沪科版八年级物理下册期末知识点总结
沪科版八年级下学期物理期末复习:实验知识点考点清单
沪科版八年级下学期物理期末复习:实验知识点考点清单力与运动实验探究阻力对物体运动的影响【设计与进行实验】1. 主要实验器材的选取及作用(1)斜面:为小车提供初速度(2)粗糙程度不同的水平面:改变小车在水平面上运动时所受的阻力(3)刻度尺:测量小车运动的距离2. 让同一小车从斜面同一高度释放的目的:使小车到达水平面时具有相同的速度3. 转换法的应用:通过比较小车在水平面运动距离的远近来比较阻力的大小,运动的距离越远,阻力越小4. 控制变量法的应用控制小车到达水平面的速度不变:将小车从同一斜面同一高度由静止滑下改变小车在水平面运动时所受阻力的大小:使小车滑到表面粗糙程度不同的水平面上5. 科学推理法的应用:如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,它将做匀速直线运动6. 比较小车在不同水平面上运动的距离,总结结论【交流与反思】7. 小车运动到斜面底端后继续运动的原因:小车具有惯性8. 小车最终在水平面停下来的原因:受到阻力作用9. 小车运动过程中能量的转化:①从斜面滑到水平面的过程中:重力势能转化为动能和内能;②从水平面运动到静止的过程中:动能转化为内能10. 测量小车在水平面运动时所受阻力大小的做法:用弹簧测力计沿水平方向拉着小车做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数11. 添加器材或改变实验操作还可探究的实验(1)让同一小车从斜面的不同高度由静止滑下可探究的实验:小车的动能与速度的关系、小车的重力势能与高度的关系(2)在粗糙程度不同的水平面上用弹簧测力计拉着同一小车做匀速直线运动可探究的实验:滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系实验结论:在其他条件相同时,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车前进的距离就越远.探究二力平衡的条件【设计与进行实验】1. 主要实验器材的选取及作用(1)定滑轮:改变力的方向;(2)选用小车或较光滑水平面的原因:减小阻力对实验造成的影响2. 控制变量法的应用(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上:保持小车两端所受的力大小相同,方向相反,将小车扭转一定的角度后放开(2)探究平衡的两个力是否大小相同:保持两个力作用在同一直线上上,方向相反,改变其中一个力的大小(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上:保持两个力的大小相等,方向相反,分别作用在两个物体上)3. 根据实验现象,分析总结二力平衡的条件【交流与反思】4. 进行多次实验的目的(得出普遍规律,避免偶然性)5. 换用小卡片做实验的好处(①卡片质量小,可忽略其重力对实验的影响;②减小摩擦力的影响)实验结论:二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.压强实验探究压力的作用效果与哪些因素有关【设计与进行实验】1. 主要实验器材的选取及作用(1)海绵:形变量容易观察到(2)砝码:改变压力的大小2. 转换法的应用:通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果3. 控制变量法的应用(1)探究压力的作用效果与压力大小的关系:控制受力面积不变,改变压力大小(2)探究压力的作用效果与受力面积的关系:控制压力大小不变,改变受力面积4. 分析实验现象,总结影响压力作用效果的因素【交流与反思】5. 选用海绵而不选用长木板的原因:长木板的形变量不易用肉眼观察到,实验现象不明显6. 可代替海绵的材料:沙子、橡皮泥、面粉等容易发生形变的物体实验结论:①当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;②当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.探究影响液体内部压强大小的因素【提出猜想与假设】1. 液体内部的压强可能与方向、深度及液体的密度有关【设计与进行实验】2. 实验前先要检查装置的气密性:用手按压金属盒上的橡皮膜,观察U形管中两边液柱是否变化,若变化,则气密性良好3. 实验前U形管液面应调平:若不相平,应拆除橡皮管重新安装4. 转换法的应用:通过观察U形管两边液面的高度差来比较压强的大小5. 控制变量法的应用(1)探究液体内部的压强与方向的关系:控制金属盒在同种液体的同一深度,改变金属盒的方向,观察U形管液面的高度差(2)探究液体内部压强与深度的关系:控制金属盒在同种液体中,金属盒方向不变,改变金属盒的深度,观察U形管液面的高度差(3)探究液体内部压强与液体密度的关系:控制金属盒在相同深度,金属盒方向不变,改变液体密度,观察U形管液面的高度差6. 比较不同条件下U形管压强计两侧液面的高度差,总结影响液体内部压强的因素【交流与反思】7. 多次实验的目的:使结论具有普遍性8. 金属盒移动方向的判断:改变液体密度,为使液体压强不变,若密度增大,探头应向上移动;若密度减小,探头应向下移动9. 液体密度的相关判断:①同一深度处,U形管液面高度差大的液体密度大;②U形管液面高度差相等时,探头所处深度深的液体密度小实验结论:①液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等,随液体深度的增加,压强随之变大;②不同的液体,产生的压强大小与液体的密度有关,在同一深度,液体密度越大,液体的压强越大.浮力实验探究浮力的大小与哪些因素有关【提出猜想与假设】1. 浮力的大小可能与物体排开液体的体积、液体的密度和物体浸没在液体中的深度有关【设计与进行实验】2. 实验原理(称重法:F浮=G-F)3. 弹簧测力计的使用及读数4. 控制变量法的应用(1)探究浮力的大小与物体浸在液体中体积的关系:用弹簧测力计提着同一物体,使物体浸入同种液体中的体积不同(2)探究浮力的大小与液体密度的关系:用弹簧测力计提着同一物体,让它分别浸没于不同密度液体的同一深度处(3)探究浮力的大小与物体浸在液体中的深度的关系:(4)用弹簧测力计提着同一物体,让它分别浸没于同种液体的不同深度5. 实验方案的设计、实验步骤的补充:注意使用控制变量法【分析数据和现象,总结结论】6. 实验图像的绘制与分析:当物体逐渐浸入液体中,测力计示数不断减小,浮力增大,物体浸没在液体中后,测力计示数不变,浮力不变7.根据实验数据,分析总结浮力大小的影响因素【交流与反思】8. 探究浮力大小与液体密度有关时,换用不同液体进行多次测量的目的:使结论具有普遍性9. F浮=ρ液gV排的应用:计算液体的密度、物体排开液体的体积、物体受到的浮力,判断物体的浮沉等10. 实验方法的改进:实验时将弹簧测力计固定在铁架台上,使物体悬在空烧杯中,向烧杯中逐渐加水,可以保证弹簧测力计的示数稳定,方便读数11. 实验误差分析:实验时若先测量物体在水中的浮力,再测量物体的重力,会导致浮力的测量结果偏大实验结论:物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关,还与物体排开液体的体积有关,而与物体浸没在液体中的深度无关.探究浮力的大小【设计与进行实验】1. 主要实验器材的选取及作用(1)物体的选择:物体的重力不能超出弹簧测力计的量程;密度大于水;不吸水(2)弹簧测力计的使用与读数(3)正确使用溢水杯:溢水杯中的液体要达到溢水口,以保证排开的液体全部流入小桶2. 测量浮力大小的原理:称重法:F浮=G-F3. 实验测量顺序:测出空桶的重力G1和物体的重力G2→将物体浸没在盛满水的溢水杯中,测出拉力的大小F→测出桶与排开水所受的总重力G4. 被排开的水所受的重力:称重法:G排=G-G1【分析数据和现象,总结结论】5. F-h图像分析:随着物体浸入液体,弹簧测力计的示数减小,当物体完全浸没在液体中后,继续下沉,弹簧测力计的示数不变6. 根据实验现象、表格数据,分析总结实验结论【交流与反思】7. 换用不同液体、不同物体等多次测量:使实验结论具有普遍性8. F浮=ρ液gV排的应用:计算液体的密度、物体排开液体的体积、物体受到的浮力,判断物体的浮力大小、浮沉等9. 实验误差分析(1)测力计精度不够,测量时测力计未保持静止(2)先将物体放入水中测物体所受拉力的大小,再测物体的重力:物体沾水所测重力偏大,所测浮力偏大(3)先测桶与排开水所受的重力,再测桶的重力:桶沾水所测桶的重力偏大,所测排开水的重力偏小(4)溢水杯中没有装满水,则所测排开液体的重力偏小10. 物体密度小于液体密度的探究方法:采用定滑轮置于溢水杯底部,来改变拉力的方向11. 实验过程中若物体没有完全浸入水中,对实验结论没有影响实验结论:浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小.机械与人实验探究杠杆的平衡条件【设计与进行实验】1. 弹簧测力计的使用与读数2. 选择杠杆中心作为支点的目的:减小杠杆自重对实验的影响3. 实验前应调节杠杆在水平位置平衡①目的:方便读出力臂的大小;②调平:左高向右调,右高向左调;③实验过程中不能再调节平衡螺母4. 实验表格的设计与数据的记录:至少进行3次实验,表格中要有单位5. 根据实验数据,分析总结杠杆的平衡条件【交流与反思】6. 测量多组数据的目的:使结论具有普遍性7. 将钩码换成弹簧测力计的好处:可以直接读出力的大小8. 弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆:弹簧测力计拉力的力臂逐渐变小,弹簧测力计示数变大9. 不能得出正确实验结论的原因:①杠杆的支点未在杠杆中点处;②杠杆未处于水平平衡状态即读取力臂10. 杠杆平衡条件的应用:①在杠杆平衡时,判断两边增减钩码后杠杆是否平衡;②为了使杠杆平衡,判断钩码的移动方向和距离或增、减钩码的数量;③力、力臂的判断或计算11. 实验方案评估:杠杆一端多处悬挂钩码,存在的问题是力臂太多,不便于总结实验结论实验结论:杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F 1l 1=F 2l 2.测量滑轮组的机械效率【设计与进行实验】1. 实验原理:100%W W η=⨯有总2. 弹簧测力计的使用和读数3. 弹簧测力计的拉动方式:匀速竖直拉动,目的是利用二力平衡,使拉力等于弹簧测力计的示数4. 控制变量法的应用(1)探究滑轮组机械效率与所吊物体重力大小的关系:控制同一滑轮组提升物体的高度相同,改变所吊重物的质量(2)探究滑轮组机械效率与动滑轮重力大小的关系:控制同一滑轮组提升物体的质量和高度相同,改变动滑轮的重力(3) 探究滑轮组的机械效率与所吊物体高度的关系:(4) 控制同一滑轮组提升物体的质量相同,改变提升物体的高度【分析数据,总结结论】5. 功、功率、机械效率等的相关计算6. 根据表格数据,分析总结滑轮组机械效率的影响因素【交流与反思】7. 可以省略的工具:刻度尺,省略后用η=G nF×100%计算,反而能够提高精度 8. 提高滑轮组机械效率的方法:增加物重、减小动滑轮重力、减小机械间的摩擦9. 随着物重增大,额外功变大的原因:随着物重的增加,滑轮与轴之间的摩擦力增大,克服摩擦力做的额外功增加10. 理论分析实验的局限性:忽略绳子重力和摩擦探究动能的大小与哪些因素有关【提出猜想与假设】1. 物体动能的大小可能与物体的质量、运动的速度、物体的材料有关【设计与进行实验】2. 改变钢球到达水平面速度的方法:让钢球从不同高度静止释放3. 控制钢球从斜面同一高度静止释放的目的:使钢球到达水平面时的速度相同4. 转换法的应用:通过木块水平移动的距离反映钢球动能的大小5. 控制变量法的应用(1)探究物体动能大小与质量的关系:控制质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放,观察木块被推动的距离(2)探究物体动能大小与速度的关系:控制质量相同的钢球从斜面的不同高度由静止释放,观察木块被推动的距离6. 根据实验数据及现象,分析总结动能大小的影响因素【交流与反思】7. 钢球在水平面上不能立即停下的原因:钢球具有惯性8. 木块在水平面上最终会停下来:受到摩擦力(阻力)的作用9. 实验中的能量转化:①钢球加速下滑时主要将重力势能转化为动能;②木块被撞后运动过程中将机械能转化为内能10. 实验中木块被撞后滑出木板的改进措施:换质量更大的木块或换质量较小的钢球,或换较长的木板等11. 若水平面绝对光滑,该实验能否达到探究目的:不能,木块将做匀速直线运动,无法比较距离长短实验结论:①质量相同时,速度越大的物体具有的动能越大;②速度相同时,质量越大的物体具有的动能越大;③物体的动能与物体的质量和速度有关.质量越大,速度越大,物体具有的动能就越大.。
八年级物理下学期知识点总结(沪科版)(20200523121307)
八年级物理下知识点总结第六章力和运动1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在实验的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,不能用实验直接验证,因为不受力的物体不存在)“动恒动,静恒静”实验注意事项:小车每次下滑的高度应该相同,目的是保证小车作水平运动的初速度相同。
例题:1.泼出去的水,若一切外力消失,水将保持匀速直线运动; 2.挂在天花板上的电灯,(1)如果绳突然断了,电灯将做加速运动;(2)如果所有的力都消失,电灯将保持静止2.惯性:物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性,只与物体质量有关,与运动快慢,受力情况无关。
若题目中出现“受到”“惯性力”这样的字眼,该选项一定是错误的。
3.同一直线上,方向相同的两个力的合力是二力大小之和;方向相反的两个力的合力是二力大小之差。
合力方向都与较大力的方向相同。
4.物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说它处于平衡状态。
(合力为零)5.二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在同一点上,二力平衡时合力为零。
6.物体在不受力或受到平衡力(合力为0)作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
7.平衡力与相互作用力的区别:平衡力作用在同一物体上,相互作用力作用在两个物体上例题:某人站在匀速上升的电梯中,他受到的重力与电梯对人的支持力是一对平衡力.他对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对相互作用力.第七章压强1.压力:(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫压力。
(2)方向:垂直于支持面(3)压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小有关:①当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;②当相压力同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;2.压强:(1)物理意义:表示压力作用效果的物理量(2)定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
(3)公式:p=F/S ,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米210Pa物理意义:1m2受力面积上受到的压力是10N(4)增大压强方法:①受力面积不变,增大压力,②压力不变,减小受力面积,③增大压力同时减小受力面积,减小压强的方法:①受力面积不变,减小压力,②压力不变,增大受力面积,③减小压力同时增大受力面积例题:针尖做的很细,是为了增大压强,骆驼的脚掌很宽,是为了减小压强等等3.液体压强;(1)液体压强产生原因:是由于液体受到重力,对容器底部有压强;液体能够流动,对侧壁有压强。
(完整版)上海科技出版社八年级物理全册知识点汇总
(完整版)上海科技出版社八年级物理全册知识点汇总物理八年级沪科版第一、二章知识要点班级:_____姓名:_______第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律.4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人.6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学.7、科学探究的基本过程:(1)提出问题(2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证(6)评估 (7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变.(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位(1)国际单位制基本单位:m,比m大的有km,比m小的有dm cm mm um nm.(2)换算关系:1km=103m1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位(1)国际单位制基本单位:s,比s大的有h、min。
比s小的有ms、μs。
(2)换算关系:1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs.3、用刻度尺测长度(1)使用前三认清:①认清是否磨损②认清量程③认清分度值(2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体②(看尺)读数时视线要与尺面垂直③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位④多次测量取平均值.(3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差(1)误差:测量值与真实值之间的差异;(2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)(3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
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常看•多学•勤思考•善总结第五部分质量密度浮力复习提纲一、质量:1、定义:物体所含物质的多少叫质量。
2、单位:国际单位制:主单位kg_,常用单位:t g mg对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约150g 一头大象约6L一只鸡约2kg3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量:『⑴日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。
一⑵ 托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡.具体如下:①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。
④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡V⑤ “记”:被测物体的质量二盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥ 注意事项:A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法:A 、直接测量:固体的质量B 、特殊测量:液体的质量、微小质量。
二、密度:1、定义:单位体积的某种物质的质量 叫做这种物质的密度 V = : m = P V p kg/m 3,常用单位g/cm 3。
这两个单位方米,它表示物理意义是:1立方米的水的质量为1.0x 103千克_m_4、理解密度公式 V⑴同种材料,同种物质,p 不变, m 与V 成正比;物体的密度p 与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;密度 随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度 一般不同,所以密 度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质,密度p 与体积成 反比;体积相同的不同物质 密度p 与质量成正比。
沪科物理八年级下册知识点
沪科物理八年级下册知识点沪科物理八年级下册知识点【篇一:力的平衡】力的涵义定义:力是物体对物体的作用。
1)定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等详细动作的抽象概括。
2)间力的作用是互相的。
(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。
即:(1)发生力时,一定有两个(或两个以上)的物体存在,也就是说,没有物体就不会有力的作用(力的物质性(2)当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加了力,受力的物体叫受力物体,施力的物体叫施力物体。
所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的;(3)互相接触的物体间不一定发生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的根据;(4)施力物体和受力物体的作用是互相的,这一对力总是同时产生,同时消失;(5)施力物体、受力物体是相对的,当研究对象改变时,施力物体和受力物体也就改变了。
二力平衡定义:物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态,那么称这两个力是一对平衡力,或叫作二力平衡。
1)两力平衡的条件:①作用在一个物体上;②大小相等;③方向相反;④作用在同一直线上。
2)两个平衡的力的合力为零。
3)二力平衡的结果:物体保持静止状态或做匀速直线运动状态。
4)注意:物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
【篇二:力的合成】求几个共点力的合力,叫做力的合成。
(1)力是矢量,其合成与分解都遵循平行四边形定那么。
(2)一条直线上两力合成,在规定正方向后,可利用代数运算。
(3)互成角度共点力互成的分析^p①两个力合力的取值范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2②共点的三个力,假如任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力,那么这三个共点力的合力可能等于零。
③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。
④合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一个分力。
【篇三:牛顿第一定律】亚里士多德观点:物体运动需要力来维持。
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完整版)八年级物理知识点总结(沪科版)八年级物理知识点总结第一章:科学探究的基本环节科学探究的基本环节包括提出问题猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与数据收集、分析与论证、评估、交流与合作。
第二章:运动的世界机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变,静止则相反。
在研究物体是运动还是静止时,需要事先选取一个标准的物体作为参照物,参照物的选取是任意的,视研究问题的方便而定。
运动和静止的相对性是指运动是绝对的,静止是相对的,一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
长度的单位包括国际单位制和常用单位,其中基本单位是米(m),常用单位有千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
在长度测量中,使用的工具是刻度尺,使用前需要进行观察,包括量程、分度值和零刻度线是否磨损。
在测量时需要选取适当的分度值和量程,并将刻度尺与被测物体平行,刻度尺的一侧紧贴被测物,读数时视线要与尺面垂直,并读出精确值后再估读到刻度尺分度值的下一位,最后记录测量值,由精确值、估读值和单位组成。
在长度测量中还有一些特殊方法,例如累积法和化曲为直法。
时间的单位包括国际制单位和常用单位,其中基本单位是秒(s),常用单位有小时、分、秒、毫秒、微秒。
在误差概念中,测量值与真实值之间的差异是由仪器精密度不高、环境变化对器材的影响以及测量者估读等因素导致的。
为了减小误差,可以多次测量取平均值。
比较物体的运动快慢的方法包括相同的路程比时间的多少(例如百米竞赛)、相同的时间比路程的长短(例如观众看跑步比赛)以及不同时间和路程比较速度的大小。
速度表示物体运动的快慢,定义为表示物体在单位时间内通过路程多少。
速度的公式为υ= s/t,其中s为路程,t为时间,变形公式为s=υt、t= s/υ。
速度的单位包括国际制单位米/秒和交通用单位千米/小时,换算关系为1m/s=3.6km/h。
直线运动是指物体在直线上运动,可以分为匀速直线运动和变速直线运动。
匀速直线运动是指物体在直线上匀速运动,速度大小和方向都不变;变速直线运动是指物体在直线上速度大小和/或方向发生变化。
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沪科版八年级物理全册知识点总结第一章1、科学探究的基本环节:提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作第二章运动的世界1、机械运动:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动静止:在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止2、参照物:研究一个物体是运动还是静止时,事先被选作标准的物体叫参照物(选择原则:参照物的选取是任意的,视研究问题的方便而定。
)3、运动和静止的相对性:运动是绝对的,静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
4、长度的单位:国际单位制:基本单位:米(m)常用单位:千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
㎞m dm ㎝mm μm nm换算:1km=1000m、1m= 10 dm = 10 2㎝= 103mm= 106 μm= 109nm长度测量的工具:刻度尺使用前的观察:三看:量程、分度值、零刻度线是否磨损.测量:会选:根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。
会放:刻度尺要与被测物体平行,刻度尺的一侧紧贴被测物。
会看:读数时,视线要与尺面垂直.会读:读出精确值后,还要再估读到刻度尺分度值的下一位.会记:会记录测量值,由精确值、估读值和单位组成。
测量的特殊方法:累积法:测量细铜丝的直径,纸张的厚度。
化曲为直:一段铁丝,可用细棉线。
测量操场的跑道5、时间的单位:国际制单位:秒(s)常用单位:小时、分、秒、毫秒、微秒h min s ms μm换算:1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm6、误差概念:测量值与真实值之间的差异。
产生原因:①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读减小方法:①误差可以减小,但不可避免②多次测量取平均值7、比较物体的运动快慢的方法:①相同的路程,比时间的多少(百米竞赛)②相同的时间,比路程的长短(观众看跑步比赛)③不同时间和路程,比较速度的大小8、速度:物理意义:表示物体运动的快慢定义:表示物体在单位时间内通过路程多少。
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八年 级 物 理 下 册 知 识 点一、力与运动1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止或匀速直线运动状态。
2、惯性:一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质。
物体惯性的大小只与物体的质量有关。
3、如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同,那么这个力叫那几个力的合力。
求几个力的合力叫力的合成。
4、同一直线上方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力之和,方向与两个力的方向相同。
公式: FF 1 F 2 。
5、同一直线上方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力之差,方向与较大的力 的方向相同。
公式: FF 1 F 2 (F 1 F 2 ) .6、平衡状态:物体受到力的作用时,如果能保持静止或匀速直线运动状态。
使物体处于平衡状的力叫平衡力。
7、物体只受两个力作用而平衡时叫二力平衡。
8、二力平衡的条件是 : 等大、反向、共线和同物。
二、压强1、 垂直 作用在物体受压表面上的力叫压力。
2、受压面积是指两物体共接触面积的大小。
当物体水平放置时,压力的大小 等于 物重; 当物体在斜面上时,压力 小于 物重 . 当物体在竖直面上时,重力与压力无关。
3、压力作用效果不仅与压力大小有关,还与 受力面积 大小有关。
当受力面积相同时,压力 越大 ,则压力作用效果越明显。
当压力相同时,受力面积 越小 ,压力作用效果越明显。
4、 物体所受的压力与受力面积的比叫压强,用字母 P 表示。
压强是表示压力 作用效果 的物理学量。
5、 压强公式: PF,F 表示压力 ;S 表示受力面积 , 单位是 m 2 。
S变形公式: F=PS 或 S F 。
P,其单位的换算关系是 :1N/m 2=1Pa6、压强的国际单位是 帕斯卡 符号 Pa7、液体压强的特点: 液体内部 向各个方向 都有压强,液体内部同一深度向各个方向的压强 相等 ,液体内部的压强随 深度 增加而增大 . 液体压强还与液体 密度有关,且随它 增大 而增大。
沪科版八年级物理知识点归纳总结
初中物理八年级下册知识点总结力和运动知识归纳1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律)。
2.惯性:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
3.物体平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就叫做二力平衡。
4.二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这两个力二力平衡时合力为零。
5.物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
密度与浮力知识归纳1.质量(m):物体中含有物质的多少叫质量。
2.质量国际单位是:千克。
其他有:吨,克,毫克,1吨=103千克=106克=109毫克(进率是千进)3.物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4.质量测量工具:实验室常用天平测质量。
常用的天平有托盘天平和物理天平。
5.天平的正确使用:(1)把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;(2)调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡;(3)把物体放在左盘里,用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6.使用天平应注意:(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子,且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
用ρ表示密度,m表示质量,V表示体积,密度单位是千克/米3,(还有:克/厘米3),1克/厘米3=1000千克/米3;质量m的单位是:千克;体积V的单位是米3。
8.密度是物质的一种特性,不同种类的物质密度一般不同。
9.水的密度ρ=1.0×103千克/米310.密度知识的应用: (1)鉴别物质:用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式:求出物质密度。
(完整版)上海科技出版社八年级物理全册知识点汇总
(完整版)上海科技出版社八年级物理全册知识点汇总物理八年级沪科版第一、二章知识要点班级:_____姓名:_______第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空,支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律.4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人.6、物理学定义:物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学.7、科学探究的基本过程:(1)提出问题(2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证(6)评估 (7)交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界:宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动(1)定义:一个物体相对于另一个物体位置的改变.(2)描述方法:选择参照物。
(3)运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位(1)国际单位制基本单位:m,比m大的有km,比m小的有dm cm mm um nm.(2)换算关系:1km=103m1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位(1)国际单位制基本单位:s,比s大的有h、min。
比s小的有ms、μs。
(2)换算关系:1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs.3、用刻度尺测长度(1)使用前三认清:①认清是否磨损②认清量程③认清分度值(2)正确使用方法:①(放尺)刻度尺要放正,要紧靠被测物体②(看尺)读数时视线要与尺面垂直③(读尺)要估读到分度值的下一位,并记下单位④多次测量取平均值.(3)正确记录测量结果:测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差(1)误差:测量值与真实值之间的差异;(2)产生原因:客观因素(如测量工具),主观因素(如读数、测量方法)(3)减小方法:选用精密的测量工具;改进测量方法;多次测量取平均值。
三、快与慢(速度)1、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。
沪科版八年级物理下册知识点总结
第七章运动和力一、牛顿第一定律(又叫惯性定律)1、阻力对物体运动的影响实验:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下说明:1、实验方法:控制变量法2、同一高度下滑:是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度3、转化法:阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。
4、惯性⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体在任何时候、任何情况下都有惯性。
⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素均无关。
⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。
⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。
⑹解释现象:例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以…….二、二力平衡1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时。
2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、力的作用线在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
(同物、等大、反向、共线)4、二力平衡条件的应用:⑴根据受力情况判断物体的运动状态:①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。
沪科版八年级物理下册知识点总结
第七章运动和力一、牛顿第一定律(又叫惯性定律)1、阻力对物体运动的影响实验:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下说明:1、实验方法:控制变量法2、同一高度下滑:是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度3、转化法:阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。
4、惯性(1)定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性(2)性质:惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体在任何时候、任何情况下都有惯性。
(3)惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素均无关。
(4)防止惯性的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。
(5)利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘。
(6)解释现象:例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以…….二、二力平衡1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、力的作用线在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
(同物、等大、反向、共线)4、二力平衡条件的应用:(1)根据受力情况判断物体的运动状态:①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。
(2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。
2024年沪科版八年级物理知识点总结(2篇)
2024年沪科版八年级物理知识点总结本文将对____年沪科版八年级物理知识进行总结,主要包括以下几个方面:力和压力、机械能、能量转化和能量守恒、简单机械和测力、浮力与密度、静电和电流、电路和电源、声音和光学等。
一、力和压力1. 力的概念:力是物体相互作用的结果,是使物体发生形变或运动的原因。
2. 力的分类:重力、弹力、摩擦力、拉力等。
3. 力的合成:分解力和合力,合力是多个力的矢量和。
4. 衡量力的大小:力的大小用牛顿(N)表示。
5. 压力的概念:单位面积上受到的力的大小。
6. 压力的计算:压力=力÷面积。
7. 压强:单位面积上的压力。
8. 液体的压强:液体的压强只与液体的密度、液体的深度和重力加速度有关。
二、机械能1. 机械能的概念:物体由于运动和位置具有的能力。
2. 机械能的计算:机械能=动能+势能。
3. 动能的计算:动能=1/2 × 物体的质量× 物体的速度的平方。
4. 势能的计算:势能=物体的质量× 重力加速度× 物体的高度。
5. 动势转换和机械能守恒定律:在没有其他外力做功的情况下,机械能守恒,即机械能总量保持不变。
三、能量转化和能量守恒1. 能量的转化:能量可以转化成其他形式的能量,如机械能、热能、电能等。
2. 能量的守恒:能量守恒定律,能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只会从一种形式转化为另一种形式。
四、简单机械和测力1. 杠杆原理:杠杆是由杠杆臂、支点和力臂组成的简单机械。
2. 杠杆的分类:一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
3. 测力的方法:弹簧测力计和称重机的使用。
五、浮力与密度1. 水中浮力:物体在液体中浮起的原因是其受到了浮力的作用。
2. 浮力的大小:浮力的大小等于被排开液体的重力。
3. 浮力与物体密度的关系:如果物体密度大于液体密度,物体会沉入液体;如果物体密度小于液体密度,物体会浮在液体表面。
六、静电和电流1. 静电的概念:静电是由于物体电荷不平衡而引起的现象。
八年级物理下学期知识点总结(沪科版)
第九章浮力1.浮力:一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的力,这个力叫浮力。
浮力方向总是竖直向上的。
〔物体在空气中也受到浮力〕2.阿基米德原理:浮力大小等于它排开的液体受到的重力。
阿基米德原理公式:F浮= G排=ρ液gV排3.物体沉浮条件:〔开始是浸没在液体中〕(1)F浮< G物,下沉;(2)F浮> G物,上浮(3)F浮= G物,悬浮或漂浮(1)ρ液<ρ物,下沉;(2) ρ液>ρ物,上浮或漂浮(3) ρ液=ρ物,悬浮。
4(1)称量法:F浮= G —F,(G是物体受到重力,F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法:F浮= F向上—F向下(3) 阿基米德原理:F浮= G排=ρgV排(4)平衡法:F浮=G物(漂浮、悬浮)5.比较浮力大小:先看F浮= ρgV排能不能用,如果不能用,再根据浮沉条件判断浮力与物体重力之间的关系,从而比较浮力大小例题1.将甲乙丙三个体积相同的小球放在水中,那么浮力最小的是甲2.将甲乙丙三个质量相同的小球放在水中,那么浮力最小的是丙6.浮力利用浮力都相等不变。
(2)潜水艇:通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇:。
第十章机械与人1.杠杆:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。
2.力臂的画法:〔1〕找支点〔2〕对杠杠受力分析(3)从支点起作力的作用线的垂线〔虚线〕〔4〕标上,3.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作:F1L1=F2L2。
4.三种杠杆:(1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1<F2。
特点是省力,但费距离。
〔如剪铁剪刀,铡刀,起子〕(2)费力杠杆:L1<L2,平衡时F1>F2。
特点是费力,但省距离。
〔如钓鱼杠,理发剪刀等〕(3)等臂杠杆:L1=L2,平衡时F1=F2。
特点是既不省力,也不费力。
〔如:天平〕5.定滑轮特点:不省力,但能改变力的方向。
〔实质是个等臂杠杆〕6.动滑轮特点:省一半力,但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7.滑轮组:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。
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八年级物理下册知识点一、力与运动1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止或匀速直线运动状态。
2、惯性:一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动的性质。
物体惯性的大小只与物体的质量有关。
3、如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同,那么这个力叫那几个力的合力。
求几个力的合力叫力的合成。
4、同一直线上方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力之和,方向与两个力的 方向相同。
公式:21F F F +=。
5、同一直线上方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力之差,方向与较大的力 的方向相同。
公式:)(2121F F F F F >-=.6、平衡状态:物体受到力的作用时,如果能保持静止或匀速直线运动状态。
使物体处于平衡状的力叫平衡力。
7、物体只受两个力作用而平衡时叫二力平衡。
8、二力平衡的条件是:等大、反向、共线和同物。
二、压强1、 垂直 作用在物体受压表面上的力叫压力。
2、受压面积是指两物体共接触面积的大小。
当物体水平放置时,压力的大小 等于 物重;当物体在斜面上时,压力 小于 物重.当物体在竖直面上时,重力与压力无关。
3、压力作用效果不仅与压力大小有关,还与 受力面积 大小有关。
当受力面积相同时,压力 越大 ,则压力作用效果越明显。
当压力相同时,受力面积 越小 ,压力作用效果越明显。
4、 物体所受的压力与受力面积的比叫压强,用字母P 表示。
压强是表示压力 作用效果 的物理学量。
5、 压强公式:SF P =,F 表示压力;S 表示受力面积,单位是2m 。
变形公式:F=PS 或PF S =。
6、压强的国际单位是 帕斯卡 符号 Pa ,其单位的换算关系是:1N/m 2=1Pa7、液体压强的特点:液体内部 向各个方向 都有压强,液体内部同一深度向各个方向的压强 相等 ,液体内部的压强随 深度 增加而增大.液体压强还与液体 密度 有关,且随它 增大 而增大。
8、液体由于受到重力作用而对容器 底有压强,且具有流动性而对容器 侧壁有压强。
9、液体压强公式:gh P ρ=,变形公式:g P h ρ=。
注意:ρ表示液体密度,单位是3m kg ;。
h 表示深度,单位是:m. 10、液体产生的压强只与液体 深度 和 密度 有关。
而与液体的 体积 和 质量 无关。
11、容器对桌面的压强由容器及液体总重力和容器与桌面的接触面积决定。
12、上端 开口 下部 互相连通 的容器,叫连通器。
13、连通器的特点:连通器内的液体不流动时,各容器中液面总保持 相平 。
连通器的一个重要应用是 船闸 。
14、帕斯卡原理:加在密闭液体上的压强能 大小不变 的向各个方向传递。
15、大气对浸在它里面物体的 压强 叫大气压强。
16、马德堡半球实验证明了 大气压 的存在。
离地面越高,大气压越 越低 。
17、 托里拆利 实验测出了大气压的值。
18、1个标准大气压值为 5100.1⨯ Pa 。
19、在托里拆利实验中,玻璃管倒插水银槽中后,管内水银柱下降,上方形成 真空 。
正是 大气压 支持着管内760mm 高的水银柱。
20、液体的沸点随气压升高而 增大 ,随气压降低而 减小 。
21、液体和气体统称 流体 ,流体在流速大的地方压强 小 ,流速小的地方庄强 大 。
22、飞机升空的升力就是机翼上下方所受空气流速而形成的 压强 差。
23、人吸饮料、钢笔吸墨水、离心泵抽水机抽水都是 大气压 的作用。
24、面积单位换算关系;.101,101242242m cm cm m -==三、浮力1.浮力:一切浸入液体的物体,都受到液体对它竖直向上的托力,这个力叫浮力。
浮力方向总是竖直向上的。
(物体在空气中也受到浮力)2.浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
3.阿基米德原理:浸入液体里的物体受到浮力大小等于它排开的液体受到的重力。
4.阿基米德原理公式::F 浮= ρ液g V 排由公式可知,浸在液体中物体受到浮力的大小不仅与液体的 密度 有关,还与物体排开液体的 体积 有关,而与浸浮在液体中的 深度 无关。
注意:体积单位换算关系:.101,101363363m cm cm m -== 5.计算浮力方法有:(1)称量法:F 浮= G — FG 是物体受到重力,F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数。
(2)阿基米德原理:F 浮=m 排g(3)决定式:F 浮= ρ液g V 排. 变形公式:g F V 液浮排ρ=。
注意:当物体浸没在液体中时,V 排=V 物(4)平衡法: F 浮= G 物 (适合漂浮、悬浮)6.物体沉浮条件:(开始是浸没在液体中)方法一:比浮力与物体重力大小(1) F 浮 < G ,下沉;(2)F 浮 > G ,上浮(3) F 浮 = G , 悬浮或漂浮方法二:比物体与液体的密度大小(1) 当ρ液 > ρ物时,物体上浮;(2)当ρ液 < ρ物时,物体下沉;(3) 当ρ液 = ρ物时,物体悬浮。
7.浮力利用(1)潜水艇:通过改变自身的重力来实现沉浮。
(2)密度计是漂浮在液面上的,它所受浮力等于密度计的重力。
(3)气球和飞艇:充入密度小于空气的气体。
四、杠杆与滑轮1、在力的作用下能绕一固定点 转动 的硬棒叫杠杆。
2、支点:杠杆绕着转动的点,用O 表示。
动力:使机械运转的力,用1F 表示。
阻力:阻碍杠杆转动的力,用2F 表示。
动力臂:从支点到动力的作用线的垂直距离,用1l 表示。
阻力臂:从支点到阻力的作用线的垂直距离,用2l 表示。
3、杠杆平衡条件: 动力乘动力臂等于阻力乘阻力乘阻力臂 公式:(字母) 2211l F l F 。
4、杠杆在动力和阻力作用下 处于静止状态 时,我们说杠杆平衡。
5、调节杠杆在 水平 位置平衡,是为了便于测量力臂。
6、动力臂大于阻力臂的杠杆是 省力 杠杆,省力但 费 距离; 动力臂 小于 阻力臂的杠杆是费力杠杆,费力但 省 距离; 动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。
不省力也不费力。
天平是典型的 等臂 杠杆。
常见的费力杠杆有;镊子和鱼竿。
7、使杠杆平衡时,力要最小,力臂要 最大 。
最大力臂是从支点到杠杆上的 力的作用点 。
8、杠杆在新条件下能否平衡是看:在新条件下杠杆左右两边的力乘力臂是否相等。
9、实验前调节杠杆平衡时,使用平衡螺母调节时采用方法是 左偏右调,右偏左调 。
10、定滑轮的特点:使用定滑轮 不能 省力,但 可以 改变力的方向。
定滑轮的实质是 等臂杠杆 。
11、使用动滑轮可以 省一半 的力,但不能改变力的方向。
动滑轮的实质是 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆 。
12、滑轮组的特点是既能 省力 ,又能 改变力的方向 。
滑轮组承担重物绳子股数n 的确定:直接看与动滑轮及框架接触的绳子股数。
13、有关滑轮组的公式:F =n1(G 物+G 动);S =nh ,v 绳= nv 物 S 表示绳子自由端移动的距离,h 表示物体被提升的高度。
14、滑轮组的机械效率计算公式:η=总有W W ×100%=FS h G 物=nF G 物=滑物物G G G + 五、功与功率1、力和物体在 力的方向上 移动的距离的乖积,叫机械功,简称 功 ,用字母 W表示。
做功的两个条件:作用在物体上的力, 在力 的方向上移动有距离。
2、功等于力和物体在力的方向上移动距离的 乘积 。
3、功的计算公式:FS W =,变形公式:SW F =。
功的国际单位是 焦耳 ,符号 J 。
m N J ⋅=114、比较做功快漫的方法:做相同的功,比较 做功所用的时间 ; 相同时间内,比较 做功的多少 。
5、 把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比 叫功率。
用字母 P 表示。
功率是表示做功 快慢 的物理量。
6、功率计算公式:tW P =或Fv P =。
导出公式有;Pt W =。
7、功率的国际单位 瓦特 ,符号 W 。
s J W 11=,1KW = 1000 W 。
8、总功:动力或拉力所做的功(常用FS W =总计算)。
有用功:对人们有用的那部分的功(克服所需要提升重物所做的功即h G W 物有=)。
额外功:对人们无用但不得不做的功(主要考虑克服机械自重做功)。
W 总=W 有+W 额9、有用功与总功的比叫机械效率。
用字母 η 表示。
10、总功总是 小于 有用功,所以机械效率总小于1。
11、机械效率计算公式:η=总有W W ×100% ,变形公式:η有总W W =。
12、滑轮组的机械效率计算公式:η=总有W W ×100%=FS h G 物=nFG 物=滑物物G G G + 13、一个物体能够做功,这个物体就具有能(能量)。
14、动能:物体由于运动而具有的能叫动能。
运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。
15、势能分为重力势能和弹性势能。
16、重力势能:物体由于被举高而具有的能。
物体质量越大,被举得越高,重力势能就越大。
17、弹性势能:物体由于发生弹性形变而具的能。
物体的弹性形变越大,它的弹性势能就越大。
18、机械能:动能和势能的统称。
(机械能=动能+势能)19、动能和势能之间可以互相转化的。
在动能和势能的相互转化中,没有摩擦等阻力,机械能的总量保持不变; 若有摩擦等阻力,机械能会不断减少。
六、小粒子与大宇宙1.物体由分子或原子组成,分子由原子组成。
2.原子由 原子核 和 电子 组成,原子核由 质子 和 中子 组成, 质子带 正 电,电子带 负 电,中子不带电。
3.质子和中子由更小的粒子“夸克”组成。
4.分子动理论:(1)物质由大量分子组成,分子间存在间隙;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
5.固体、液体压缩时分子间表现为斥力;固体很难拉长是分子间表现为引力。
6、微观粒子从小到大的尺度:夸克→质子→原子核→原子→分子。