《棋牌乐——棋篇》教学设计
(教学实录)棋牌乐-棋篇：巧妙创设情境优化美术教学
巧妙创设情境优化美术教学——四年级上册第八课《棋牌乐——棋篇》教学实录情境教学风靡世界，就在于它能提升教学效率。
它是一种符合少年儿童心理、生理成长特点的教学方法，融实用、有趣、审美于一身。
“创设情境”教学模式的使用，为学生的学习创造了有利的条件，既利于学生主动参与，又能优化教学进程。
在《棋牌乐——棋篇》一课中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，为学生创设“故事+游戏”的学习情境，结合现代化多媒体电脑设备实行课堂教学，将课程内容故事化，激活学生的探究机智，增强了教学的趣味性，更好的提升了学生主动参与课堂学习的积极性，从一开始就抓住了学生的学习兴趣。
声像信息富有直观性、生动性和强烈的感染力，容易吸引学生的注视力，诱发学生的想象和思考。
所以，我采用独特的故事情节为开端，营造一个极具挑战性的氛围。
在课前准备中，我制作了一些拟人化的棋牌王国及卡通棋子的图片，将它们制作成了一小段动画影像，上课伊始，荧屏上新颖的拟人化棋子、热闹的比赛情境、以及不时出现的欢呼呐喊声营造出强烈的声像效果，给学生以强烈的刺激和震撼。
此时，教师在一旁作故事旁白引导（如下）。
在教师的启发引导下，学生陶醉在棋牌王国欢乐的比赛气氛中，激起强烈的探究性趣，轻松进入学习状态。
师：棋牌王国今天要举行隆重的“飞行棋大比拼”，参加比赛的选手可真多啊，他们来自世界各地不同的国家，让我们一起去看看他们是谁？你们想不想代表我们中国参加比赛呢？（课件播放）生：想。
师：同学们，请看你们每小组的桌子上放的是什么？生：飞行棋。
师：这就是棋牌王国组委会为大家准备的飞行棋，比赛现在开始吧！师：同学们，你们谁赢了？好玩吗？看来飞行棋大赛确实很吸引大家，那么，你们想不想设计一副属于自己的飞行棋呢？“飞行棋大比拼”今年添加了一个新的环节——“飞行棋创意设计奖”，想不想参加？起始课的故事+游戏诱导，辅以声像信息，能使学生产生良好的心里期待，借以激发学生强烈的求知欲，从而转化为学生自主学习、积极思维的动力。
《棋牌乐——棋篇》教学设计
第8课棋牌乐——棋篇
学习内容与目标
1、通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学
生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
2、引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
知识点：让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
训练点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
学习活动：
出示课题，导人新课
提问：
同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？
对棋的组成进行分析
问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明．画面…)
分组自学：
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
l、书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?
2、就一副棋说说它的制作步骤。
如果你制作这副棋会注意什么?
3、说说棋子的制作方法和步骤。
如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？
讨论并更正，指名学生回答。
分析书上的作品。
组际交流。
讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
课后展示
让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。
还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
一起来玩完成的棋子。
人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》教学设计
《9、棋牌乐——牌篇》教案(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
(二)教学重点与难点重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
(四）组织教学导人新课提问：分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?2就一副牌说说它的制作步骤。
如果你制作这副牌会注意什么?3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?讨论研究请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。
(每人设计两套四个字母的牌。
)例如：blke，game，(教师辅导，学生制作)课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
(五）、归纳拓展，审美升华你还能设计其他种类的牌么？课下研究其他牌的制作方法。
让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。
对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。
（六）、板书设计9、棋牌乐——牌篇英文24个字母，每人一个字母。
作业要求：1、美观，干净。
2、有装饰，有新意，有创意。
3、能自主组成简单的英文单词。
(七)、教学反思本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力以及提高综合学习能力。
通过让学生研究课本，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1.先折叠后同时剪下外形；2.设计字母；3.添加色彩装饰。
《棋牌乐牌篇》教案
《棋牌乐——牌篇》教案史庄小学侯建广(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
(二)教学重点与难点重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
组织教学导人新课提问：分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?2就一副牌说说它的制作步骤。
如果你制作这副牌会注意什么?3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?讨论与分组请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每组的分工。
(每小组设计一套四个字母的牌。
)例如：blke，gme，(教师辅导，学生制作)课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取教学反思：《新颖的泥名片》史庄小学侯建广[教学目标]:1.情感：提高形象记忆能力和动手能力。
2.认知：用泥可制作浮雕图案（名片）。
3.操作：团团、搓搓、压压、用泥制作名片。
4.创作：设计形状花纹新颖的名片。
[教学重点]:用团、搓、压、捏等方法做泥名片。
[教学难点]:借助各种工具装饰泥名片。
[教学时间]:1课时[教具准备]:泥、录像、垫板、现有的压印工具。
[教学过程]:一、体会泥工制作的基本技法。
1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戏。
团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。
二、观看录像、揭示课题。
1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。
棋牌乐教学设计——棋篇
人美版四年级第八课《棋牌乐——棋篇》教案下元小学安颖洁课题棋牌乐——棋篇课型综合探索学习目标：1.知识目标：观察和分析棋的组成部分，制作方法。
2.技能目标：让学生有目的的设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作的能力。
3.情感目标：激发学生对美术学习活动的兴趣。
教学重难点重点：让学生有目的的设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
难点：棋的制作，材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
课前准备教师：之前学生制作好的飞行棋，课件学生：卡纸、剪纸、剪刀、固体胶或双面胶、其它材质的纸张、你喜欢的一些图案贴纸等。
教学过程一、组织教学稳定学生情绪，检查并摆放好制作用具。
二、激情导入现在老师将带领大家进入到一个很奇妙的世界，多媒体播放视频（《勇敢者游戏》片段）。
这就是今天我们要走进的棋的世界（板书课题：棋牌乐——棋篇）三、讲授新课师：刚才我们在视频中看到的是什么棋？生：飞行棋。
师：除了飞行棋你还知道有哪些棋呢？学生：象棋、围棋、跳棋、国际象棋、五子棋……（有些学生还兴奋的说着不同棋的玩法）师：看来同学们都是小人才呀，懂得这么多，真棒！现在请看看老师手中的这盘棋。
（出示之前学生完成的飞行棋作品）生：很惊讶，很喜欢。
有些学生问是怎么做的，谁做的？师：这个是你们上一届的哥哥姐姐做出的作品，现在我们来一起研究研究这盘棋。
看看它是怎么做出来的。
首先我们看到这盘棋是什么名字呀？生：王子救公主棋。
师：那从题目我们就可以知道这盘棋是讲着一个什么故事呀？生：王子通过各种困难去营救公主的故事。
师：非常棒，这就是棋子制作的第一步：确定主题。
（板书）我们再来看，现在我们想玩这盘棋的话，需要先了解什么？生：棋盘，棋子，故事，规则说明。
师：对，有一个同学说对了，我们要先了解游戏的规则说明，（板书）看看这盘棋怎么玩，对吧？这是制作棋的第二个步骤。
那了解规则之后呢？生：投色子，看走几步。
师：那我们是按照什么在走呢？生：线路，棋盘上的线路。
四年级上册美术《棋牌乐—牌篇》说课稿
四年级上册美术《棋牌乐—牌篇》说课稿四班级上册美术《棋牌乐—牌篇》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的学校美术教材第七册第18课《棋牌乐牌篇》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析本课是综合探究领域的一节内容，是依据《全日制义务训练美术课程标准》其次学段目标设计的。
本课是一节跨学科的综合课，将英语与美术设计合为一体，让同学在设计制作及消遣的过程中体会到欢乐。
同时培育他们的观看力量、设计力量、审美力量、动手实践力量以及提高综合学习力量。
以设计纸牌作为本课的切入点，可以让同学在设计中把握设计技巧，在嬉戏时收获学问。
本节课要面对的教学对象是学校四班级的同学，这一学龄的儿童想象力与缔造力特别丰富和活跃，结合他们的学龄特点，我确定本课的教学目标：思想目标：引导同学通过分析强化同学的设计意识，培育对美术学习活动的兴趣及喜爱生活的情感。
学问目标：通过观看和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让同学了解纸牌的结构、功能，有目的的设计自己的牌；力量目标：培育同学的缔造力量、设计力量以及相互的协作力量。
教学重点是：牌的设计制作和玩的方法。
教学难点是：：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观大方。
二. 教法学法分析在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重同学的体验过程，针对学校四班级儿童的心理特点和认知规律，我遵循"教为主导，学为主体'的教学思想，通过寓教于乐的情景创设，引导同学主动探究，，体验学习的过程，培育自主学习、综合学习、主动探究的意识；通过观看分析，相互沟通合作，激发同学缔造和设计意识，培育合作学习力量和对学问的综合运用力量；通过评价激励，引导同学主动互动，体会创作的欢乐，进展同学的设计运用力量、提高同学的缔造表现力。
三.教学过程为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程、体验美术学习的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：（）我首先设计了"创设情境说、玩牌'这一环节，由于兴趣是最好的老师，所以我在教学一开头，1、出示一般纸牌，引导同学说说纸牌都可以怎样玩，玩法规章。
幼儿园大班棋类游戏教案《棋牌乐》棋牌区区域活动幼儿教案
幼儿园大班棋类游戏教案《棋牌乐》棋牌区区域活动【幼儿教案】游戏目标：1、喜欢玩益智区--棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏过程：一、了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。
规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
大班区域活动:五子棋活动目标:1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:五子棋棋盘及棋子、规则介绍图操作要点:1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》1.学习棋牌的玩法。
2.能合作进行有规则的棋牌活动。
3.喜欢与同伴一起玩棋牌。
4.体验同伴间友好的情感。
5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
游戏准备：1.材料准备：不同种类的棋牌。
2.环境准备：安静的区角及游戏流程示意图。
3.经验准备：有过玩规则游戏的经验。
操作要点：1.了解棋牌游戏的规则。
2.知道不同的游戏种类运用不同的游戏棋铺，游戏中与同伴的配合交流。
大班棋类游戏教案《好玩的棋子》活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
幼儿园大班棋类游戏教案《棋牌乐》棋牌区区域活动幼儿教案
幼儿园大班棋类游戏教案——棋牌乐一、活动背景幼儿园大班幼儿在成长过程中需要通过各种游戏来锻炼自己的身体和大脑。
棋类游戏是一种综合性很强的游戏，在玩中能帮助幼儿提高自己的逻辑思维、观察力、记忆力等各方面能力。
此次活动主要是采用“棋牌乐”这个棋类游戏来进行，通过这个游戏的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握棋类游戏的基本玩法和规则。
二、活动目的•让孩子在游戏中感受赛场的欢乐氛围•帮助幼儿掌握棋类游戏的简单规则和基本技巧•开发幼儿的思维、观察、判断和决策能力•提高幼儿与人合作的能力三、活动准备3.1 环境准备•预定棋类游戏的场地，根据参与幼儿的人数确定场地大小和形式，游戏场地应该有清晰的标记和限制区域。
3.2 材料准备•棋牌乐棋盘和棋子•记分牌•讲解棋牌乐规则的 PPT 和卡片(可采用卡通角色图案)3.3 人员准备•活动负责人：组织和引导活动，观察幼儿在游戏环节中的表现，及时进行调整和纠正。
同时也是整个活动的实施者和宣传者。
•活动助手：与负责人配合，负责辅助幼儿游戏，协助游戏操作。
•幼儿：参与游戏的主要人群，学习规则和技巧并进行比赛。
四、活动流程4.1 游戏介绍首先，活动负责人应该引导幼儿了解棋类游戏的一些基本知识，例如1. 棋类游戏是什么？2. 为什么需要玩棋类游戏？3. 都有哪些常见的棋类游戏？4. 棋类游戏中需要具备哪些基本技能等等。
然后，活动负责人应该介绍本次活动中要实践的棋类游戏——《棋牌乐》：棋牌乐是一种以对弈为主题的棋类游戏，游戏需要参加者能够较快的认识摆放棋子的过程和方向，初次学习拥有较大的难度，但已经掌握规则的玩家会发现游戏简单而有趣。
4.2 规则讲解通过听讲解和看 PPT 图片等方式，负责人向幼儿简单讲解本次游戏的规则，比如讲解棋子的摆法，主要分布区域，如何占领对方的棋子，卡牌的使用方法等等。
并通过实际示范来加深幼儿的理解。
4.3 游戏贯彻幼儿将在参加《棋牌乐》棋牌区区域活动。
游戏主要分为三个阶段：•集结阶段：每个选手在时间内摆放自己的棋子，然后互相进行对弈。
人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》引导自学型课教案
“引导自学”型课堂美术教学教案《棋牌乐—牌篇》班级：屯溪路小学教师：费雁时间：2011-10-25
教学反思：
《棋牌乐-牌篇》是承接上一课《棋牌乐-棋篇》的内容的引申内容，通过本节课的教学，教会孩子们将生活中的牌和美术课的学习结合在一起，课程内容和生活是息息相关的。
在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，侧重学生的体验过程，通过小组合作的讨论、交流以及制作达到自育自学的目的。
教学过程中，我利用小游戏吸引学生，让学生在游戏中找出规律、找出困难地方，然后小组讨论解决。
不足之处在于，作业上面虽然出了效果，但是对于牌面设计的形式和设计考虑的不周到，没有积极的引导学生去发现、去感受、去思考、去设计，学生们的创作个性没有很好的体现在作业当中；另外一节课完成设计课，时间上还是有些匆促，在第二课时时应该更好的完善和引导，让学生的想法充分发挥。
《棋牌乐——棋篇》教案
授课日期
课型
新授
课题
《棋牌乐——棋篇》
教学内容
设计、创作、制作
教学目标
知识技能：学习棋的设计制作方法
过程方法：教师引导，学生通过观察、分析、探究以及小组合作的形式参与学
习活动，运用不同的工具和材料进行设计与制作，感受其中的乐趣。
情感、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣，
请几个同学上台来示范，棋盘用磁铁固定在黑板上，用不同颜色的磁铁当棋子，在盒子里面撒色子。激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。
下面同学也想玩吗？我们都来做一副棋吧！
三、探究式学习
1、观察这副棋主要由哪几个部分组成？
生：棋子、棋盘、色子
师：棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆；
色子：一般有6个面，5个面行不行，8个面呢？怎样做？自己研究。色子可以用什么来做？
教学重难点
教学重点：让学生有目的的设计一副棋，感受设计制作的快乐。
教学难点：设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料。
教学准备
一副普通的飞行棋课件、双色磁铁、盒子等
教学过程设计
教学再设计与反思
一、组织教学，检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
老师前几天买了一副棋，可琢磨了好长时间，不知道怎么玩，谁愿意来教教老师？（展示飞行棋课件）
2、看书16、17页，说说棋盘由哪几个部分组成？
生：起点、终点、曲折排列的各色数字、不同的说明、主题及盘面的装饰。
3、找出书上飞行棋作品中你最喜欢的部分，跟同学们交流。
4、分小组讨论。（1分钟）
前后排4个同学一组设1个组长。
讨论内容：A、确定主题；B、盘面设计及飞行路线；C、组员分工。
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《棋牌乐——棋篇》教学设计教学课题棋牌乐——棋篇课型综合〃探索教学目标知识与技能：学习棋的设计制作方法。
过程与方法：教师通过引导学生观察、分析、探究以及小组合作的参与学习活动，运用不同的工具和材料进行设计和制作，感受其中的乐趣。
情感、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣。
教学重点让学生有目的地设计一副棋，感受设计制作的快乐。
教学难点设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料。
突破重难点方法游戏、欣赏讨论、小组合作的方法突破重难点教学准备教具：多媒体课件、制作材料、飞行棋学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、橡皮泥、小刀教学程序教学流程教学过程师生活动设计意图组织教学稳定情绪（3分钟）同学们请看你们每小组的桌子上放的是什么？（棋）那么老师今天首先请大家玩一玩飞行棋，怎么样？好，同学们开始吧！儿童的天性好玩，抓住这一特点，让他们先玩，以动制静，不仅使学生很快能稳定情绪，而且能激发学生的兴趣，很快投入到课堂学习中去。
导入新课（1分钟）同学们，你们觉得好玩吗？看来飞行棋确实很好玩，那么今天我们就来学习第八课：棋牌乐—棋篇（板书课题）从亲身体验说起，为后面的学习做铺垫。
探究新知（12分钟）（一）飞行棋的组成部分同学们玩棋的时候有没有注意，一盘棋主要有哪几部分组成。
观察后思考：棋主要有哪几部分组成呢？[预设：棋盘、棋子。
棋类都有棋盘和棋子(B:棋盘、棋子)。
预设二：骰子。
为了增加趣味性，有些棋类还有一些特别的成员，比如骰子。
]棋盘上都画些什么？[预设：起点、终点、路线、游戏规则、关卡、骰子。
玩游戏有游戏的规则，规则很重要。
关卡可以增加一些难度和趣味性。
]（2）欣赏图片，探究方法。
请同学们一边欣赏学生优秀作品，一边思考，看看你最喜欢哪一副，为什么？（我喜欢口算乐园，它主要运用了绘画的方法，我们在玩的过程中，不仅体验到快乐，而且还能做数学题，锻炼思维能力。
我喜欢跳跳棋，它不仅色彩好看，而且很好玩，每个跳板下面还有弹簧呢。
……）同学们说的很棒，看来他们设计的的确不错。
同学们，你们想为自己设计制作一副棋吗？我们今天的作业就是为自己设计一幅棋，看看应该先干什么后干什么？（老师示范）（先确立主题，设计起点；然后设计路线和关卡；再设计游戏规则；最后整理完成。
）（板书）通过刚才的学习，看来同学们都很聪明，也绝对有能力设计一副棋，在我们设计制作前能否挑战以下任务。
（课件出示）a、小组要组什么类型的棋。
b、给这副棋起一个好听的名字。
教师主导，学生主体，设疑激趣，层层深入，使学生在观察、分析、欣赏、探究的过程中轻松掌握知识。
c、怎样设计关卡？d、想用什么材料制作。
e、怎样设计更好看？请每小组先讨论好，然后再做，为了使各组的制作计划不泄密，老师不公开提问，请各组抓紧时间。
哪个小组愿意分享你们组的讨论的结果。
（请一、两个组代表说说本组的计划。
老师下位倾听。
）在制作中，你感觉还有什么比较困难的地方？合作设计（15分钟）相信同学们已经迫不及待。
小组分工合作，设计制作一幅新颖、美观的游戏棋。
制作前，我们具体了解一下活动要求。
（名字、路线、关卡、游戏规则）老师还有些小提示：团队意识安全创新开始小组活动完成的小组请派一名代表到前面展示。
音乐美术的完美结合，使学生在轻松温馨的环境中，轻松地创作，极大限度的释放他们的创作灵感。
评价请代表说说你们组作品最特别、最（4分钟）成功的地方。
（请一、两个代表自评，从挑战任务那几点说起）善于发现别人的优点，能使你的优点越来越多。
夸一夸其他组作品的优点，并友好地提出一些建议。
（请一、两个代表他评）没想到，同学们在这节课表现的这么出色，老师邀请同学们一起为自己鼓掌！要求学生用完美的语言夸自己的作品，把语言训练纳入美术课中，使学生在学习美术的同时得到语言的锻炼，体验成功的快乐，不仅增加了课堂的容量，也达到了学科整合的要求。
课后小结、拓展（5分钟）（一）小结生谈收获师：下棋作为一种益智、娱乐活动，不仅可以培养良好的思维习惯，发展思维能力，培养不骄不躁，不卑不亢，冷静地性格，还可以娱乐身心，课后请交换我们制作的棋再下一下，老师希望你们在下棋过程中得到快乐，更希望同学们还能下的更精彩。
（二）拓展师：那老师想知道你们平时还认识哪些棋呢？（根据学生的回答点击课件出现图培养审美情趣，激发学生热爱美术的兴趣，应抓住每一个细节，孩子对老师的态度是认真地，只要你说了，他们就会去做，只要做了，他们就可能有兴趣，就可能进步。
生1：象棋。
生2：斗兽棋。
生3：围棋。
生4：跳棋。
生5：军棋。
师补充：同学们说的很好，其实象棋包括两种有中国象棋和国际象棋，它们在中国都有很久的历史。
而飞行棋和跳棋、斗兽棋都属于现在好玩的棋。
《棋牌乐——棋篇》教学设计学习目标1.通过观察游戏棋，学生可以准确分析游戏棋的组成部分，80%的学生能够仔细描述棋面的组成部分。
2.通过观察、比较、分析，学生可以借鉴别人作品的技法，60%的学生在借鉴的基础上，加上新颖的想法进行创新。
3. 学生能够在实践活动中，体现自己的想法和设计意识，体会到美术活动的趣味性。
4. 通过小组活动，学生可以有效进行合作，会组织、分配每个小组成员的具体工作。
5. 学生能够用简单的语言发表自己的创作意图，75%的学生可以客观地对他人作品作出评价。
目标分解依据教学特点本课人美版小学四年级第七册第八课《棋牌乐——棋篇》是“综合探索”领域的一节内容，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，学生在游戏中体验到竞争、过关的乐趣。
由于飞行棋本身内涵少给学生提供信息非常有限，因此在它原有的基础上进行拓展，就成为本课切入点。
学情分析：四年级学生已经初步学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的美术基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。
大部分学生有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
评价活动方案：1.设计是否新颖大方。
2.学会借鉴与学习书中作品，并在借鉴的基础上创新。
3.学会欣赏他人的优点，客观评价他人。
4.能否合作学习、学会分工。
教学过程：(一)导入：1. 情境导入棋牌王国要举行各种棋类大比拼，参加的选手很多。
让我们看看它们是谁？你还想邀请什么棋来参加？2. 棋的组成还有很多牌也想参加棋类大比拼，但都被拒绝了，说它们不符合棋类的要求。
棋类都有哪些部分组成？[预设一：棋盘、棋子。
棋类都有棋盘和棋子(B:棋盘、棋子)。
预设二：骰子。
为了增加趣味性，有些棋类还有一些特别的成员，比如骰子。
] 棋盘上都画些什么？[预设：游戏规则、关卡、棋格。
玩游戏有游戏的规则，规则很重要。
关卡可以增加一些难度和趣味性。
棋格，有些是路线。
]3. 引出课题老师有一个游戏棋，和你们见过的都不一样。
（边说边展示）有什么不一样？同学们的眼力不错，这个是老师动手做的。
因为我要参加棋牌王国的“创新比赛”。
要参加这个比赛，我们要研究一下《棋牌乐》中的“棋篇”。
板书：《棋牌乐——棋篇》（二）新授1.欣赏同学们的作品，讲解制作方法。
请同学们看看这些小朋友的作品，他们都是用什么方法做的？我们除了可以用绘画或剪贴的方法，还可以绘画、剪贴结合使用。
老师的这个游戏棋是用什么方法？2. 探索发现，解决制作中的难题现在让我们挑战小组任务吧！请同学们和你的伙伴开动脑筋，思考一下课本第16页的问题。
开始小组活动。
完成任务的小组，请为其他组同学做“世界杯鼓掌”。
（1）小组要做什么棋?(B:类型)（2）给这副棋起一个好听的名字吧！（B:名字）（3）怎样设计关卡？（B:关卡）（4）想用什么材料制作？（B:材料）（5）怎么设计更好看？（B:美观）棋盘的形状必须是长方形的？你们想设计成什么形状？哪个小组愿意分享你们组的讨论的结果。
（请一、两个组代表说说本组的计划。
）在制作中，你感觉还有什么比较困难的地方？（三）实践操作通过探究活动，相信同学们已经迫不及待。
制作前，我们具体了解一下活动要求。
（小组分工合作，设计制作一幅新颖、美观的游戏棋。
）老师还有些小提示：一、团队意识。
详细分工，提高合作效率。
二、安全。
安全使用工具。
三、创新。
设计有新意，与众不同。
开始小组活动。
完成的小组请派一名代表到前面展示。
（四）评价请代表说说你们组作品最特别、最成功的地方。
（请一、两个代表自评）善于发现别人的优点，能使你的优点越来越多。
夸一夸其他组作品的优点，并友好地提出一些建议。
（请一、两个代表他评）没想到，同学们在这次棋盘王国的“创新大赛”中表现都这么出色，于是，棋牌王国决定把奖杯颁发给我们全班同学！请同学们为我们自己鼓掌！。