部编版高一语文上册第8课《琵琶行(并序)》PPT课件

司马到死） “知足不辱”和佛家“四大
皆空”来作“明哲保身”的
法宝。悔恨“三十气太壮，
胸中多是非”。
以闲适诗和感伤诗 为主。感伤诗： 《长恨歌》《琵琶 行》
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背景： 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩 镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长 安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是 个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自 己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名 被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才 被调回长安。
琵琶女和诗人自己。 “同是天涯沦落人”
思考：“同是天涯沦落人”的”同“有哪些？
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年轻时
年老时
年本轻是美貌京—城—年女长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢笑京—都—的今日艺辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
被去贬年江辞洲 帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
乐曲
幽愁暗恨
沉 思 曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆
迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三
乐曲 激越雄壮
悲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
愤
曲终 曲终收拨
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3.8.3《琵琶行》
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一、教学目标 1.欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。 2.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 3.初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。
二、核心素养 语言建构与运用：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络，分析本课的结构
部编版高一语文上册琵琶行胡童来自儿子能解唐 宣 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
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缀玉连珠六十年， 谁叫冥路作诗仙？ 浮云不系名居易, 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。
唐宣宗 李忱
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白居易简介
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年 号香山居士 。对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。 有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写 下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻 诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治 阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
思考？
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归纳概括了哪些内容？
A.交代了时间、地点、人物、故事的经过。 B.概述琵琶女的身世。 C.点明写作动机。
D.奠定全诗的感情基调：凄切伤怀。
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小序和诗歌哪些段落分别照应？
明年秋，……送客湓浦口。
→ 1段
问舟中，……转徙于江湖间。
→ 2、3段
予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。 → 4段
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琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相 见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1. “寻”“问”……这一系列的动词中可 以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2. 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半 遮面“？
答： 矛盾、含羞。
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生于唐王朝由盛转衰 的时代（安史之乱 755-763）
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白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着
（从入仕到贬 “为民请命”“兼济天下”
江州司马以前） 的宗旨。
诗歌特点 以讽喻诗为主。代 表作品为《卖炭翁》
后期
是他“独善其身”的时期，
（即自贬江州 揉和儒家“乐天知命”道家
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歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由， 句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗 体裁。 可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归京》 ，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。
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序
•序文与诗文的关系：
A.归纳概括全诗的内容。 B.与诗文的内容形成照应关系。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声
前奏
思，似诉平生不得意。
序曲 倾诉悲情
曲
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复
挑，初为霓裳后六幺。
欢乐
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 第一
弹，大珠小珠落玉盘。
乐曲
急切愉快
曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 第二
绝，凝绝不通声暂歇。
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琵琶女的演奏（三次）
三再一
闻闻闻
琵琵琵
琶琶琶
青诉邀
衫 湿
沦 落
相 见
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赏析诗中三次音乐描写的诗句
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第一次(暗写)
浔阳江头夜送客，枫叶荻 花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲 饮无管弦。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基
调。
（互 文）
醉不成欢惨将别，别时茫 “惨”！（离愁、沦落）
特点。 思维发展与提升：学习描写音乐的方法，学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想像能力。 审美鉴赏与创造：掌握作者用比喻的手法，描写声音的高超技法，并从对人物身世命运的分析中解读
作品的思想感情，把握意境。 文化传承与理解：认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重受损害的下层妇女的精神。
茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘 归客不发。
侧面烘托：音乐的美,琴技高
超
部编第版高二一语次文(上明册 写)
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回 灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续 续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六 幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水 浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船 西舫悄无言，惟见江心秋月白。
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⒈江头送客闻琵琶 ⒉江上聆听琵琶曲
邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 ⒊歌女倾诉身世苦 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 ⒋同病相怜伤迁谪
⒌重闻琵琶青衫湿
文章结构
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《琵琶行》是一首叙事诗，写了什么故事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？