习作《身边那些有特点的人》教案

习作《身边那些有特点的人》【教学过程】

1.上面的词语，你想到了谁,为什么会选择他？

预设:看到了“热心肠”，我想到了我的同桌,

预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥,他特别喜欢昆虫,在家养了很多昆虫。

2。给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。

如“我们班的昆虫迷"“故事大王张小乐”……

三、明确任务，选材构思

1.明确要求：（课件出示3）

（1）自己读读这次作文有哪些要求？

(2)教师和学生一块交流,并总结归纳出本次习作的要求。

①写熟悉的人.

②语句要通顺。

③用一件事来写。

④抓住人物的特点。

写的人是你身边的人,选择其中一件事来写，这件事必须真【设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。】

【设计意图:出示课件,展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】

【板书设计】

习作：身边那些有特点的人

抓住人物的特点

写出人物的神情、动作、语言、心理

【课后反思】

成功之处：

教师设计的这节作文指导课《身边那些有特点的人》，指导孩子们学会抓住人物特点，用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。让孩子们学会结合人物的神情、动作、语言、心理等等特点，按照一定顺序，描写出熟悉的人的特征。

教学中，引导学生确定题目，抓住人物特点，讨论交流有关人物的事件和特点。在充分说话的基础上，明确了思路，弄清了特点,再开始写作，效果会很明显.

不足之处:教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的,教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人.