关于儿童歌唱中头声训练的问题

关于儿童歌唱中头声训练的问题
一、唱歌的发声
儿童唱歌时的发声，必须是高位置的头声发声，这是一条重要的教学原则，也是指导老师第一要解决的课题。

在明白儿童唱歌发声的过程中，第一要考虑的是训练儿童具有优美动听的音质，而不是音量。

为此，这就要求儿童轻声地、柔和地唱歌，以获得优美动听的音质和头声发声的技能。

当儿童学会用头声轻声地唱歌后，才能解决音量问题。

但千万不能急于求成，不要在刚刚学会一点头声就急于用大音量唱歌，如此做是有害无益的。

因此，先解决音质问题，后解决音量问题，这是一条正确的途径。

二、什么是轻声唱歌
训练轻声唱歌是一种手段，而不是目的。

坚决、积极的用轻声唱歌，就能使儿童自然地体会到各发声器官在唱歌时是如何和谐活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。

同时，这对爱护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要。

指导老师切不可忽视。

什么是轻声唱歌？如何把握轻声唱歌的尺度？轻与响是相对而言的，它并不存在一种固定和绝对不变的标准。

然而，我们能够在现实生活中，找到轻声唱歌的例子。

如：天确实幼儿抱着布娃娃，仿照妈妈哼唱催眠曲时的轻柔歌声；又如，当小孩一个人边走边唱时，他的歌声总是自然、轻松、愉快的。

当儿童学会了轻松、流畅、自如的头声发声的方法后，同时也就学会了有操纵的唱歌技能。

学会有操纵的唱歌技能，是极其重要的唱歌技巧。

如此，小孩们的合唱就能够和谐动听了。

三、大声唱歌的弊病
那个地点所指的“大声唱歌”指脱离了“头声”的大本嗓子的发声方法。

这种“大声唱歌”的方法，是普遍存在的一种“通病”。

当唱到高声区的音时，常会显现喊叫的现象，专门是男孩，颈项往往显现青筋，表现出一种难受的模样。

长此下去，不仅不能获得优美动听的头声，而且极易损害儿童的幼嫩嗓音。

因此，这种大声唱歌的发声方法，是不合乎唱歌发声器官的生理状态的。

由于我们长期适应用大声唱歌，一旦转换到轻声的头声唱歌是，听觉上可能一下子不适应，会担忧这种所谓的“轻柔的声音”将失去“童声的特点”。

认为只有那种大声地唱歌才能表现儿童天真爽朗的情绪，才能现实童声的特点。

这实在是一种偏见和误解。

四、如何样训练头声
所谓头声唱歌，确实是以头声为主的唱歌发声方法。

这确实是说，不管唱高声区或低声区的音，都应以头声的方法来唱歌。

如何明白得和辨别头声呢？因此，要紧应靠听觉来辨别。

试用“u”和“a”（汉语拼音发音）在同音高上先唱“u”再唱“a”是就会明白，“u”那个字是容易获得头声的。

当未经训练的儿童，唱到“a”字时，声音就会从“u”字的高位置头声掉到口腔里。

人的嗓音可分为三层：最高层是“假声”，中间层是“咽声”，最底层是“真声”。

由于“假声”位置最高，因此，有人认为“假声”既“头声”，这是不无道理的。

“真声”的发生位置较低，音域狭窄，完全用真声来唱歌，有一定的局限性。

我认为，以“假声”为主，“真、假声”相结合的方法较为理想。

我们不需要向小孩阐述什么是“假声”，以及“假声”发声的生理状态，只要在训练过程中，要求小孩们唱得轻一点、柔一点、暗一点、直一点便可。

坚决不移地要求小孩做到“轻、柔、暗、直”的唱歌，就能达到用假声获得头声唱歌的发声方法。

先做到这一点，然后逐步加入真声，达到以假声为主，真声、假声糅在一起的声音的目的。

轻声的唱歌，并非是松垮无力的唱歌。

而应该是积极主动的，有气息支持的状态来唱轻声。

否则，训练将达不到预期的成效。