【高中教育】高考历史一轮复习第十四单元近现代中国的先进思想单元综合提升

——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考历史一轮复习第十四单元近现代中国的先
进思想单元综合提升
______年______月______日
____________________部门
[阶段特征]__________________________________
近代中国思想解放(政治思想发展)的阶段、特征
[精要阐释]
【典题借鉴】
1．(20xx·海南卷)近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。

这种变化主要缘于( )
A．对西学认知的程度B．社会变革进程的需求
C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱
解析：本题考查理解分析能力。

近代中国之所以出现三个层面的学习，根本上是由于近代社会随着列强的不断侵略，中国的社会发展呈现出不同的需要，由抵御外来侵略到主张建立民主共和国再到实行民主、科学，故B项正确。

答案：B
[主流思想]__________________________________
一、洋务运动时期的“中体西用”思想——对中国传统观念的挑战
[精要阐释] “中体西用”思想是洋务运动的指导思想和理论依据。

其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的，“中体西用”思想主张学习西方军事技术，相对于传统观念是巨大的突破和挑战。

【典题借鉴】
2. (20xx·河南濮阳一模)1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。

英国媒体称，这标志着“长期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。

评论认为《劝学篇》( )
A．顺应时代潮流
B．是对传统文化的全面否定
C．指出中国未来之路
D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒
解析：本题考查理解分析能力。

材料说的是英国媒体对张之洞的《劝学篇》英译本的评价，张之洞属于洋务派，其核心思想是“中体西用”，故选A项。

答案：A
二、马克思主义传播与中国化——近代民主革命和社会主义革命与建设的指导思想
[精要阐释] 新文化运动后期，马克思主义传入中国，五四运动后成为宣传的主流思想，并逐渐成为中国革命的指导思想。

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实践相结合，从而探索出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。

毛泽东思想主要解决了中国民主革命道路与社会主义改造和建设的问题；邓小平理论主要解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；“xx”重要思想主要创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

【典题借鉴】
3．(20xx·陕西省××市一模)1936年，毛泽东告诉斯诺：“我们努力解放中国肯定不是为了把本国交给莫斯科！”对这句话准确的理解是，毛泽东主张( )
A．实行城市武装暴动
B．不与苏联签订不平等条约
C．否定苏联的革命经验
D．把马克思主义中国化
解析：本题考查材料解读能力。

“不是为了把本国交给莫斯科”的含义是不要完全照搬苏联的革命经验，要结合中国国情，把马克思主义中国化，故D项正确。

答案：D
[中外对比]__________________________________
一、中国维新思想与法国启蒙思想的不同及其原因
[精要阐释]
比较
项
中国维新思想法国启蒙思想
思想主张中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略
，摆脱民族危机；反对封建专制统治
，主张兴民权，实行君主立宪；发展
资本主义经济；学习和传播西方科学
文化
反对教权、王权、特权，主张“天赋
人权”“人民主权”“三权分立”，
并建立“理性王国”
历史作用促成了戊戌变法，力图改变中国的现
状，以实现独立、进步和富强，但是
变法如昙花一现，很快就夭折了
为18世纪法国资产阶级革命作了充分
的准备，成为强大的思想武器，法国
大革命摧毁了封建制度、建立起资本
主义制度
主要原因
19世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如18世纪的法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国资产阶级。

同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础
【典题借鉴】
4．(20xx·湖北省××市模拟)梁启超说：“舍西学而言中学，其
中学必为无用；舍中学而言西学，其西学必为无本。

无用无本，皆不足以治天下，虽庠序如林，逢掖如鲫，适以蠹国，无救危亡。

”梁启超持此观点的主要目的在于( )
A．宣扬“中体西用”
B．维护封建伦理纲常
C．减少变法阻力
D．回应民主革命思潮
解析：本题考查材料解读能力。

梁启超认为“无用无本，皆不足以治天下”，主张将西学与中学结合起来，否则无法挽救民族危亡，实际上是论证了传播西学、推行政治改革的合理性，从而减少变法阻力，故C项正确。

答案：C
二、比较欧洲启蒙运动与新文化运动的异同
[精要阐释]
【典题借鉴】
5．史料(20xx·陕西宝鸡一模，节选)与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践西方的思想启蒙一直把人的价值(文艺复兴)、
人的自由权力(启蒙运动)作为基本起始点，而且人的价值、人的自由
权力也是西方思想启蒙的一般归宿。

而中国近代的思想启蒙长期以来
偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点
和归途。

——《五四：未完成的启蒙》据史料并结合所学知识，比较近代中国与西方的思想启蒙在内
容上有何不同。

分析中国“偏离了方向”的原因。

答案：不同：西方的思想启蒙重视人的价值和自由权力，而近代
中国的思想启蒙忽略了人性的解放，更偏重于救亡图存。

原因：中国近代民族危机严重；中国民族资本主义发展不充分；
中国传统儒家伦理道德的影响等。

[通史构建]__________________________________
一、五四运动后至国民大革命时期多元社会思潮折射出的政治、
经济的变化
[精要阐释] 国民大革命时期的马克思主义与三民主义是中国社
会两大主流思潮，马克思主义和三民主义都成为中国革命的指导思想，是由当时中国的国情和国共两党的历史使命决定的。

(1)从政治折射点看，中国处于半殖民地半封建社会的北洋军阀的
黑暗统治下，孙中山实现了由旧三民主义到新三民主义的伟大转变，
继续肩负民主革命的领导重任；五四运动中无产阶级作为独立的政治
力量登上政治舞台。

中国共产党成立，事实上为中国人民选择了一条
新的革命道路；在共产国际支持下，国共两党合作，共同领导中国人
民进行轰轰烈烈的国民大革命。

(2)从经济折射点看，第一次世界大战期间，中国的民族资本主义
发展出现“短暂的春天”，中国无产阶级力量壮大，推动了旧民主主
义革命向新民主主义革命的转变，但第一次世界大战后中国的民族工
业重新遭到西方列强的侵略与打击，如何实现民族独立、国家富强仍
是中国人民面临的重要而艰巨的任务。

【典题借鉴】
6．(20xx·湖北武汉调研)孙中山在1921年3月说，当年“因社
会主义的学说输入中国未久，兄弟将‘社会主义’原文译为‘民生主义’较为允当”，“两种主义没有什么分别，要分别的还是在方法。

”在孙中山看来，民生主义与社会主义都主张( )
A．调和劳资关系
B．生产资料收归国有
C．没收外国资本
D．合理分配社会财富
解析：本题考查理解分析能力。

结合所学可知：孙中山的民生主
义是基于社会贫富分化导致社会问题而提出的，孙中山认为“两种主
义没有什么分别”，应该是从合理分配社会财富角度的认识，故D项
正确。

答案：D
二、邓小平“南方谈话”折射出的政治、经济的时代特点
[精要阐释] 1992年，邓小平的“南方谈话”深刻回答了我国改
革开放中“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大问题，极大
地解放了人们的思想，推动了我国改革开放的进程，是建设有中国特
色社会主义道路上的又一座里程碑。

(1)从政治折射点看，20世纪80年代末90年代初，国际国内形势发生了重大变化，面对复杂的局势，邓小平“南方谈话”阐明了建设
社会主义精神文明的重要性，科学解决了改革开放道路上的政治路线
问题。

(2)从经济折射点看，邓小平“南方谈话”明确指出社会主义的本
质是解放和发展生产力，科学回答了市场姓“资”还是姓“社”的问题，提出三个有利于的判断标准；对推进改革开放的深入发展具有重
大而深远的意义。

【典题借鉴】
7．(20xx·广东六校联考)“此后20年，中国经济奇迹般的腾飞，其政治基础、舆论基础乃至社会基础，均由小平同志那席南方谈话开
始奠定。

”上述评价主要基于，南方谈话( )
A．确定了改革开放的方针
B．提出社会主义初级阶段理论
C．指明了社会主义的本质问题
D．提出建立深圳、珠海等经济特区
解析：本题考查理解分析能力。

据题干信息可知，1992年南方谈话，指明了社会主义的本质问题，故选C项。

A项是十一届三中全会；B项是中共十三大，故错误；D项是1980年。

答案：C
11 / 11。