【冀教版】六年级语文下册《24. 儿童与发明【第1课时】》课件

明了什么？
文中列举了五件事；这五个实例说明许多 发明都源自儿童的创造、需要、奇想与发现， 只要你善于观察、勇于发现、敢于创造，你也 能成为小发明家。
本文为我们讲述了口琴、听诊器、一次性 成像照相机、“两轮传动”的脚踏车和隐形眼 镜的发明经过，说明任何一项发明创造都离不 开灵感，往往儿童的创造、需要、奇想与发现， 都会成为发明创造的源泉的道理。
高( 深 )莫( 测 )
( 身 )手不( 凡 )
3．连一连。
敏锐的
崎岖的 无价的 创造的
珍宝
心 源泉 小径
仔细地
反复地 清晰地 聚精会神地
琢磨
观看 读报 听到
4．选词填空。 发明 发现 )。
(1)一次性成像相机是美国人兰德的( 发明
(2)比斯特( 发现
眼前往地上看。
)小皮特拾起地上的碎镜片，贴在
或理解。 造句：他说话常故弄玄虚，使人感到高深莫测。
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第一部分（第1自然段）总起。开门见山，写孩子
的想法是很多发明的源泉。 第二部分（第2－8自然段）分述。具体介绍了一 些和儿童有关的发明。 第三部分（第9自然段）总结。再次说明许多“文
明的奇迹”都源自儿童的创造、需要、奇想与发现。
说一说文中列举了几个实例，这些实例说
24 *儿童与发明
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.自读课文，理解“灵感、异想天开、无独有偶、聚 精会神”等词语，并自觉积累词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。（重点）
易读错字
yùn
shū孕育Biblioteka 木梳多音字传
chuán（流传）
zhuàn（传记）
理解词语
形容想法离奇，不切实际。 异想天开： 造句：曾被当作异想天开的无土栽培技术已经实现了。
虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 无独有偶：
造句：真是无独有偶，这个月我最要好的两个朋友都 要结婚。 形容本领很高。 身手不凡： 造句：杂技团的演员们个个身手不凡。
理解词语
灵机一动： 形容突然间想出了办法。 造句：乌鸦灵机一动想出了喝水的好办法。
高深莫测： 高深的程度无法揣测。多指言行使人难以了解
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．读拼音，写词语。 yùn yù qīng xī wán shuǎ
孕 育
yuán quán
清 晰
liàn tiáo
玩 耍
mǐn ruì
源 泉
链 条
敏 锐
2．把下列词语补充完整。 天( 真 )无( 邪 ) 反复( 琢 )( 磨 ) 无( 价 )之( 宝 ) 山路( 崎 )( 岖 )
5．按要求写句子。 (1)音乐家布什曼发明了第一只口琴。(变换句式，使意 思不变) 第一只口琴是音乐家布什曼发明的。 ____________________________________________ (2)他听到了声音。(把句子写得更具体) 他清晰地听到了圆木那端传来的声音。 ____________________________________________