于智者运动和苏格拉底的思想主X，两名同学展开了讨论。
小王说：二者实质上是一致的，因为他们都是对人和人类社会的研究；小李说：二者所处的政治背景相同，因为他们是同一时代的人。
对于他们的言论你的判断是( )A．二人的话都是正确的B．二人的话都不对C．小王说的不对D．小李说的不正确6．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。
这主要是指他( )A. 首先对客观世界进行哲学思考B. 强调个人利益，创立诡辩学派C. 把讨论的重点从自然转移到社会D. 开始了对人本身的哲学认识7．在古希腊，提出“逻各斯”(即规定着的理性)的主X的是( )A．斯多亚学派 B．亚里士多德C．柏拉图 D．德莫克里特8．公元前5世纪，希腊智者学派诞生。
这一学派诞生的根本原因是( )A．古代希腊城邦时期工商业的发展和某某制的发展B．古希腊文化教育事业的发展C．受亚非先进文明的影响D．城邦战争促进了各城邦间思想文化的交流9．历史上的某派别曾主X：“法律的规定是任意的，而自然的指示则是必然的。
2019高三历史专项6西方人文精神的起源及发展练习
2019高三历史专项6西方人文精神的起源及发展练习注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
【一】选择题1、〔2018年2月宁波市高三八校联考〕马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”。
主要是因为他〔〕A、强调个人利益，创立诡辩学派B、指出“人是万物的尺度”C、使哲学成为真正研究“人”的学问D、对自然哲学的贡献突出2、〔2017年9月安徽六校联考12题〕“把它〔统治者和被统治者〕改变成一种社会契约而非政治契约。
在他看来，契约就是人民之间的一个协议。
”此处材料反映的思想可能是〔〕A.卢梭B.孟德斯鸠C.康德D.伏尔泰3、苏格拉底最大的哲学贡献是A、把智慧和感觉区别开来B、把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会C、开创了精神治疗术D、使哲学真正成为研究人的学问，开创了希腊哲学的新方向4、启蒙思想家孟德斯鸠的学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础，其学说是A、“天赋人权”B、“人民主权”C、“三权分立”D、“社会契约”5、〔2018年3月汕头市质检22题〕一位法国书商的订书单：“这是我要订购的哲学书籍，列表如下：《穿着睡衣的修女——被揭穿的基督教的书》、《东方专制制度起源的考察》、《自然之道》……”这份订书单可能写于A、14世纪B、15世纪C、16世纪D、18世纪6、以下人物中反对出售“赎罪券”，引发宗教改革的是A、但丁B、马丁·路德C、康德D、伏尔泰7、〔同安一中2017届高三上学期期中考22题〕我们把智者运动看作西方人文精神的滥觞，能够说明这一观点的是①万物由水生成，又复归于水②万物的存在与否，全在于人的感觉③吾爱吾师，吾尤爱真理④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的A、①②B、③④C、①③D、②④8、〔2017年10月潮汕两市期中联考21题〕俄国的叶卡捷琳娜大帝〔1762—1796年在位〕常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”、“君主应为其人民服务”、“一个国家假设划分成少数大地产是危险的”等。
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高考历史专题练习西方人文精神的起源与发展一、选择题（20 题，每小题3 分，满分60 分）1．苏格拉底曾感慨地说：“如每个人都是自己智慧的尺度，我们相对的无知又在哪里？如普罗塔哥拉的理》确实是在宣布真理，而不是在每个人的观点都正确的时候对各自的观点进行详细考察，那么哲学对话的整个事业只不过是在冗长而又可怕地展示愚蠢。
”这表明（）A •苏格拉底强调以人的感觉为判断事物的标准B .苏格拉底认为人应发现自我的本质改善灵魂C.普罗塔哥拉和苏格拉底对神的存在深信不疑D •普罗塔哥拉认为人是宇宙的中心，理性是人的中心2.柏拉图公开认为：“依据犯罪可以处以不同的刑罚”。
在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。
本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。
材料主要体现出雅典（）A •民主范围的狭隘性B •民主决策的随意性C.法律保护奴隶主的利益 D •用法律维护公民权利3.柏拉图认为，让哲学家的智慧受缚于法律僵硬的形式和教条，就等于让真知识服从于“意见”，让大智慧屈从于习俗与偏见。
法律是因为一般人固有的缺陷而设立的，而哲学家却没有这样的缺陷。
柏拉图的上述观点（）A •提倡哲学家主导法律的制定B •强调人的尊严和权威C.表达对现实不良政治的不满 D •开创理性主义的传统4.“当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是（）A •思想一统，法律至上B •道法自然，无为而治C.以人为本，关注社会 D •民主权利，源远流长5.一位历史学家对西方某一时期的人文主义评价为“人之一切自然本能，蛮性的权利意志，向外征服欲，得一尽量表现之机会；而形成近代文化中另一种人之神性与其兽性之纠缠”。
你认为这是对（）A •文艺复兴时期人文主义的评价B •启蒙运动时期人文主义的评价C.马克思主义诞生后人文主义的评价D •自由主义思潮兴起时人文主义的评价6.下列关于文艺复兴时期西欧新型道德观的表述正确的有（）①要求彻底公开否定宗教神学、改变封建的传统观念②强调“人”的价值，追求个性解放、自由平等③攻击矛头对准封建社会里最神圣的王权、神权和特权④对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲膨胀和社会混乱A .②④B .①②③C.①②④ D .①②③④7．克罗齐说“一切真历史都是当代史”。
他认为：“当生活的发展逐渐需要时，死历史就会复活，过去史就变成现在的。
罗马人和希腊人躺在墓穴中，直到文艺复兴欧洲精神重新成熟时，才把他们唤醒”。
以下各项是对克罗齐这一观点的理解，其中不正确的是（）A .认为研究历史总是现时现刻的思想活动B •认为历史研究是由现时的兴趣引起的C.认为一切历史都是人们思维活动的反映D .在一定意义上强调历史与现实的统一8.“军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税。
神甫说：不许争辩，只许信仰。
只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用（）A .证明自由民主之不易B .强调自由是平等的基础C.反对封建神权笼罩欧洲 D .批判封建君主专制制度9.“强调情感与理性的合理调节，以取得社会存在和个体身心的均衡稳定：不需要外在神灵的膜拜、非理性的狂热激情或追求超世的拯救，在此岸中达到济世救民和自我实现。
”下列思想与上述评论最相符的是（）A .天与人不相胜B .修身齐家平天下C.官无常贵而民无终贱 D •治世不一道，变国不法古10.历史学家罗荣渠认为：“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有把世界联成整体的地理大革命，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。
同样也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
”对材料中有关地理大发现的理解，错误的是（）A .开始了人类社会现代化的起点B •直接促进了文艺复兴运动的出现C.提供了英国工业革命所需的一些条件D •奠定了美国资产阶级革命的基础11.在马丁•路德宗教改革中，因信称义”被人们真正地接受起来。
所谓“因信称义”，就是内心真诚，外在不论，只要内心信仰上帝，都可以得到上帝的救赎。
“因信称义”被人们“真正接受”的主要原因是（）A .人们渴望得到上帝的救赎B .其蕴含了自由主义精神C.马丁•路德的积极倡导 D .其符合基督教的信仰原则12.宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。
这种认识的改变反映了（）A .教皇和皇帝的权力一直是平等的B .教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C.教皇的权力始终大于皇帝的权力D .皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降13．一书中写道：“（1517-1546 年）在不到30 年的短短时间，文艺复兴时期的淡漠宗教，追求幽默与欢笑的世界，已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、谩骂和辩论的宗教狂热世界所取代。
材料意在说明（）A•宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突B .文艺复兴和宗教改革的性质截然不同C.是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点D •宗教改革演变成为激烈的社会政治运动14.15 世纪有西欧学者提出：“这个世界和它的所有美好事物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造与构建起来的……人有知识和能力去统治它、管理它”，“我（上帝）既没有使你进入天国，降入凡尘，也没有让你死亡或永生。
归根到底，……你是你自己的自由的创造者和塑造者”。
对上述材料理解最准确的是（）A •批判了中世纪的神学蒙昧B •动摇了民众的宗教信仰C.借助神威阐扬人本观 D .冲击了教会的思想禁锢育名师15.马丁?路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是（）A •开始把人性从宗教束缚中解放出来B .从神学的角度论证了人的自由和独立性C .动摇了上帝在人们心中的地位D .使基督教徒在上帝面前实现了人人平等16.顾炎武主张“以天下之权，寄之天下之人”；卢梭认为：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们的共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。
”二者的共同点是（）A .是资本主义发展的产物B .具有强烈的民主精神C.提出限制君权的理论设想D .推动了当时社会变革17.17 世纪以后，西欧各国的民族文化和教育事业才得到重大的发展，最主要原因是（）A .文艺复兴运动促使科学领域取得了突破性的进展B .新航路开辟后促使各国统治阶层开始重视教育C.宗教改革运动摧毁了天主教会的精神独裁D .商品经济的发展促使人们要掌握更多的文化知识18.有人认为，西方先哲们在人类社会发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。
其中，第三大定律的思想集中体现为（）A .自由平等B .社会契约论C.天赋人权 D .人民主权19.启蒙思想家宣传的理性、科学、自由、平等、民主、法制等是人类共同的追求，虽然在不同国家和地区的具体表现不同，但都对社会发展起了重大作用。
启蒙思想在北美的主要影响是（）A .掀起反对教会权威，批判君主专制的革命B .为民族独立国家的建立奠定思想理论基础C.在文化领域内表达了资产阶级的政治要求D •以民主科学作为衡量一切社会现象的标准20 •一历史故事中的主人公猗思梦达（郡主）恋上了自家仆人，其父发现后暴跳如雷。
猗思梦达却宁死不屈，愤然驳斥：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。
我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准”这段话主要体现了（）A .古代希腊智者学派的观点B .文艺复兴人文主义主张C.宗教改革王权至上的思想 D .启蒙运动理性主义精神二、非选择题（21题20分、22题20分，共40分）21•人文主义是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展。
阅读下列材料：材料一希腊神话用神的形象体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义。
人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定的自主权，人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙中万物的尺度。
――杨师群《中西方上古宇宙观及相关文化之比较》材料二咔嗤f的届母矗材料三文艺复兴中人们重视人的价值、重视现世的生活以及反对“权威”的精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及其神学的怀疑及反感。
文艺复兴运动培养了大批人才。
这些人中有的被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有的被誉为宗教改革的先驱，他们在各自不同的领域对宗教改革运动的发生和发展起了巨大的作用。
――林涛《浅议文艺复兴对宗教改革的影响》材料四（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。
在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语一一“社会契约”，“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：1）材料一反映了古希腊哪一学派的主张？分析其产生的社会根源。
（4 分）2）据材料二，指出拉斐尔的圣母像与中世纪相比，在立意上有何变化？列举两例文艺复兴（ 6 分）3）据材料三并结合所学知识，分析“天主教会及其神学”遭到“怀疑及反感”的原因。
（4 分）4）据材料四，概括启蒙运动的思想主张。
与材料三相比，人文主义有何新的发展？（ 6 分）22．思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。
阅读下列材料材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。
那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。
如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
——卢梭材料三在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。
材料四当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上造成血腥和暴力的悲剧时，在英国发生了一个变化，这个变化，使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。
全部近代历史上没有别的事件曾更惊人地影响了普通人的生活。