八年级道德与法治下册第四单元单元综述72-82
部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析
部编教材《道德与法治》八年级下册
单元内容框架 第四单元 崇尚法治精神
单元导语 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
自由平等的真谛 自由平等的追求
公平正义的价值 公平正义的守护
培养学生成为具有法治精神的人，即“尊重自由平 等，维护公平正义”的人。——本册书落脚点
师提供数据（ 2）学生思考讨论数量的多少是否就意味着不平等？（ 3）教师点评： 人，其中妇女应出席 440人，女委员人数占比20%，同 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样” 比2017年增长了2个百分点。全国人大代表应出席2980 。男女平等指的是男女在权利上、人格和尊严上的平等,一味地追求女性和男性在 人，女代表742名，占总数的24.9%，比去年女代表总 各个社会分工方面的数量平等，其实是走进了误区。我们的宪法已经规定妇女在政 数增加了43名，提高1.5个百分点。据数据统计，全国 治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利，任 两会上，女代表、女委员占比超过两成。质疑：男女 何公民都享有平等的选举权和被选举权。也就是说，男女平等在法律上早已实现。 只要我们能够做到选拔机制公平，女性能够拥有平等的机会，就没有必要在意女性 还平等？ 参政的比例。
续写故事：风筝躺在地上对天哭诉：为什么不给我 自由？天空传来一个声音：是你自己放弃了自由。
结合“风筝”故事，进一步帮 助学生理解和认识到自由的作 用；自由是有限制的、相对的； 自由与限制之间的关系。
查阅法条类
《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任 何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵 守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安 全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和 利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度， 煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、 极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴 力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱 经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐 私、知识产权和其他合法权益等活动。。
2023年中考道德与法治一轮复习--重点知识梳理--八下第四单元 崇尚法治精神(部编版)
【笔记清单】2022-2023学年八年级下册单元核心笔记梳理（部编版）第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1.自由：含义：自由都是法律之内的自由。
主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
意义：①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
2.如何正确认识自由：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3.法治与自由的关系：①法治与自由相互联系，不可分割；②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；④法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4.怎样珍视自由？①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
知晓自己的权利，正确认识权利的价值，依法行使自己的正当权利。
（思想上）②必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（行动上）5.平等：含义：①同等情况同等对待。
②不同情况差别对待意义：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6.如何践行平等？①践行平等，就要反对特权。
毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
面对不平等现象，应据理力争，必要时依法维权。
④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
7.特权：含义：法律、制度规定之外的特殊权利。
政治八年级下3、4单元知识总结
《思想品德》八年级(下)第三四单元知识整理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（1）我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）我国现阶段人民的范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
现阶段敌人的范围：极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
（3）公民的概念、我国公民的含义：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人。
（P6我国国籍法规定）（4）公民和人民的区别：（5）公民的权利和基本权利的含义：公民的权利指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
公民的基本权利是宪法规定的公民的权利，是公民最主要、最根本的权利。
（6）我国的权利保障体系：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
核心——宪法立法保障：将公民权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
二、我们享有广泛的权利（公民权利的广泛性）1、我国宪法规定的公民基本权利内容：（一）平等权（二）政治权利和自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由权利（五）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权（六）社会经济权利（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护2、公民应该如何正确行使权利：（1）公民在行使权利时要尊重他人权利（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益（3）公民要在法律允许的范围内行使权利（4）公民要以合法方式行使权利第二课我们应尽的义务一、公民的义务1、我们的法定义务（1）法定义务：p14，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
人教版道德与法治八下复习提纲下半部分第四单元
部编人教版道德与法治八年级下册第二部分第四单元复习提纲第四单元崇尚法治精神7.1尊重自由平等自由平等的真谛1.什么叫自由？自由的意义有哪些？(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(2)意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2.如何理解自由的限度、如何理解自由应受必要的限制?（1）自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
（2）无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。
（3）无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。
3.法治与自由二者间的关系是怎样的?二者相互联系,不可分割。
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中,有边界才有秩序,守底线才能享自由。
4.从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
5.法律面前人人平等的意义是什么?平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？法律面前人人平等的表现?(1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
人教版思想品德八年级下教材介绍(第四单元)[(20211003233413)
人教版思想道德八年级下教材介绍（第四单元）第九课：《我们崇尚公正》本课包含“公正是社会稳固的‘天平’ ”“保护社会公正”两框，分别介绍什么是公正、公正关于社会的重要性，理智认识公正、建立公正合作意识等内容。
（1）第一框：“公正是社会稳固的‘天平’”。
包含“议论纷纷话公正” “社会稳固和发展需要公正”两目，分别介绍了公正的含义，公正关于社会发展的重要性。
第一目：“议论纷纷话公正” 。
主要说明公正的含义。
从“出门沟通应当派谁去” 活动导入，启迪学生思虑什么是公正？如何做才是公正的？知道公正问题是现实生活中常有的一个问题。
基于学生对公正含义的理解比较困难，因此教材以有关链接的方式介绍了在人类历史上一些哲学家关于公正的各种各种的理解。
为了使得学生更好地理解公正，设计了一个议论活动，帮助学生认识公正就是得到自己该得的，分担自己该做的。
第二目：“社会稳固和发展需要公正”。
主要说明公正关于社会稳固和发展的重要性，认识到公正是社会稳固和发展不行缺乏的“天平”。
两个活动主要从正反双方面让学生理解，社会公正关于社会稳固、发展和个人发展的重要性，公正既影响社会的长治久安，也经过社会影响个体发展的权益和时机。
第一个活动重视于说明社会公正有益于社会稳固，第二个活动重视于说明社会公正有益于社会发展。
这一目主假如指引学生理解公正关系着我们每个人的亲身利益和发展时机。
公正不是抽象存在的哲学命题，而是与我们的现实生活息息有关。
（2）第二框：“保护社会公正”。
包含“理智面对社会生活中的不公正” “自觉建立公正合作意识”两目，分别介绍公正的相对性以及如何理智对待问题，建立公正合作意识的重要性以及如何建立公正合作意识。
第一目：“理智面对社会生活中的不公正”。
主要让学生知道如何理智面对社会生活中出现的不公正。
有三层意思：不公正是客观存在的，我们应当如何面对不公正，如何才能表现得更为理智。
这一目是从社会公正存在问题的层面来指引学生建立理智的公正观，认识到公正是相对的，在现实社会中没有绝对公正的存在。
最新部编本人教版初中八年级《道德与法制》下册第四4单元全单元总复习知识点考点整理复习完美精品打印版
最新最新部编本人教版初中八年级《道德与法制》下册第四单元复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理汇总汇编精品复习资料精品精编精选超级完整版完美版打印版第七课尊重自由平等一、自由平等的真谛（一）无法治不自由1.人们对自由的渴望有哪些?（熟读，了解即可）（是什么）人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
2．自由有什么意义？（为什么）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
3.如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
4.如何理解自由是法律之内的自由？(1) 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
(2) 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利（自由的含义）。
(3) 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
5．自由和法治的关系是怎样的？(1)二者相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
（二）法眼看平等1．法律面前人人平等的含义是什么?（是什么）在法律意义上，平等具有两层含义：(1)一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；(2)二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
2．法律面前人人平等的意义是什么？（为什么）(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
XX八年级道德与法治下册第四单元知识点复习
XX八年级道德与法治下册第四单元知识点复习第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等．什么叫自由？自由的意义有哪些？含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
．如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
．法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
．从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
．平等的意义是什么？平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
．我们应该如何珍视自由？珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
人教版《道德与法治》八年级下册 第四单元单元综述(pdf版)
( ) 为什么要推动义务教育均衡发展 , 促进教育公平 ? １ : , 答 ①法 律 面 前 人 人 平 等 是 社 会 文 明 进 步 的 标 平是个人 生 存 和 发 展 的 重 要 保 障 , 也是社会稳定
结合上述材料 , 请你回答 :
志。 我国法 律 保 护 公 民 平 等 的 受 教 育 权。 ② 公
事 零懈怠 . 坚定 不 移 深 化 司 法 体 制 改 革 , 坚持问题
导向 , 敢 于 啃 硬 骨 头㊁ 涉 险 滩㊁ 闯 难 关, 重点解决影响
司法公正和制约司 法 能 力 的 深 层 次 问 题 , 建立科学合 理㊁ 规范有序的司法 权 力 运 行 机 制 . 通 过 ５ 年 探 索 实 人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义 .
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第四单元单元综述
法治与自由相互联系 ㊁ 不可分割 自由平等的真谛 ì 平等的意义 ï 法眼看平等 ï 平等的含义 ï 尊重自由平等 í 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ì ï ï 珍视自由 ì ï ï 依法行使权利 ï ï ï î 自由平等的追求 ï 反对特权 í ì ï ï ï ï ï ï 平等对待他人的合法权利 崇 î 践行平等 í 尚ï ï 敢于抵制不平等行为 ï 法ï ï í î 增强平等意识 , 努力践行平等 治ï 精ï 公平的含义 神ï 认识公平 公平的意义 ï 公平正义的价值 ï ì 正义的含义 ï ï 正义的力量 ï ï 正义的意义 î 维护公平正义 ï í 个人维护公平 ï 坚守公平 ï ï 制度保障公平 î 公平正义的守护 个人守护正义 守护正义 司法维护正义
人教版八年级道德与法治下册课件第四单元复习总结
理解掌 握
特 利。 只享受权利不承担义务；
权
以权谋私；
(2)表现 追逐一己之利，逃避法律制裁 歧视: 就业歧视、性别歧视等。
等。
危 害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人
平等的原则。 S
O
(1)反对特权。
(2)平等对待他人的合法权利。
践行平等 (P97-99)
(3)敢于抵制不平等的行为。 (4) 把 平 等 原 则 落 实 到 日 常 的 生 活 、 学 习 和 工
二是不同情况差别对待（结果平等）
举例： 劳动法规定退休年龄 （一）男年满六十周岁，女年满五十周岁，连续工龄满十年 的。 （二）从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或者其他 有害身体健康的工作，男年满五十五周岁、女年满四十五周 岁，连续工龄满十年的。
女职工劳动保护特别规定女职工禁忌从事的劳动范围： 矿山井下作业、体力劳动强度分第四级体力劳动强度的作业、 负重的作业。冷水、低温作业、高处作业。
⑴珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 ⑵依法行使权利。
重点知识
平
1、对平等的理解？（难等点）
举例：
我国宪法第四十二条规定 中华人民共和国公民有劳动的权利和 义务 《中华人民共和国劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、 种族、性别、宗教信仰不同而受歧视”，“在录用职工时，除 国家规定的不适合妇女的工种或岗位外，不得以性别为由拒绝 录用妇女或者提高对妇女的录用标准。” 男女同工同酬 《劳动合同法》2013年7月1日起施行：临时工将与 正式工同工同酬
民主。”对此理解正确的是C（ ）
A．公民的权利和自由是广泛的 B．公民的权利和自由是绝对的 C．法治既规范自由又保障自由 D．遵守法律就意味着失去自由
2.珍视自由，必须依法行使权利，这告诉我
人教版八下道德与法治第四单元(7—8课)复习提纲-word文档
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1、什么叫自由？自由的意义有哪些?（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2、如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3、法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
4、如何从法律意义上理解平等的含义？在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
5、平等的意义是什么？平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
7、我们应该如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
《道德与法治》八下第四单元教材解读
执教第八课“正义的力量”主题时，可以适时播放 “有错必纠、疑罪从无”等相关视频。
视频诠释了正义有什么价值？
3.让学生动脑想——培育理性严谨的法治素养
•
我们教师应言之有“据”，规范地使用法律专 业术语，精准把握概念的科学内涵。教师在课 堂上的观点应该在理论上有依据，在现实中有 证据，这样才能真正为学生“释疑解惑”。道 德与法治教师应带头学法、模范守法，成为社 会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定 捍卫者。
第四单元
教学建议
1.让学生动口说——讲述有趣幽默的法治故事
《学记》曰：“君子之教，喻也。”这个“喻” 就是启发诱导。我们应学会启发诱导，来点“推 波助澜”，幽默从容地回应。 在课堂中我们不妨多讲述一些有趣幽默的法治 故事，让学生在知识的大海采撷美丽的珍珠，实 现从“有意义”到“有意思”的转变。
如，有位老师在讲解我们青少年不仅要敢于同违法犯 罪作斗争，而且要善于同违法犯罪作斗争（守护正义） 这个难点时讲了一个小幽默：
第二框 公平正义的守护 本框知识结构及内容解读
“坚守公平”这一目引导学生如何实现公平的坚守。要实现公平的 坚守，就需要个人维护公平，以公平之心待人处事，敢于对不公平 说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；同时需要制度保 障公平，无论对于立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维 护其合法权益。 “守护正义”这一目引导学生如何实现正义的守护。要实现正义的 守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司 法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。
第七课具体内容分析
第一框 自由平等的真谛 本框知识结构及内容解读
“无法治不自由”这一目引导学生正确认识自由的内涵及与法治 的关联。体悟自由都是有限制的，并非无限制的绝对自由，都是法 律之内的自由，法治规范和保障自由，从而理解自由的真谛。 “法眼看平等”这一目引导学生从宪法的视角认识平等的话题。 不是从道德的层面谈人与人之间人格上的平等，而是从宪法的角度 思考这一主题。本目主要让学生认识到“法律面前人人平等”这条 宪法的明确规定，理解这条规定真正包含的主要内容。
八年级下思想品德第四单元知识点
第四单元我们崇尚公平和正义1．什么是公平？公平是指处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。
公平是在比较中产生的。
2．不公平的危害有哪些？①人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为；②这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；③会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
3．为什么说社会的发展需要公平？(实现公平的意义？）①社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；②有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；③整个社会才能人与人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推动社会持续发展。
4．任何社会都不可能达到绝对公平，公平总是相对的。
5．怎样对待不公平现象？（面对不公平现象的处理方法）（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段解决问题，以谋求最大限度的公平。
（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的不公平现象。
（3）同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6．辨析题：世上没有绝对公平，所以我们不用追求和维护公平了。
答：这个观点是错误的。
（1）公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造更为公平的社会做出不懈努力。
（2）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的不公平现象。
同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
（3）虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平。
初二政治下册第四单元复习知识点
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初二政治下册第四单元复习知识点
初二政治下册第四单元复习知识点
1、公平
1)理解：不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
2)体现：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、你认为什么是公平？
1）公平是得到自己该得到的
2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。
3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
（1）公平有利于社会的长治久安
受到不公平对待--产生不公平感觉--感到冤枉、气愤，甚至报复--信任感降低--关系恶化--合作难以继续--影响国家长治久安
（2）有了公平，
a)社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
b)有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样才能各司其、，各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
4、理智面对社会生活中的不公平
1)公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，但应增强权益意识，善于运用合法手段，求的问题的合理解决，以谋求最大限度的公平
2)公平与否的判断受到个人的价值观念、思维方式的制约。
不妨调整思维方式，理
1。
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结束
下列有关说法错误的是a我国的社会保障制度体现了正义正义因制度而有保证b有了这样的制度即使是处在社会最底层的人也能得到最基本的生存保障和社会关爱c正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的d正义通过制度的调节避免严重的社会分化有利于社会健康持续发展造福每一个社会成员c单元巩固训练8
部编版八年级道德与法治下 册课件第四单元复习
单元巩固训练
三、分析说明题 14.阅读材料，回答问题。 材料一 某班级建立QQ群，通过“群公告”公布 “一周班情”。为同学们了解班情、讨论问题、建 言献策提供了人人参与、畅所欲言的平台，促进了 班级良性发展。 材料二 2017年3月29日，浙江省政府正式批复嘉兴 设立“浙江省全面接轨上海示范区”，一时成为广 大市民“网上议政”的热点话题。在一片点赞声中， 也出现了吐槽、谩骂等不和谐声音，带来了一定的 负面影响。
单元巩固训练
8.截至2016年底，全国30个省份均已出台各自的 户籍改革方案，全部取消了农业户口和非农业户 口性质区分，统一改称为“居民”。对这一做法， 下列说法错误的是( ) D A．有利于消除身份区隔和歧视 B．彰显了社会的公平正义 C．有利于促进城乡协调发展 D．消除了城乡差别
单元巩固训练
单元思维导图
单元巩固训练
4.新修订的《残疾人教育条例》规定，残疾儿童、 少年按照其接受教育能力就近入学，不能到学校就 读的，通过提供送教上门等方式实施义务教育。对 此理解错误的是( C) A．国家保障残疾人的受教育权 B．有利于推进残疾人教育事业的发展 C．中国未来的发展，关键靠教育 D．有利于增进教育公平，推动社会进步
2019年八年级道德与法治下第四单元基本知识内容(人教版)
2019年八年级道德与法治下第四单元基本知识内容第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等一、基本知识1、自由、平等、公平、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
其中，法治是自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
2、为什么法治是自由平等、公平正义的保证？（怎样理解追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神？）（提示：见教材P95）3、什么叫自由？（P98）自由的作用有哪些？P97 答：(1)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(2)作用：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
4、如何正确理解自由？（如何正确理解自由的限制？）P97-98答：（1）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
（3）必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（4）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
5、法治与自由的关系怎样？P98答：（1）二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
（2）法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
6、怎样从法律意义上理解平等？P99答：在法律意义上，平等具有两层含义：①同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；②情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
7、平等有什么重要意义？P99 答：（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
八下道法第四单元复习提纲
八下道法第四单元复习提纲第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等3.有人认为，法律对妇女、老年人、未成年人、残疾人权益给予特殊保护，违反了平等原则。
对此，你是怎么认识的?①不仅没有违背,而且还是平等的体现。
②因为平等不是绝对的，而是指法律面前人人平等。
③不同情况差别对待，是为了保障公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
④正因为妇女、儿童、残疾人等弱势群体的正当权利容易受到损害,所以法律给予特别的保护，以保障他们能平等地享有法律赋予的权利。
5.怎样珍视自由(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
第八课维护公平正义4. 守护正义的原因①正义是社会和谐的基本条件。
追求正义是社会生活的一个重要主题。
正义感是公民的基本德性。
②期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
5.怎样守护正义①个人守护正义:守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
②司法维护正义:司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
7. 个人如何守护正义①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
②要为人正直，做一个有正义感的人。
③要树立强烈的规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。
④按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。