浅谈如何运用多媒体来提高小学数学课堂教学的有效性

浅谈如何运用多媒体来提高小学数学课
堂教学的有效性
摘要：随着我国经济的飞速发展，我国的教育水平也随之不断提高。

在中小学的课堂中，很多任课教师都会使用多媒体来辅助教学，不但可以让教学课堂更加生动有趣，还可以帮助学生建立基础的数学逻辑和数学思维。

如今，我国加大了对中小学的电教化建设程度，但是很多任课教师对多媒体的利用度不足，实际的教学效果并不理想。

从以下几个方面提出合理化的建议，希望能够提高小学数学课堂中的多媒体教学的有效性。

关键词：多媒体；小学数学课堂；提高教学有效性
在小学教育中，数学是一门基础学科。

学习数学的目的就是要让学生掌握基础的数学运算能力，并且建立基础的数学思维模式以及数学逻辑思考能力。

在传统的数学课堂中，任课教师往往使用板书和讲解教材的方式进行上课。

而小学数学课本全篇都是文字，用板书进行呈现会很枯燥，也不利于学生建立基础的数学思维模式以及数学逻辑思考能力。

并且小学生的理解能力还不足，没办法很快理解较为抽象的数学理论。

因此，教师在教学过程中虽然很尽心尽力，但是学生掌握的往往不尽如人意。

在多媒体技术日益完善的今天，我们可以运用多媒体来提高课堂的趣味性，以此提高课堂教学的有效性。

一、运用多媒体设置新颖的教学情境，活跃教学氛围
小学生对于学习还是处于感兴趣才会学习的阶段，所以，作为一名任课教师需要提高学生们对数学的兴趣。

如果学生对数学感兴趣，那么在课堂上就会表现得很活跃；如果学生对数学不感兴趣，那么学生就无法对数学提起兴趣，从而降低课堂的教学效率。

并且，小学生大部分都活泼好动，有效学习的时间相对较短。

因此，作为一名合格的数学任课教师需要在课堂上提高学生对数学的注意力，从而提升课堂效
率。

任课教师可以借助学校的多媒体设备，制作合适的教学课件，以此打造一个更加新颖的教学场景。

我们可以结合学生们的兴趣喜好，将一些寓教于乐的小游戏带入课堂和教材上的知识有效结合，来有效地进行课堂导入。

从而使小学生们在任课教师的引导下，提高对数学学科的兴趣，努力学习数学学科知识。

二、运用多媒体帮助学生理解抽象的数学概念
因为小学生的年纪小，他们的接收能力和理解能力还未发育完善，因此，对于一些枯燥的数学理论的理解存在一定的困难，只能通过任课教师的不断重复教学来加深印，借此慢慢理解数学理论。

针对这种情况，任课教师可以利用多媒体进行辅助教学，根据教材大纲和实际教学的需要，选择一些有趣的图片，将抽象的数学理论具体化，帮助学生掌握知识。

实践证明，感知得越好，学生学习和理解的程度越深，越能够提高整体的教学质量。

例如："圆形认知"，很多学生无法想象出来一个合适的圆形。

而任课教师可以通过选择合适的圆形通过多媒体让学生们的脑海中出现一个圆形。

以及我们还可以选择合适的小动画帮助学生们理解圆形，这样理解圆形的基本特征，为学生们提供了正确且清晰的图形概念，有利于培养学生们的数学思维和数学逻辑。

三、运用多媒体设备丰富教学内容
在原有的小学数学课堂中，任课教师能够利用的教学资源比较少。

在教学过程中一般使用板书和讲解教材的方式开展课堂教学。

小学生对抽象的数学理论没有学习兴趣，并且，小学生的年纪比较小，理解的能力还没有发育完善，对于抽象的数学知识难以理解。

因此，造成了课堂教学效率低的问题。

因此，任课教师可以使用多媒体设备，制作一些贴近生活的教学案例，来吸引学生的注意力，将理论融入实际，帮助学生理解和掌握抽象的数学知识。

不但可以提高小学生们学习数学的效率，与此同时，还可以帮助学生建立应有的数学思维以及数学逻辑能力。

四、利用多媒体设备优化教学方式
随着新课改的落实和深化，小学数学的教学要求也发生了很大的变化。

由原来的重视学科基础的教育，演变为不仅要重视学生的数学基础教育，还要着重培养学生的创新能力，以此促进学生的全面发展。

让学生具备能够将知识运用到日常生活中的能力。

不过，只靠任课教师的努力是不够的，无法满足教育局对数学学科的相关要求。

因此，要求任课教师熟练掌握多媒体的操作技术，并且与自身的丰富教学经验相结合，制作出一个又一个有趣生动的教学课件，给学生们构建一个高效的学习课堂。

借助多媒体的形式来强化教学方式，从一定程度上能够提高任课教师的教学效率。

需要注意的是，任课教师要根据学生们的实际学习状态和学习进度来设计教学课件。

保证全班大多数的学生都能够有所收获。

五、借助多媒体设备培养学生的探究学习能力
根据小学数学的课程大纲的要求，在小学教学中，数学教学应该是一个有趣生动过程，学生们可以把掌握的知识运用到日常生活中。

在学生的思维中，合作交流是学习新知识的一个重要方法。

他们对大自然有着很多好奇心，所以，任课教师可以利用一些大自然的元素，呈现在多媒体中，引导学生学习数学知识。

同时，任课教师可以营造一个积极探索的氛围，让学生勇于探索，并且喜欢探索。

而多媒体技术可以帮助任课教师打造一个适合探索的学习环境。

这样可以让学生沉浸在学习情境之中，可以激发学生的学习兴趣，从而帮助他们可以更好地进行独立学习，从根本上提升教学质量。

总结
多媒体作为信息技术发展的产物，在日常生活中都发挥着很大作用。

作为一名小学数学的任课教师，我们应该重视多媒体在日常教学中的使用。

我们可以借助多媒体设备设计一些有意思的课件，将枯燥的数学知识变得更加容易理解，促进学生掌握这些数学知识，建立相对应的数学思维以及数学逻辑。

并且需要不断地优化教学内容和课堂结构，提升教学的质量，从而促进学生的全面发展。

参考文献：
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