项目教学法在SQL SERVER数据库教学中的应用探究

项目教学法在SQL SERVER数据库教学中的应用探究
摘要《SQL Server数据库》是高校计算机应用技术专业的主修课程，通过课程学习可以使学生具备MIS中小型数据库系统的开发和动态数据库管理能力，从而为今后从事数据库设计与管理工作奠定基础。

传统的课程教学通常采用“教师先讲课，学生后练习”的模式，学生只能按照教师的教学方法按部就班地完成练习，不利于学生创新创造思维的养成和自主探究习惯的培养。

项目教学法能够让学生在完成一个个项目、任务的过程中进行体验式的学习，对于学生专业综合能力的提升有很大帮助。

关键词SQL Server；项目教学法；课程设计；应用
前言
项目教学法是指在教师的指导下，将一个单独的项目交给学生，让学生通过查找资料、相互合作，完成项目中的任务，在这一学习过程中掌握专业知识，丰富学习体验，加深学习印象。

项目教学法与现阶段我们提倡的“以学生为中心”的教学理念有较高的契合度，因此在《SQL Server数据库》课程教学中得到了应用。

文章首先对项目教学法的特点进行了概述，随后结合《SQL Server数据库》课程，就如何在实际教学中应用项目教学法展开了分析。

1 项目教学法的特点分析
项目教学法起源于18世纪欧洲的“工读教育”，以项目为核心、以学生为主体，教师则发挥组织、管理和引导的作用。

从实际教学效果上看，项目教学法与传统的课堂教学模式相比，其突出特点主要表现在以下几个方面：
第一，目标指向的多重性。

项目教学法的目标，不仅在于帮助学生掌握本节课的教学知识，而且更加关注学生的学习体验，从而帮助学生在体验式学习中激发个人的创新能力、探究能力以及合作能力等。

从这一点来看，通过项目教学法可以培养出专业能力强、综合水平高的复合型人才。

在就业竞争形势日益严峻的大背景下，这种教学方式可以帮助学生在求职过程中取得优势，更容易受到招聘单位的青睐。

第二，理论与实践的统一性。

项目教学法的课题（项目）是由教师根据教学计划、教材内容制定的，但是在课题学习环节中，教师则从课题主导者转变为管理者，学生的主体性地位得到了凸显。

学生需要从掌握SQL Server的操作原理和基础方法开始，逐步提高技术应用能力，将理论知识和实践操作有机结合起来，真正将书本知识内化成为自己的一种技能[1]。

2 项目教学法在《SQL Server数据库》教学中的应用
2.1 选择合适内容，确定项目方案
《SQL Server数据库》课程中并不是所有内容都适合运用项目教学法，因此教师在教学准备阶段，需要结合课程内容，确定最终的项目方案。

同时，教师也要制定比较完善的项目实施计划，这样也可以帮助学生减轻课堂学习压力，保证在有限的课堂时间内完成项目学习。

以“商品管理数据库管理系统”为例，教师可以将项目分解成多个小的任务，例如“商品销售管理系统数据库的规划与设计”、“数据库的创建与管理”、“管理系统编程”等，让学生在自主学习阶段依次完成这些任务[2]。

2.2 引导学生完成项目学习
在项目教学法开始阶段，应当先让学生进行理论知识的学习，为下一步的实训奠定基础。

教师可以先布置自学任务，将学生分成若干个小组，通过查阅资料、阅读教材等方式，对本节课所要学习的内容有一个大体的了解，并将其中的一些重、难点知识记录下来，与其他小组成员讨论解决。

基础知识学习时间控制在10分钟之内，然后进行基础性实训。

教师将“商品销售管理系统”的相关知识要点穿插到各个任务中，让学生在讨论、交流的过程中加深对知识的理解。

教师提供课程设计参考的题目（如：图书管理系统、仓库管理系统、机房上机管理系统等）供各小组（3-4人）选择，其中各组设立小组长，负责监控小组项目开发过程，各小组对各自项目进行讨論，合理分工，任务细化到人，人人参与，让每个同学都能根据教学进程分工合作地完成各自的任务。

这一阶段以学生自主学习为主，在进行系统开发过程中，学生可以根据自己的喜好选择前台开发工具，通过各种途径查找资料，借鉴各种现成资料，促使学生自觉利用网络和图书馆来辅助系统的开发设计。

设计结束，各小组应提供完整的系统说明文档和相应的源程序。

最后各小组演示程序并进行一定的解说，来检验本课程的学习效果。

课程设计在本课程的考核成绩中占40%，因此，大部分的小组成员都能认真对待，各显神通，经过一学期教学，均能出现优秀的作品。

2.3 重视项目教学评价
在完成课堂项目后，教师还应当对学生本节课的表现做出一个客观的评价。

课堂评价的作用在于它一方面能够帮助学生正确认识资金在项目学习过程中存在的不足，进而做到查漏补缺，在今后的《SQL Server数据库》课程学习中有针对性地加以改进，从而提高个人对数据库相关技术的应用能力；另一方面又可以构建起和谐的师生关系，使学生对教师更加信赖，虚心接受教师的教学建议，逐步培养起良好的自主学习习惯，这对于学生今后的成长、发展也有积极帮助。

教师的课堂总结评价要尽可能涵盖多方面的内容，包括学生理论知识的掌握情况、项目学习中的表现情况以及对SQL Server软件系统的操作熟练度等。

教学评价应当尽可能地以鼓励为主，尤其是对于初学《SQL Server数据库》课程的学生来说，教师的鼓励可以帮助学生树立自信心，对于提高课程学习效果也有积极帮助[3]。

3 结束语
在《SQL Server数据库》课程教学中，实施项目教学法，可以顺利实现整个项目拓展，促成我们教师授课环节相扣；学生通过完成完整的项目，可以把理论知识灵活地应用于实际，最后通过课程设计融会整个教学内容，从而提高了教学效果。

学生通过项目教学法还可以形成良好的学习习惯，为今后个人的发展也起到了促进作用。

参考文献
[1] 龚静，谢美玲.项目教学法在高职《数据库原理与SQL语言》课程教学中的应用[J].教育教学论坛，2017，（20）：210-211.
[2] 龚凌玲，黄一新.任务驱动教学法在《SQL Server数据库原理与应用》教学中的应用[J].广东技术师范学院学报，2011，32（12）：38-40.
[3] 黄力明.项目教学法在计算机专业《SQL Server数据库原理与应用》课程中的应用[J].中国科教创新导刊，2012，（04）：165-166.。