将相和的读书笔记

将相和的读书笔记
26课，将相和，用阅读笔记的做法
1、课后一：
廉颇：英勇善战，坦诚直率，又能知错就改。

蔺相如：勇敢机智，深谋远虑，胸怀宽广，顾全大局。

2、课后二
（1）完璧归赵，渑池之会，负荆请罪。

（2）三个故事的主要内容只背不写
完璧归赵：赵王得了一件无价之宝—和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。

蔺相如来到秦国，献上和氏璧。

蔺相如见秦王没有拿城换璧的意思，便以璧上有斑点为借口骗回和氏璧。

并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。

渑池之会：秦王约赵王在渑池会见。

见面后，秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王叫人记录下来，说渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便以死相拼，逼迫秦王为赵王击缶。

秦王无奈，只好敲了一下。

蔺相如也叫人记下来。

负荆请罪：渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气。

还扬言找机会让蔺相如难堪。

蔺相如为避免冲突，处处避让。

廉颇后来知道蔺相如以国家利益为重，是个顾全大局的人，觉得自己不应该这样做，于是脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。

（3）联系：“完璧归赵”和“渑池之会”是起因，“负荆请罪”是结果。

【联系具体解释，只背不写：蔺相如“完璧归赵”、“渑池之会”两次立功，被赵王封为上卿，让廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。

《将相和》的读后感100字以内。

《将相和》读后感
我们的课文上有一篇文章叫《将相和》，主要讲了蔺相如凭借赵王的重用后建立了许多功劳，但大将军廉颇不服气、嫉妒相，总想让相下不了台。

一次，相说：“你说秦王厉害还是廉颇厉害呢
如果我跟将不和就会削弱赵国的力量，国家则危。

这话传到将耳里后，觉得非常惭愧，就背着荆条上门请罪。

我非常佩服将和相。

在人们心目中，将一定是一个攻无不克、战无不胜、威武勇猛，性格非常坚定的人，但他发现自己错后，能主动上们请罪，这让我十分钦佩，也值得大家学习。

还有相，他聪明机智、顾全大局，时刻为祖国的利益着想。

但更重要的是团结。

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢…”这首歌说得没错，就好比拔河比赛，只要大家团结一致、齐心协力，就一定能获得胜利。

俗话说：“单丝不成线，独木不成林，”一个人的力量微乎其微，就好像一盘散沙，但只要融入集体中，这力量就比铁还硬，比钢还强，一滴水只有放入大海才能永不干，一个人只有把他自己和集体事业融合一起的时候才能有力量，力量从团结来，智慧从劳动来，团结是推动大家冲向胜利的巨大力量。

在生活中，大家要团结，绝不能因为一点小事斤斤计较，破坏友谊，破坏集体，因为团结是一种推动大家冲向胜利的巨大力量希望对您有帮助
将相和预习笔记
这是教案，你自己慢慢看吧
一、教材说明
本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

蔺相如和廉颇在文中同是熠熠生辉的人物。

“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事着力刻画了蔺相如这个人物形象。

“负荆请罪”这个故事则着力赞扬了廉颇的勇于认错、知错就改的精神。

蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

言辞无礼，充满不满情绪。

理解廉颇的这段话，是一个重点，也是难点。

廉颇英勇善战，威震朝野，战功赫赫，这是实情。

甚至在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。

他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。

但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。

蔺相如虽不能持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。

何况，在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他均是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾的：“现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了!可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。

将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。

实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!这在他们的语言中都有体现。

也正是因为这一点，“将相和”的故事才成为历史上一段光彩不灭的佳话。

二、学习目标
1.学会十个生字，能正确读写下列词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、拒绝、战袍、完璧归赵、负荆请罪。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

4.领悟三个小故事之间的内在联系。

三、教学建议
1.《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成。

每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。

教学本课，可以有两种思路。

一种是，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。

另一种是，先通读一遍课文，大体弄清课文讲了一件什么事；然后，引导学生去研读每个小故事；最后再综合从各个故事中得到的认识，弄清三个小故事之间的内在联系，并对人物作出评价。

2.指导学生给三个小故事加小标题，是一种概括能力的训练。

学生按课文中已出现的“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”等概括当然可以，只要基本符合故事内容的其他概括方法也应肯定，关
键是要学生讲出概括的理由。

至于三个小故事之间的联系，只要学生能说出其中的因果关系即可，不必要求过高。

教师应引导学生明确：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相之间的矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”。

三个故事就是这样联系起来的。

3.本课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。

教学本课应引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。

“思考·练习”第一题让学生说说喜欢课文中的哪个人物，正是这样的目的。

要鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。

多数学生可能说喜欢蔺相如，有些学生会说喜欢廉颇，可能还有说喜欢赵王的，因为他善于用人，论功行赏。

只要言之有理，就应加以肯定。

如果有学生说喜欢秦王，也应让其陈述理由，但应加以疏导，不能为了体现个性阅读而否定了基本的是非观念。

4.在指导学生精读课文时，可结合“思考·练习”第三题，让学生提出自己感兴趣或不懂的问题，组织交流讨论。

对学生提出的问题，教师要善于引导学生梳理，理出那些围绕课文重点、难点的问题，供学生讨论；对那些跟课文关系不大的问题，可启发学生课外去研究。

对思考题列举的问题的讨论，应使学生认识到：秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以指挥赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是个奇耻大辱。

而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严；秦王知道“廉颇已经在边境上做好了准备”，蔺相如
又拼死保护赵王，因此“不敢拿赵王怎么样”。

5.课文较长，可让学生在熟读全文的基础上，选择自己喜欢的一个故事练习有感情朗读。

6.三个故事情节都比较生动，适于演课本剧。

可鼓励学生在课内或课外排练并演出。

可以演整篇课文，也可以演其中的一个故事。

7.本课生词较多，应启发学生联系上下文或查字典、词典自行解决，个别较生僻的，教师可略加指点。

下列词语解释供教师参考。

无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。

本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。

“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。

这个成语现在常用来比喻物归原主。

理屈：理亏。

绝口不提：因回避而不说。

失信：答应别人的事没做到，失去信用。

渑池：地名，在今河南省渑池县境内。

示弱：表示比对方弱，不敢较量。

瑟：古代的一种弹拨乐器。

鼓瑟，就是弹瑟。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。

负荆请罪：负，背着。

荆，荆条，用来 -的东西。

本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。

这个成语现用来表示向人认错赔罪。

四、参考资料
战国我国历史上的一个时期(公元前475—公元前221)。

当时，比较强的
国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。

秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。

赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。

赵国处在两大强国之间，因此在军事上和外交方面的措施，就有关系国家兴亡的重大意义。

“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。

秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

大夫一种官职，分为上、中、下三等，“上大夫”是最高一级的大夫。

卿一种官职，分上卿、中卿、下卿。

上卿是诸侯下面最高的官职。

廉颇在赵惠文王十六年（公元前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。

蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝 -时，位置在廉颇的右边。

秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。

将相和课堂笔记
你的宽容溶我的一时糊涂，
我的真诚成你的千古英名
五年级下册语文《将相和》的笔记
负荆请罪
须掌握的生字：
隆重丝毫典礼侮辱拒绝宰相大臣蔺相如允诺划归推辞击缶上卿战袍
须掌握意思的重点词语：
无价之宝失信抵御理直气壮完璧归赵同心协力负荆请罪
“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。

本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。

本文讲了三个小故事：
第一个故事（1—10）完璧归赵。

第二个故事（11—15）渑池之会。

第三个故事（16－18）负荆请罪。

第一个小故事的起因、经过、结果：
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。

经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。

结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。

描写蔺相如言行的句子和表现出的人物性格特点：
①
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。

如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果…就没有动兵的理由。

（机智）
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。

（勇敢）
②
语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

（机智）
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。

（机智）
③
语言：“我看你并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上
（不畏强暴、机智勇敢）
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。

（不畏强暴、机智勇敢）
第二个小故事的起因、经过、结果：
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。

经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。

结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。

秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备。

描写蔺相如言行的句子和表现出的人物性格特点：
秦王让赵王击缶实际上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶。

（表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质）
第三个小故事的起因、经过、结果：
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。

经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。

结果：廉颇负荆请罪，将相和好。

蔺相如的语言、行动表现了：蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。

廉颇的语言：反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。

廉颇的行动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

将相和好的根本原因是爱国。

蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有3层含义：
A.和秦王做比较，点明自己不害怕廉颇。

B.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇。

C.将相不和会削弱赵国的力量。

从中我们可以看出蔺相如是个识大体、顾大局，心胸宽广的人。

全文的中心思想为：本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的
精神，赞扬了将相爱国的好品质。

将相和读后感五十字
我们的课文上有一篇文章叫《将相和》，主要讲了蔺相如凭借赵王的重用后建立了许多功劳，但大将军廉颇不服气、嫉妒相，总想让相下不了台。

一次，相说：“你说秦王厉害还是廉颇厉害呢
如果我跟将不和就会削弱赵国的力量，国家则危。

这话传到将耳里后，觉得非常惭愧，就背着荆条上门请罪。

我非常佩服将和相。

在人们心目中，将一定是一个攻无不克、战无不胜、威武勇猛，性格非常坚定的人，但他发现自己错后，能主动上们请罪，这让我十分钦佩，也值得大家学习。

还有相，他聪明机智、顾全大局，时刻为祖国的利益着想。

但更重要的是团结。

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢…”这首歌说得没错，就好比拔河比赛，只要大家团结一致、
就一定能获得胜利。

俗话说：“单丝不成线，
一个人的力量微乎其微，就好像一盘散沙，但只要融入集体中，这力量就比铁还硬，比钢还强，一滴水只有放入大海才能永不干，一个人只有把他自己和集体事业融合一起的时候才能有力量，力量从团结来，智慧从劳动来，团结是推动大家冲向胜利的巨大力量。

在生活中，大家要团结，绝不能因为一点小事
破坏友谊，破坏集体，因为团结是一种推动大家冲向胜利的巨大力量
将相和读后感800字
《将相和》选自我国古典名着《史记》，在第五遍读完这个故事时，我的感触颇深，受益匪浅。

文中勇敢机智、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深的打动了我。

这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是“负荆请罪”。

它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，
比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对。

蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。

从
此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。

故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，
秦国必然会来攻打赵国。

正因为蔺相如不计较廉颇对他的羞辱，甚至还把廉颇当成朋友，最后终于使廉颇认识到错误，并与蔺相如一起齐心协力保卫赵国。

由此可见
将相和睦相处对国家安危至关重要。

这篇文章让我懂得了一个深刻的道理—团结就是力量。

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

只要齐心协力，就能把事情做得更好。

在平时生活中，对于“团结”，我可是有着深刻的体会。

记得上个星期，张老师利用班队课的时间，让同学们把“读书节”排练好的节目都表演一遍，这样不仅可以锻炼我们临场发挥的能力，还能让大家给节目提提意
见，争取在比赛时发挥的更好。

我们小组表演的是小品“桃园三结义”，开始上场时我还十分担心，这个节目我们组员在一起排练的时间很少，只是让大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量写稿和动作时，组员们还为此闹不和。

开始表演后，我才发现自己的担心完全是多余的，组员们都在十分认真、卖力地表演，配
合得十分默契，台下笑声一阵接着一阵，同学们都在赞扬这个节
目…
最后，当演员们一起上台谢幕时，台下响起了雷鸣般的掌声。

那一刻，我终于明白了“团结就是力量”这句话的含义。

我坚信，团结就是力量，只有大家同心协力，才能把事情做到最好
<<将相和>>的预习笔记告诉我吧?急!马上用
将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。

由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。

为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

该故事也被编为同名京剧和影视剧等，广为流传。

战国我国历史上的一个时期（前475—前221）。

当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。

七雄并峙，战火频繁。

秦国是最强的一个。

秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。

赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。

赵国处在两大强国之间。

“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。

秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

大夫、卿官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。

上卿是诸侯下面最高的官职。

廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。

蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝 -时，位置在廉颇的右边。

秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。

和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。

相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。

文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

廉颇是战国后期赵国的名将。

赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。

长平之战时，坚壁固守三年。

后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。

燕国乘机攻赵。

赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。

赵王封廉颇为信平君，任相国。

赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。

魏国不太信任，一直不重用。

又奔楚，任楚将。

最后老死在楚国。

蔺相如，战国时期赵国的大臣。

赵惠文王时得到世上稀有的宝玉—楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。

赵王封相如为上大夫。

公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。

使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。

将相和的故事传为美谈。

求《将相和》这篇课文的读后感，100字左右，要原创
《将相和》读后感
我们的课文上有一篇文章叫《将相和》，主要讲了蔺相如凭借赵王的重用后建立了许多功劳，但大将军廉颇不服气、嫉妒相，总想让相下不了台。

一次，相说：“你说秦王厉害还是廉颇厉害呢
如果我跟将不和就会削弱赵国的力量，国家则危。

这话传到将耳里后，觉得非常惭愧，就背着荆条上门请罪。

我非常佩服将和相。

在人们心目中，将一定是一个攻无不克、战无不胜、威武勇猛，性格非常坚定的人，但他发现自己错后，能主动上们请罪，这让我十分钦佩，也值得大家学习。

还有相，他聪明机智、顾全大局，时刻为祖国的利益着想。

但更重要的是团结。

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢…”这首歌说得没错，就好比拔河比赛，只要大家团结一致、齐心协力，就一定能获得胜利。

俗话说：“单丝不成线，独木不成林，”一个人的力量微乎其微，就好像一盘散沙，但只要融入集体中，这力量就比铁还硬，比钢还强，一滴水只有放入大海才能永不干，一个人只有把他自己和集体事业融合一起的时候才能有力量，力量从团结来，智慧从劳动来，团结是推动大家冲向胜利的巨大力量。

在生活中，大家要团结，绝不能因为一点小事斤斤计较，破坏友谊，破坏集体，因为团结是一种推动大家冲向胜利的巨大力量
将相和的读后感怎么写
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。

由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

小故事“负荆请罪”主要写了蔺相如在渑池会上立了功，赵王封他做上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他声张说如果他遇见蔺相如，一定让蔺相如下不了台。

这话被蔺相如知道了，他便一直躲着廉颇。

他的手下看不顺眼了，他们说像老鼠见了猫似的。

蔺相如对他们说，秦国之所以不敢进攻他们赵国，是因为有他和廉颇，若是他们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。

廉颇听到这话后，觉得自己不应该这样做，便到蔺相如门上负荆请罪。

后来，他们两做了好朋友，同心协力保卫赵国。

我认为蔺相如是一个勇敢机智，顾全大局又大方的人。

他为了赵国，一直避让廉颇。

当廉颇来请罪时，他不但没有责备廉颇，反而让廉颇起来，迎接他。

而廉颇，虽然他很不服气，但听了蔺相如的话后，他也知错能改，到蔺相如门上请罪。