百分数在生活中的应用
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1、组织学生进行课题讨论。
2、教师总结学生的课题讨论引导学生正式确定课题。
一周时间
成立课题组
1、每个课题由一个小组来承担，每组10个人，小组成员民主推选一个组长。
2、小组学习合作学习规则或评价量规。
1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。
3、课题介绍
本活动主要让学生通过商标、报纸、网络、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能：
பைடு நூலகம்1，根据具体情景研究百分数的意义知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确读写百分数；
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的内容：学生充分了解和明确收集来的关于百分数产生的价值和作用，通过研究百分数的读法、写法，百分数与分数、小数的互化，百分数是怎样解决生活中实际问题等。通过以下内容的研究来达成这一目标：学生可以通过网络、商标、报纸、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。
2、设计小组合作学习规则。
形成小组实施方案
1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。
2、在第一次小组会议后，各成员就分头分工合作进行相关课题的初步准备，包括查资料和实际调查。
3、通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。
4、接着，全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验。策略等。
1、设计“研究方案设计表”模版，指引学生如何填写“研究方案设计表”。
2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时，协助学生提高研究的效率和质量。
3、小结学生的分享（尤其注意总结小组合作经验与合作策略）
第三阶段：课题实施阶段
1、每个小组通过书籍、报刊、网络、商品商标等渠道收集相关资料，外出访问相关人员、专家，设计问卷进行问卷调查等。
2、每个小组隔几天组织成员碰面一次，班级论坛等进行及时的交流，互相介绍自己的收获，如果遇到意见不一的时候，通过举手表决或向老师寻求意见来确定方案。
3、最后整理收集到的资料和调查结果，撰写研究报告。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
写出简短的研究报告。选派小组代表，交流本小组汇报幻灯片、开题报告、调查报告、研究报告、反思报告、简报等。
六、资源准备
据主题教师提供的资源：
视频资料、教材、书籍、报刊、调查记录表、各种评价表、反馈表、班级论坛
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
百分数来源于分析比较、调查统计的知识。这个课题主要是让学生通过各种途径：电视、网络、报纸、商品标签等搜集生活中的百分数，寻找和体会引入百分数的必要性，并激起学生们对百分数进行研究的欲望。然后通过小组合作探究来理解百分数的意义，区别百分数与分数的关系，学会计算百分率。最后让学生运用百分数来解决生活中的实际问题。通过以上活动培养学生自主学习，合作交流，解决问题的能力，让学生感受数学在现实生活中的应用价值，从而对数学产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使其在科学的道路上不断地探索新知。
学生自行准备的资源：
从生活搜集到的与百分数有关的资料、或一些访谈和调查的资料。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
听老师介绍开展研究性学习的意义以及课题的意义。通过书籍、报刊、网络等渠道收集与百分数有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。
1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿）
2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等）
3、及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。
一周时间
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
列举课题名称：
《百分数的意义和读写》，《百分数和分数、小数的互化》，《百分数的应用》，《利用方程解决简单的百分数问题》
2，会用百分数的知识分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力和探究能力、合作解惑能力；
过程和方法：
1，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性，体验百分数的意义和在生活中的广泛应用；
2，通过收集整理百分数的信息，初步懂得如何搜集和整理资料；
3，通过同伴学习交流，初步懂得倾听与交流。
情感态度与价值观：
1，能感受数学在现实生活中的价值；
2，进一步提高学习数学的兴趣；
3，学会客观地评价自己和同伴。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
六年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
百分数在生活中的应用
设计者姓名
所在学校
所教年级
六年级
研究学科
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
数学是人类生活的工具。对数学的认识不仅要从数学家欢愉数学本质的观点去感悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。百分数在我们的生活中有着广泛的应用，百分数存在的意义是什么？百分率的计算方法是怎样的？
1、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。
2、教师总结学生的课题讨论引导学生正式确定课题。
一周时间
成立课题组
1、每个课题由一个小组来承担，每组10个人，小组成员民主推选一个组长。
2、小组学习合作学习规则或评价量规。
1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。
3、课题介绍
本活动主要让学生通过商标、报纸、网络、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能：
பைடு நூலகம்1，根据具体情景研究百分数的意义知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确读写百分数；
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的内容：学生充分了解和明确收集来的关于百分数产生的价值和作用，通过研究百分数的读法、写法，百分数与分数、小数的互化，百分数是怎样解决生活中实际问题等。通过以下内容的研究来达成这一目标：学生可以通过网络、商标、报纸、电视等搜集生活中的百分数，经过小组合作探究来理解百分数的意义，学会用百分数解决简单的实际问题。
2、设计小组合作学习规则。
形成小组实施方案
1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。
2、在第一次小组会议后，各成员就分头分工合作进行相关课题的初步准备，包括查资料和实际调查。
3、通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。
4、接着，全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验。策略等。
1、设计“研究方案设计表”模版，指引学生如何填写“研究方案设计表”。
2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时，协助学生提高研究的效率和质量。
3、小结学生的分享（尤其注意总结小组合作经验与合作策略）
第三阶段：课题实施阶段
1、每个小组通过书籍、报刊、网络、商品商标等渠道收集相关资料，外出访问相关人员、专家，设计问卷进行问卷调查等。
2、每个小组隔几天组织成员碰面一次，班级论坛等进行及时的交流，互相介绍自己的收获，如果遇到意见不一的时候，通过举手表决或向老师寻求意见来确定方案。
3、最后整理收集到的资料和调查结果，撰写研究报告。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
写出简短的研究报告。选派小组代表，交流本小组汇报幻灯片、开题报告、调查报告、研究报告、反思报告、简报等。
六、资源准备
据主题教师提供的资源：
视频资料、教材、书籍、报刊、调查记录表、各种评价表、反馈表、班级论坛
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
百分数来源于分析比较、调查统计的知识。这个课题主要是让学生通过各种途径：电视、网络、报纸、商品标签等搜集生活中的百分数，寻找和体会引入百分数的必要性，并激起学生们对百分数进行研究的欲望。然后通过小组合作探究来理解百分数的意义，区别百分数与分数的关系，学会计算百分率。最后让学生运用百分数来解决生活中的实际问题。通过以上活动培养学生自主学习，合作交流，解决问题的能力，让学生感受数学在现实生活中的应用价值，从而对数学产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使其在科学的道路上不断地探索新知。
学生自行准备的资源：
从生活搜集到的与百分数有关的资料、或一些访谈和调查的资料。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
听老师介绍开展研究性学习的意义以及课题的意义。通过书籍、报刊、网络等渠道收集与百分数有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。
1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿）
2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等）
3、及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。
一周时间
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
列举课题名称：
《百分数的意义和读写》，《百分数和分数、小数的互化》，《百分数的应用》，《利用方程解决简单的百分数问题》
2，会用百分数的知识分析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力和探究能力、合作解惑能力；
过程和方法：
1，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性，体验百分数的意义和在生活中的广泛应用；
2，通过收集整理百分数的信息，初步懂得如何搜集和整理资料；
3，通过同伴学习交流，初步懂得倾听与交流。
情感态度与价值观：
1，能感受数学在现实生活中的价值；
2，进一步提高学习数学的兴趣；
3，学会客观地评价自己和同伴。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
六年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
百分数在生活中的应用
设计者姓名
所在学校
所教年级
六年级
研究学科
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
数学是人类生活的工具。对数学的认识不仅要从数学家欢愉数学本质的观点去感悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。百分数在我们的生活中有着广泛的应用，百分数存在的意义是什么？百分率的计算方法是怎样的？
1、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料和调查中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。