对自由主义价值观的剖析及当代中国青年价值观的合理导向

青年探索 2007.3 一 行信息化建设, 理应将青年就业信息网络作为信息 参考文献: 青年探索
Y o u th S tu d i e s 2007.3 23 内容摘要: 改革开放的环境为自由主义在中国的存在创造了条件, 自由主义思潮也在 当今全球发展中显示了其一定的生命力, 但事实上, 在综合国力日益强大的中国, 自由主义 依然缺乏它赖以存在和发展的社会基础。

虽然如此, 自由主义对我国社会尤其是青年一代 的价值观却产生了一定程度的影响, 因此也对新的时代背景下的青年工作提出了挑战。

关键词: 自由主义; 青年; 价值观 对自由主义价值观的剖析 ●刘中起 及当代中国青年价值观的合理导向 近来在中国流行起来的自由主义思潮把改革中 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社 出现的问题归结为社会主义基本制度内部固有的弊 会主义和谐社会若干重大问题的决定》 提出了到 端, 认为私有制、分权制是中国惟一可选择的社会经 2020 年构建社会主义和谐社会的目标和任务, 指出 济和政治模式, 这种观点再一次把西方特定背景下 构建社会主义和谐社会, 必须树立与之相适应的价 形成的社会契约论模式及其局部经验当作一种普适 值观, 社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根 的价值观, 并从当下西方流行的自由主义思潮中寻 本。

必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地 找理论支撑。

改革开放的环境为自由主义在中国的 位, 牢牢把握社会主义先进文化的前进方向, 倡导和 存在创造了条件, 自由主义思潮也在当今全球发展 谐理念, 培育和谐精神, 进一步形成全社会共同的理 中显示了其一定的生命力。

但事实上, 在综合国力日 想信念和道德规范, 打牢全党全国各族人民团结奋 益强大的中国, 自由主义依然缺乏它赖以存在和发 斗的思想道德基础。

[2] 展的社会基础。

[1]虽然如此, 自由主义对我国社会尤 其是青年一代的价值观却产生了一定程度的影响, 因此也对新的时代背景下的青年工作提出了挑战。

作为一种政治哲学和思想流派, 自由主义在西 化建设的一个重要内容。

由于我国各地经济文化的 1. 毕先萍. 国外治理青年失业的政策及其启示 差异, 并非所有的地区都有互联网, 我们所说的网络 [J]. 青年就业问题与对策研究报告, 2005( 5) . 是多样的, 电话热线、职业服务站和职业介绍所都应 2. 王学俭、董振华. 欧洲发达国家的青年就业 该作为网络的重要组成部分。

北京的各个 高 校 在 政策及启示[J]. 当代青年研究, 2006( 3) . 2007 年的毕业生当中就优先采用了网络、移动电话 3. 岳杰勇. 中国青年“知识失业”问题研究[J]. 等设备, 让每个毕业生都能及时地获知最新的招聘 中国青年研究, 2006( 2) . 信息, 这些都是解决青年就业的良好做法。

4. 曾燕波. 青年失业问题的国际比较与借鉴· 第六, 进行相应体制的调整并加快我国城市化 青年就业问题与对策研究报告[M ]. 天津社会科学院 的进程。

通过前面的分析, 我们了解到为什么青年人 出版社, 2005. 总是将大城市作为自己工作的首选地点。

要解决这 5. 毕先萍、徐章辉. 青年失业的特征及成因: 基 方面的问题, 一方面要进行户籍、福利、医疗等制度 于国际视角的考察[J]. 青年研究, 2004( 10) . 方面的调整, 减少劳动力地区转移的成本; 其次, 加 6. 赵勇. 国外青年失业对策拾零及启示. http : 快农村的经济建设, 缩小地区差异, 促使高学历青年 //ww . 人到农村去发展, 实现地区间的人才良性流动, 进一 7. 安启国. 改革和结构调整中的中国青年就业 步地实现建设社会主义新农村的宏伟目标。

[J]. 中国青年研究, 2005( 3) . 总之, 我们要充分地认识到青年人的就业问题 的重要性和长期性, 在解决这个问题的过程中, 我们 作者简介: 既要吸收国外经验, 又要结合我国的特点, 既要利用 徐丽艳, 中国青年政治学院经济系讲师, 主要研 国内资源, 也要有效利用国外资源, 通过各种措施的 究方向经济理论、产业经济。

有效实施, 努力地解决青年人的就业问题。

( 责任编辑: 吴冬华)
青年探索 2007.3 探索与争鸣 二 青年探索
Y o u th S tu d i e s 2007.3 24 方占据着重要的地位。

如同许多政治观念一样, 自由 的, 强调自主权、选择权的至高无上。

从实际角度来 主义的产生和发展经历了一个漫长的过程。

从文艺 看, 自由主义关心切身的东西, 更多地主张与现实接 复兴起, 自由主义的世界观开始形成。

文艺复兴的 轨。

因此自由主义者认为自己能明白真正紧要的问 实质是人文主义, 其根本特征是世俗化, 而且它的 题, 大众真正的利益侵犯者在哪里。

自由主义认为, 自由主义的世界观在本质上具有个人主义的特征。

对个人财产的保护是保障个人自由的重要条件; 得 比文艺复兴稍晚的新教改革运动在西方近 代 个 人 到法律保护的私有财产权是个人自由的基础; 对个 主义与自由主义的兴起中扮演了重要的角色。

在西 人自由的最大威胁往往来自政府。

因此, 自由主义提 方学术界有一种颇为盛行的说法, 自由主义只不过 出权力机构之间相互制衡的重要性。

在权力高度集 是没有上帝的新教而已, 可见新教与自由主义关系 中的国有制条件下, 国家对政治权力的垄断和滥用 之密切。

作为一种理论、一种制度, 自由主义最早出 与对经济权力的垄断和滥用是密不可分的, 因此, 资 现在英国。

这与当时英国资本主义发展较早, 在政 本与权力的剥离有利于个人自由。

自由主义始终如 治上最先采用议会制有关。

这一时期的代表人物主 一地倡导多元文化观, 主张每个人有权选择不同的 要有托马斯·霍布斯、斯宾诺莎和约翰·洛克。

十八 文化价值, 可以有不同的宗教信仰, 认同不同的道德 世纪, 自由主义的大本营在法国, 当时的法国是欧 文化价值, 法律应保护这种个人自由。

自由主义认为 洲思想最活跃、创造力最丰富的地方。

这一时期在 这些都是普遍的原则。

自由主义思潮卷土重来, 作为 历史上又被称为启蒙时期, 代表人物主要有: 孟德 一种社会现象, 它迫使每一个关注中国未来前途的 斯鸠、卢梭、贡斯当和托克维尔。

这些思想家所关注 知识分子不得不思考这样的问题: 如何辩证地分析 的问题涉及到今天自由主义讨论的核心问题。

十八 和看待自由主义价值观, 自由主义究竟适不适合中 世纪, 自由主义的另一个大本营是苏格兰, 也就是 国? 在何种程度上适合中国? 它对当代中国青年的价 史学界所说的苏格兰启蒙运动。

代表人物主要有: 值观又具有怎样的理论与实践导向? 在工具价值理 大卫·休谟、亚当·斯密和亚当·佛格森。

十九世纪, 性日趋盛行的当今世界, 自由主义的价值观倡导的 自由主义的大本营重新回到英国, 这一时期, 功利 个人主义、私利主义在我国尤其是在青年群体当中 主义的观念占居统治地位。

这与第一次工业革命后 又有着怎样的发展与影响? 英国资本主义的迅速发展所带来人们观念 上 的 变 化分不开。

主要代表人物是杰米尔·边沁和约翰·斯 图亚特·密尔。

自由主义在中国已经有了近百年的历史, 但它 随着资本主义的进一步发展, 西方社会出现了 在中国的发展并不像在西方那样始终是一些重大历 日趋严重的经济危机, 以及资本主义列强为争夺世 史事件的指导思想。

中国近代自由主义运动兴起于 界霸权爆发的两次世界大战。

在这样的历史背景下, 20 世纪初, 具体可分为 4 个阶段: 首先是维新运动 自由主义的某些主张越来越不被人们认可, 自由主 时期, 严复从英国直接输入以“传统经验论”为基本 义因此陷入衰落。

直到第二次世界大战结束后, 自由 特征的西方自由主义, 谭嗣同则将传统思想与外来 主义才重新在西方作为一种主流思想得以复兴。

这 思想糅合, 提出一种基于社会正义与人人平等的自 种复兴有着深刻的政治历史根源。

二战后, 随着苏 由观念; 其次是五四新文化运动时期, 这是中国近代 联、东欧社会主义阵营的建立, 世界出现了两极格 自由主义的高涨期, 突出表现在提倡个性解放的伦 局。

为了遏制社会主义, 西方资本主义国家推行了针 理、道德革命和白话文运动。

再次是 20 世纪 20 年代 对社会主义国家的和平演变政策, 而自由主义正是 末 30 年代初, 自由主义思潮从伦理、道德领域向政 在这样的历史背景下复兴起来的。

所以从一开始, 这 治领域渗透, 其代表人物张东荪等人积极倡导英美 一时期的自由主义就具有浓厚的意识形态色彩。

从 式的民主政治, 并发起了各种各样的自由主义运动, 某种意义上说, 这一时期的自由主义的某些原则是 如好政府运动、联省自治运动、制宪救国运动、宪政 西方资本主义国家妄图颠覆社会主义政权的思想武 运动等; 最后是 40 年代末, 中国自由主义者的政治 器。

同时, 作为一种学术流派, 自由主义正是利用了 活动空前活跃, 他们提出“第三条道路”, 力图超越 这一政治经济条件, 进一步发展了自己的学说。

代表 国共两党和国际美苏的对立。

[4]罗隆基在当时所领导 人物和流派主要有: 哈耶克、罗尔斯以及公共选择学 的中国民主同盟作为“第三条道路”, 就是拉斯基的 派和新制度经济学派。

[3] 民主社会主义理论在中国实践中的尝试。

[5]从历史背 根据自由主义在经济、政治等方面的表现并由 景上来说, 自由主义在中国的发端是作为救亡图存 此产生的价值观, 我们可以认为自由主义价值观就 的工具与手段,“民族自救”成为中国自由主义思想 是把个人看成是孤立于社会的, 个人与社会的联系 中不可或缺的内容。

纵观 20 世纪上半叶, 经过严复 是后天的、外加的。

个人的目的实现是与社会脱离 等早期知识分子的介绍, 自由主义的一些著作及其
青年探索 2007.3 探索与争鸣 查数据显示, “实现自身价值”成为 60% 以上青年 青年探索
Y o u th S tu d i e s 2007.3 25 理念得以在中国传播, 并涌现出了一大批著名的自 自由主义的认识大多只是停留在表层, 处 于 一 知 由主义思想家。

其中有代表性的是胡适。

当时中国的 半解的状态。

因此, 其价值观也受到自由主义思潮 自由主义者基本上都是以胡适为旗帜, 与封建思想 普遍的影响。

主要表现在:( 1 ) 受自由主义价值观 及其他思想学派围绕中国的前途问题展开斗争。

在 的影响, 在认知上存在偏差, 一些青年过分强调个 胡适那里,“自由主义就是人类历史上那个提倡自 人 利 益 、眼 前 利 益 , 抱 着“ 今 朝 有 酒 今 朝 醉 ”的 想 由, 崇拜自由, 争取自由, 充实并推广自由的大运 法, 胸无远大理想抱负;( 2 ) 只是从自己是否能获 动”。

[6] 利角度来抉择, 觉得国家和社会的发展与 自 己 的 新中国成立后的一段时间内, 中国的自由主义 关系不大, 国家利益置于自身利益之后;( 3 ) 一些 知识分子由于其政治主张长期与中国的国情相距甚 青年沉溺于西方流行文化中, 受到了一部 分 不 健 远, 因而这一时期没有对中国的学术界产生影响。

十 康的东西的影响, 甚至于产生道德败坏的 不 良 影 一届三中全会对我国社会主义建设正反两方面经验 响; 特别是西方流行文化带来的“追星族”使得一 进行了总结, 特别是纠正了建国后指导思 想 上 的 批青年盲目追求名利, 争相效仿明星的各种举止, “左”的错误, 文革期间知识分子思想受压制的局面 以 此 为 荣 , 以 此 来 标 榜 个 性 , 最 终 走 向 歧 途 ; ( 4 ) 得以根本改观, 这一时期出现了所谓 “新启蒙主 盲目寻求个性空间追求独特另类的同时, 一 些 青 义”。

20 世纪 80 年代后期, 由于世界局势的变化, 特 年对现实世界日渐隔离, 忽视现实社会的存在, 漠 别是苏东剧变后,“新启蒙思想者” 内部发生分化, 视自己的社会责任, 在脱离社会中寻求自我, 最终 一部分人的思想主张与我国当时改革的目标有一致 陷入了孤立的状态等等。

之处, 另一部分人则以我国经济政治改革的反对派 党的十六届六中全会《决定》指出:“我国已进 面目出现, 因而受到一定程度的批判。

到了 90 年代 入改革发展的关键时期, 经济体制深刻变革, 社会结 后期, 随着我国经济体制、政治体制改革的进一步深 构深刻变动, 利益格局深刻调整, 思想观念深刻变 入, 尤其是社会主义市场经济体制建设的深化, 自由 化。

”人们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程 主义又一次成为中国思想界的热点话题之一。

当代 度明显加深, 人们思想活动的独立性、选择性、多变 中国的自由主义思潮主要是由一部分精英知识分子 性和差异性明显增强。

[9]在主流价值观对青年影响力 所倡导和诉求, 他们主要根据对英美自由主义传统, 不够强大的情况下, 加之自我鉴别选择力比较弱, 当 即所谓“消极自由”一脉的不同“阅读”, 对中国改 代青年很容易被一些自由主义表面上的假 象 所 蒙 革前景, 以及一系列政治、经济、社会问题发表了大 蔽, 走上错误的发展方向。

这也为我们的社会敲响了 量引人注目的观点。

警钟, 表明了我们社会对青年发展的关注不够, 缺乏 经济体制的转轨, 从根 本 上 改 变 了 传 统 价 值 正确的引导。

所以, 在青年中存在的隐忧正是我们工 观念的基础 , 合理的价值观一度惨遭边缘 化 的 厄 作努力的方向, 中国的未来都肩负在青年一代的身 运。

市场经济条件下, 个人利益被充分肯 定 和 承 上, 怎样建立起一套在改革开放的大环境下具有中 认 , 人 们 价 值 取 向 中 , 出 现 了 重 经 济 而 轻 政 治 、重 国特色的青年价值观引导培育体系, 使广大青年都 物质而轻精神、重实惠而轻道德、重个性而轻共性 能树立正确的价值观, 全面发展, 这是青年工作的重 等一系列变化。

青年价值观呈现多元化和 自 觉 发 中之重。

展的趋势, 表现出“务实化”、“利己化”。

一项调 三 的 人 生 意 义 和 最 大 的 幸 福 。

“ 只 讲 奉 献 , 不 求 索 人的价值观不是与生俱 来 的 , 而 是 通 过 社 会 取”在青年中受到冷落。

青年利己思想和自我中心 化过程得以形成和实现的。

由于青年处在 价 值 观 意识逐渐明显。

青年中实用主义、拜金主义、利已 形成时期, 他们的经验与阅历使得他们面 对 纷 繁 主义现象有所抬头。

与社会中普遍的短期 行 为 一 复杂的社会现实, 面对多元的经济体制, 多元的价 样 , 青 年 中 也 存 在 着 讲 实 惠 、重 利 轻 义 等 现 象 , 并 值观念, 往往容易走向片面化的选择。

因此, 学校、 逐渐加重。

[8]由于价值判断的失落和市场经济的冲 家 庭 和 整 个 社 会 应 当 承 担 对 青 年 正 确 引 导 的 责 击, 以自我为中心、个人私利为中心的极端个人主 任。

当前我国正处于社会转型时期, 青年价值观教 义的思想倾向不同程度地存在于青年身上 。

青 年 育面临的是一个交织着新情况、新矛盾、新问题的 人不善深思熟虑、易走极端的特点使他们 不 能 正 崭新环境, 树立正确的价值观对青年自身的发展、 确分析自由主义价值观, 结果往往不是取 其 利 而 社 会 进 步 以 及 国 家 的 繁 荣 昌 盛 是 有 着 重 要 意 义 避其害, 而是相反; 加之自由主义的部分观点正好 的, 因而, 积极探索青年价值观教育与正确导向的 契 合 了 当 代 青 年 追 求 自 主 、选 择 、多 变 的 潮 流 , 于 对策就显得尤为重要。

是一些青年对自由主义思潮顶礼膜拜, 但 他 们 对 1. 坚持马克思主义的理论指导地位的同时不
青年探索 2007.3 探索与争鸣 青年探索
Y o u th S tu d i e s 2007.3 26 断赋予青年价值观教育新的时代内涵。

一方面坚持 群体思想政治工作、未成年人思想道德建设、精神文 以深入学习贯彻十六届五中、六中全会精神为主, 明创建的动力机制、构建和谐社区、创建学习型城区 继续增强马克思主义中国化最新成果对青 年 的 影 等一系列发展中的重大课题深入探索, 把理论调研 响力和感召力, 结合保持共产党员先进性 教 育 活 的成果转化为推进社区科学发展的强大动力。

动, 围绕科学发展观和加强党的执政能力 建 设 等 3. 认真贯彻落实中央《关于进一步加强和改进 专题展开学习; 另一方面紧密联系社区和 青 年 发 未成年人思想道德建设若干意见》, 积极构建学校、 展 的 实 际 , 继 续 优 化“ 三 贴 近 ”的 宣 传 思 想 教 育 , 家庭、社区“三位一体”的青少年思想道德教育网 在 深 入 人 心 、开 拓 创 新 、力 求 实 效 上 扎 实 推 进 , 引 络。

通过整合资源、形成教育网络, 开发载体、加强体 导广大青年群体树立在更高平台上实现更 快 发 展 验教育, 综合治理、净化社会环境等途径, 扎实有效 的思想观念。

地推进未成年人思想道德建设。

作为教育主力军的 青年价值观教育工作必 须 根 据 实 践 的 发 展 和 学校, 在教学的方式和方法特别要积极探索适当的 时代的要求不断赋予新的内涵。

用马克思 主 义 理 途径, 要继续改革公共课教育, 不断探索价值观教育 论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 的规律。

要根据青年人自身的特点, 让青年广泛地参 想和科学发展观教育青年, 坚定青年的理想信念, 与到形式多样, 有时代特点的社会生产和其他社会 是青年价值观教育工作的核心。

大力弘扬和培育以 活动, 使青年在与社会的接触中不断增加对社会的 爱国主义为核心的伟大民族精神是青年价 值 观 教 了解, 从而认识到自己与社会的关系, 找到个人与社 育的重点。

要在思想观念、表达方式和工作机制上 会的结合点, 进一步加强集体观念和整体利益观念; 创新青年价值观教育。

尊重青年的主体地位, 尊重 又能够增强劳动观念, 塑造吃苦耐劳、艰苦奋斗的意 青年的个性特点, 维护青年的利益; 要密切联系青 志品质, 促进正确价值观的形成。

如果说感性认识到 年的思想实际和学习工作生活实际, 多采用青年喜 理性认识是第一次飞跃, 那么通过实践的第二次认 闻乐见的形式, 多运用青年熟悉的语言, 真正做到 识飞跃, 就更能让青年牢固树立起正确的价值观。

明 理解青年、关心青年, 充分调动青年的内在积极性; 确家庭是青年价值观的形成的第一课堂。

从 20 世纪 在坚持传统有效工作手段的基础上, 不断拓展青年 80 年代起, 大部分家庭都是独生子女, 由于部分家 价值观教育的新渠道, 积极探索运用互联网等高新 长过分溺爱孩子, 甚至于满足他们的不合理要求, 使 科技手段和新的工作载体, 探索建立灵活有效的协 他们以自我为中心, 不懂得顾及他人和社会的利益, 调机制和常抓不懈的工作机制。

充分发挥各中心组 与人交往时无所顾忌, 甚至为所欲为, 目无尊长, 无 学习的辐射作用, 坚持将每月学习安排下发到各基 视法律道德的存在, 这就是极端的自由主义。

启动实 层党委, 带动基层党委和广大青年党员的理论学习 施“家长教育素质工程”, 以学校、幼儿园为主阵地, 培训。

采取理论中心组学习会与学习扩大 会 相 结 社区为依托, 通过举办专家讲座和 “家教咨询大 合、报告会与研讨会相结合、学习与座谈相结合、外 赛”, 进一步传播现代家教观念、家教知识, 倡导科 出参观与实地考察相结合方式, 努力增强学习的针 学家教方法, 推动道德教育进家庭, 帮助和引导家长 对性和实效性。

树立正确的儿童观、亲子观和成才观, 促进未成年人 2. 理清指导思想一元化与社会思想多样化的关 健康成长。

系, 创新青年价值观教育内容与文化成果。

党的指导 4. 根据“国际化、市场化、人文化、生态化”对 思想一元化应当充分反映社会大多数人的利益、愿 人的素质提出的新要求, 把提高市民尤其是青年素 望、要求和共识, 同时也不排斥那些属于全人类的精 质、树立现代观念、优化人居环境作为精神文明建 神财富, 取他人之长, 不断进步。

我们要根据实际情 设的核心内容, 不断构建有利于青年价值观建设的 况, 对青年进行有效指导, 接纳一些优秀的新观念, 宏观环境。

以教育为基础, 以活动为载体, 全面、深 不是一味的排斥西方的思潮, 从中吸取对我国青年 化、持续推进思想道德建设。

围绕城市和乡村发展 教育有借鉴意义的内容, 采纳合理适当的部分。

并不 目标, 按照“高标准、严要求、细管理”的要求, 发动 要求每个青年都树立大公无私, 为祖国的繁荣昌盛 青年广泛深入地开展群众性精神文明创建活动, 推 呕心沥血鞠躬尽瘁。

要包容那些既不高尚也不损人, 动地区文明创建再掀新高潮, 营造良好社会氛围, 虽然不是为了祖国而奋斗只是为了个人的理想但不 为青年价值观培育提供现实教材。

社会风气、社会 妨碍他人的部分自由主义观念, 保持社会的宽容度 环境对青年价值观的形成具有极其重要的 影 响 制 和合理度, 减少青年在价值观塑造期间的叛逆思想, 约作用。

青年在价值观形成阶段受到不良社会风气 使得教育更加切实有效。

要针对思想政治工作和精 的影响, 容易向世俗低头, 迷失方向这是我们所不 神文明建设中出现的新矛盾和新问题, 围绕科学地 愿意看到。

因此, 我们必须坚持邓小平提出的“两 做好新形势下的思想政治工作、新经济组织和特殊 手 抓 , 两 手 都 要 硬 ”的 方 针 , 在 不 断 提 高 物 质 文 明
青年探索 2007.3 探索与争鸣 青年探索 Y o u th S tu d i e s 2007.3 27 的同时加强社会精神文明建设, 营造良好 社 会 氛 了典范的作用。

通过活动的积极影响来消除西方自 围。

就目前情况看, 消极腐败现象的存在、文化市场 由主义价值观对青年的腐化, 这就要求各级团组织 管理不力、外来糟粕文化是影响社会环境方面的主 在教育活动开展的过程中要注意活动的有效性、可 要问题, 应该通过加强立法不断完善机制体制来解 行性和教育性。

增强共青团的凝聚力, 吸纳更多的优 决这些问题。

要在不断向西方先进理念学习, 改进 秀青年的加入, 使得更多的青年向团组织靠拢, 不断 自身不足的同时, 坚决抵制西方腐朽思想对中国青 提高共青团在青年价值观塑造过程中的影响地位。

年人的侵蚀。

弘扬爱国主义和自主创新精神, 使青年能够确立社 5. 在 建 设 先 进 文 化 中 , 继 续 推 进 学 习 与 宏 扬 会主义法制观念、法律意识、法治精神, 抵制外来糟 中国传统文化在价值观教育中的特殊、重要作用。

粕文化观念的反动影响, 实现青年的价值取向与社 改革开放二十多年来, 随着社会主义市场经济的深 会基本要求的一致, 形成青年价值取向的基础。

宣传 入发展, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和 思想和精神文明建设工作要按照“国际化、市场化、 差异性已经日益增强了, 人们的价值观念发生了巨 人文化、生态化”发展理念, 紧紧围绕“构建和谐社 大的变化。

从某种意义上可以说, 中国在处于一种 会与和谐社区”的奋斗目标, 在打牢共同思想基础、 新文化新道德养成的关键时期。

在构建社会主义主 营造和谐舆论环境、培育文明道德风尚、创造良好文 流价值观 , 建设社会主义先进文化的过程中, 传统 化条件等方面, 巩固和发展积极健康向上的工作态 文化中的一些道德准则和伦理规范, 如“仁义礼智 势。

充分利用文明市民学校、职工学校、家长学校、创 信 、温 良 恭 俭 让 ”等 是 具 有 普 世 价 值 的 , 完 全 可 以 卫市民学校等教育阵地, 对青年群众实施集中教育 在与时俱进的基础上善加利用。

六中全会提出的建 培训。

设社会主义核心价值体系, 抓住了和谐文化建设的 根本。

《决定》鲜明地提出, 构建社会主义和谐社会 注: 本文系 2005 年上海市哲学社会科学规划办 必须建设和谐文化。

我们建设的和谐文化, 是以社 资助项目成果之一, 课题负责人为吕会霖, 课题组成 会主义核心价值体系为根本、为内在规定的和谐文 员: 吕会霖、刘中起、矫海霞。

化。

建设和谐文化, 就是建设社会主义先进文化。

[10] 社会主义核心价值体系, 不断汲取中华民族优秀传 注释: 统文化, 不断吸收世界优秀文明成果, 不断在实践 [1]黎尔平. 中国自由主义评说, 佛山科学技术学 中创新发展。

这就决定了社会主义核心价值体系有 院学报( 社会科学版) , 2002( 2) . 很强的创造力、感召力和包容性、整合性。

在和谐文 [2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重 化建设中 , 抓住了社会主义核心价值体系 这 个 根 大问题的决定. 人民出版社, 2006: 10. 本, 才能形成全社会共同的理想信念, 增强全社会 [3]叶庆丰、杨光. 自由主义的由来和发展. 民主 的凝聚力和形成全社会的良好道德风尚, 以及全社 与科学, 2003( 2) . 会的和谐人际关系与和谐心态。

我们需要围绕着树 [4]胡伟希. 中国近代自由主义的基本悖论详述. 立正确的主导价值观的需要, 加强青年的思想道德 南京社会科学, 1991( 4) . 建设, 强化社会主义荣辱观教育, 使广大青年正确 [5]刘志强. 试论拉斯基对罗隆基的影响. 广东 认识在构建和谐社会中应当处理好人与国家、人与 社会主义学院学报, 2003( 4) . 人、人自身、人与社会的关系, 以此引导广大青年按 [6]同[5]. 照正确的人生观和价值观来规范自己的道德行为, [7]张晓平. 论当代中国社会转型中的自由主义 醇化社会风尚, 进而推动青年的全面发展与社会文 思潮. 探索, 2003( 6) . 明进步。

[8]金海明. 从了解青年入手、加强和改进青年思 6. 充分发挥各级团组织在青年价值观教育中的 想政治教育. 中青网, 2001- 12- 17. 影响作用, 弘扬自主创新, 将价值观教育与法制建 [9]同[4]. 设、法制教育结合起来。

中国共产主义青年团是中国 [10]同[4]. 共产党领导的先进青年的群众组织, 经过几十年的 实践不断发展壮大, 在青年一代中有着重要的影响 作者简介: 和主力军的作用。

最近开展的增强共青团员意识教 刘中起, 上海行政学院社会学教研部助理研究 育活动, 对在新时期新形势下共青团在青年中发挥 员, 主要研究方向: 政治社会学。

作用提出了新的要求。

共青团员是青年中的模范, 通 过增强团员意识的教育, 牢固树立起了全心全意为 ( 责任编辑: 吴冬华)
人民服务的观念, 通过实际行动对周围的青年起到。