语文苏教版四年级下册推荐《三顾茅庐》习题——第一课时
四年级下册语文一课一练-第三单元习题-苏教版(含答案)
四年级下册语文一课一练-第三单元习题-苏教版（含答案）《三顾茅庐》能力检测一、先把词语补充完整，并完成练习。
青翠（）（）茅塞（）（）（）（）宜人（）（）起伏1.画“______”词语的近义词是___________。
2.跟画“ ”词语一样表示“绿“的四字词语有__________、___________。
3.任选一个词语造句。
二、在括号里填上恰当的关联词语。
1.他（）不来，我（）用一根麻绳把他捆来。
2.刘备（）把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，（）一起商讨国家大事。
三、根据课文内容填空。
1.课文中，刘备________次请诸葛亮，让我们看到了刘备的___________________和诸葛亮的_____________________。
2.本文节选自《__________》，它与《_________》《__________》《__________》并称为中国古代四大名著。
《祁黄羊》能力检测一、写出下面句中加点词语的近义词。
1.祁黄羊请求晋悼公准许他辞职。
（）2.解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？（）3.晋悼公立即派使者去召解狐。
（）二、按要求完成句子练习。
1.主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
（改为反问句）2.祁黄羊要告老退休。
祁黄羊请求辞去中军尉。
（用恰当的关联词语合并句子）三、根据课文内容填空。
春秋时期，晋国中军尉_____________因病主动请求辞职，_____________要求他推荐贤才，他先推荐他的仇人解狐任中军尉。
解狐死后，他后又推荐自己的儿子_____________任中军尉。
让我们看到了他________________、_________________的高尚品格。
阅读蹦极忽必烈慧眼识英才元世祖忽必烈统一全中国，建立了元朝，是一个不输于成吉思汗的杰出帝王。
元世祖的杰出才能不仅体现在他打出了中国历史上最大的版图，还体现在他在用人上能慧眼识才，唯才是用。
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共81分)1. （8分）比一比，再组词茅_______晌_______诸_______辅_______矛_______响_______著_______铺_______2. （4分）选择正确的读音。
睡觉(jiào jué)_______ 觉(jiào jué)得_______哄(hōng hǒng)骗_______ 闹哄哄(hōng hǒng)_______3. （6分）在括号里填上合适的词语_______地邀请 _______地等候_______的溪流 _______的松林_______的竹林 _______的形势4. （5分）比一比，再组词。
着zháo_______塞sè_______zhuó_______sāi_______zhe_______5. （13分）把下列词语补充完整，并写出括号里词语的意思。
三_______茅庐：______________ _______起伏：_______青翠_______滴：_______秀丽_______人：_______群雄_______争：_______茅塞_______开：_______6. （8分）看拼音，写词语máo lúcǎo tánɡɡōnɡjìnɡtǎo lùn____________________________zhàoɡùshìyízhū ɡě liànɡbàn shǎnɡ ɡōnɡ fū____________________________7. （2分）根据情境补充对话。
苏教版小学语文四年级《三顾茅庐》(第一课时)
8、三顾茅庐【教材分析】《三顾茅庐》是根据我国古典小说《三国演义》中“司马微再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改编而来。
课文主要描写刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮，诚邀出山辅助自己实现统一中国的大业。
文章按照事情发展顺序介绍故事，拜访前（起因）、拜访时（经过）、拜访后（结果），脉络清晰。
文本语言最大的特点是细节描写突出。
对诸葛亮住处的景色描写，对张飞个性化语言的描述以及草堂前等候刘备的动作描写，生动细致，字里行间窥见人物的内心和秉性，适合引导学生品悟和学习。
带学生品悟文本“写了什么”，引导学生感受“为什么这样写”，提升学生语言文字的运用力。
结合男女生特点，本课重在激发女生阅读历史故事的兴趣，男生重在推进阅读历史故事的深度。
处理好“兴趣”和“深度”，成为本次课文不可忽略的一个问题。
【教学目标】1.通过学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
2.学会本课9个生字，通过抓“蜿蜒起伏、恭恭敬敬、茅塞顿开”等词语，体会人物形象，感受文章环境烘托、人物语言动作等多处细节描写的秘妙。
3.通过编创剧本，进一步感知人物形象，提升学生善于表达、流利表达能力。
【教学重点】通过抓“蜿蜒起伏、恭恭敬敬、茅塞顿开”等词语，体会人物形象，感受文章环境烘托、人物语言动作等多处细节描写的秘妙。
【教学难点】通过编创剧本，进一步感知人物形象，提升学生善于表达、流利表达能力。
【教学时间】三课时【教学准备】1.学习完《公仪休拒收礼物》，明晰课本剧的格式和要素，学生有表演创编的欲望。
2.PPT课件【教学过程】第一课时：初读课文，学习生字词，把课文读正确、流利，理清课文脉络，感知课文主要内容，初步认识人物形象。
第二课时：深入文本，通过“抓词语、想内心、塑形象”等方法，感悟人物形象，体会表达秘妙。
第三课时：学习编创剧本，积累、内化课文语言，提高语言表达能力。
第一课时一、调动积累，激发动机。
1. 出示班级近期和三国有关的一得录，同桌自由阅读。
苏教版小学语文四年级下册《8三顾茅庐》练习
8 三顾茅庐[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。
三顾茅庐青翠欲滴群雄纷争茅塞顿开[积累与运用]一、看拼音写词语。
bài fǎng yāo qǐng fǔzhù（）（）（）gōng jìng cèlüètǎo lùn（）（）（）wòlóngfēn fu yōu rán（）（）（）二、用“√”给带点字选择正确的读音。
山冈．（gāng gǎng）半晌． (shǎng xiǎng）时辰．（chenchéng）茅塞．顿开(sèsāi)同榻．(tātà)没有见着．（zháo zhe）三、将词语补充完整，并选择所填字的正确解释（填序号）。
1.三（）茅庐（）（）见底秀丽（）人（）（）起伏2.群雄（）争①平分②形容很多③下落3.茅塞（）开①量词②停顿③立刻、马上4.青翠（）滴①将来②好像③将要四、照样子写词语。
1.诚心诚意（ABAC式）2.疏疏朗朗（AABB式）3.绿油油(ABB式)4.例：（辅助）大业（）机会（）形势（）时机（）策略五、按要求写句子。
1.刘备来到诸葛亮的家，上前轻轻敲门。
（缩句）2.我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊!（仿写句子)3.难道你会因为药很难吃，就不吃了吗？（改为陈述句）六、根据课文内容填空。
1.《三顾茅庐》节选自《》，是讲三次前往隆中拜访的故事。
2.他们来到隆中，只见那里的山冈，好像。
冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。
3.刘备让童子不要先生，关羽、张飞在门口休息，自己走进去，站在草堂的台阶下。
[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1.“茅塞顿开”是什么意思?在文中指的是什么?2.“三分天下”是什么意思?3.用“——”画出文中的两处比喻句，并说说这些比喻句让你明白了什么?二、阅读短文，完成练习。
苏教版小学四年级语文《三顾茅庐》
关羽
张 飞
1、课题中“顾”是什么意思？ 2、谁三顾茅庐？ 3、他是怎样三顾茅庐的？ 4、为什么要三顾茅庐？
扫除障碍
光顾 茅房 诸侯 葛 人民大会堂 恭恭敬敬 讨论 适宜 晌午
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮， 诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实 现统一中国的大业，但都没有见着。
这些词反映出了刘备求才的急切心情和虔诚 的态度，也暗示了诸葛亮的雄才大略 隆中：位于今湖北省襄阳县城西二十里。 出山：比喻出来做官，也泛指出来担任职务。
前两次拜访——没有见着
上路前——责备张飞
三顾茅庐 第三次拜访 到隆中——耐心恭候 求贤若渴
见面后——茅塞顿开
雄才大略
亲密友情——如鱼得水
苏教版小学四年级语文《三顾茅庐》
作者：耿庄小学黄先芹
三 顾 茅 庐
选自《三国演义》 作者：罗贯忠
三顾茅庐的地址：隆中
诸葛亮
诸葛亮 字孔 明，号卧龙， 琅邪阳都 （今山东临 沂市沂南县） 人，汉族， 蜀汉丞相。 三国时期杰 出的政治家、 军事理论家。
刘备
刘备：三 国时蜀 国的建 立者， 字玄德
第二自然段：冬去春来，刘备决定 第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。张飞听诊嚷道： “这次用不着大哥亲自去。他如果不来 我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘 备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重 人才，这次你就不要去了！”张飞答应 不再无礼，兄弟三人才一起上路。
刘备的“生气”与张飞的“嚷道”形成发鲜明的对比， 表现了两人对待诸葛亮的不同态度，体现了刘备对诸葛亮 的尊重。
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习(I)卷
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共111分)1. （5分）比一比，再组词。
着zháo________塞sè________zhuó________sāi________zhe________2. （4分）读一读。
司马光看见小朋友掉进水缸里的时候，不像bié________的孩子那样xià________得大喊大jiào ________，dōu ________跑去找爸爸妈妈，而是镇定地砸破水缸。
3. （6分）在括号里填上合适的词语________地邀请 ________地等候________的溪流 ________的松林________的竹林 ________的形势4. （8分）看拼音，写词语máo lúcǎo tánɡɡōnɡjìnɡtǎo lùn________________________________zhàoɡùshìyízhū ɡě liànɡbàn shǎnɡ ɡōnɡ fū________________________________5. （8分）比一比，再组词茅________晌________诸________辅________矛________响________著________铺________6. （13分）把下列词语补充完整，并写出括号里词语的意思。
三________茅庐：________________ ________起伏：________青翠________滴：________秀丽________人：________群雄________争：________茅塞________开：________7. （5分）解释下列词语①蜿蜒起伏②秀丽宜人8. （5分）用下列词语造句①炫耀②导游9. （5分）文学常识填空《三顾茅庐》选自________，作者________，名________，号________，________（朝代）小说家。
苏教版语文四年级下册8三顾茅庐练习卷(2).doc
苏教版语文四年级下册8三顾茅庐练习卷（2）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 刘备三次到隆中去请诸葛亮，可以看出刘备很（______）人才，而且能看出刘备对诸葛亮很（______）。
2 . 诸葛亮出山后，为刘备立下了汗马功劳，我知道一些由诸葛亮指挥的著名战役，如（________）、（________）。
3 . 课内语段阅读。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机滕飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲l4 . 课外类文阅读。
刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮，这件事鲜为人知。
曹操打新野时吃了败仗，非常恼火，挥剑要杀曹洪。
这时，谋士程昱出来说情：“吃败仗不怪曹将军，只恨刘备有个能掐会算的徐庶当军师。
要是丞相信得过，我推荐一个能人，处处比徐庶都高一招，这人就是水镜先生的高徒、徐庶的师兄诸葛亮，现在在卧龙岗隐居。
”曹操早听说过诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。
第二天，他领着程昱、曹洪等人马，带上金银财宝上了路。
他们赶到卧龙岗时已是中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。
曹操先后吩咐曹洪与程昱去请诸葛亮到茶馆里来叙谈，诸葛亮都没理他们。
于是曹操便亲自出马。
曹操一行来到茅庐门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂读书。
曹操进了屋，诸葛亮一没起身让座，二没磕头下拜。
曹操强装笑脸，问：“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生？”诸葛亮头也不抬，随口答道：“不敢！不敢！我只是个山野村夫。
听说丞相远道而来，专门在此等候。
”说罢，把书本一合，斜着眼睛望着曹操。
曹操仔细把诸葛亮打量了一番，果真气度不凡！就赶紧叫人抬上礼品，说：“先生足智多谋，我此次专程登门请你出山，为我统一天下卖力。
”诸葛亮一听，哈哈大笑，说：“丞相花大本钱请一个普通山民，不怕失了面子吗？”说罢，仰天大笑。
四年级下册语文课件 8 三顾茅庐 苏教版(共53张PPT)
8 三顾茅庐
好长时间 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里 睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诚心 诚意
古代计时单位，一个 时辰等于两个小时。
半晌
一个时辰 刘备依然在恭恭敬敬地等
8 三顾茅庐
说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？
求贤若渴 诚心诚意 心思细腻
8 三顾茅庐
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两 人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备 高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！”
刘备 诸葛亮
鱼儿 水
体现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。
8 三顾茅庐
再读课文：找出文中的三个比喻句。 说说每句中前后两部分的关系。（课后 第4题）
识字游戏
蝴蝶飞来了
蜿
恭
堂 策
讨 顾
葛
8 三顾茅庐
词语解释 （课后第3题）
蜿蜒：（山脉、河流、 道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。本课指隆中 的山冈弯弯曲曲。
泰山的道路蜿蜒、 崎岖,令人望而生畏。
8 三顾茅庐
青翠欲滴：欲，将要。 形容绿色多得好像要溢 出来似的。
菜园里辣椒青翠欲 滴,茄子紫得发亮,韭菜 鲜灵灵的,还带着水珠。
关羽（160－220年）， 字云长，刘备义弟，三国时 期蜀汉名将，五虎大将排名 之首。民间尊为“关公”， 清代奉为“忠义神武灵佑仁 勇威显关圣大帝”，崇为 “武圣”。
8 三顾茅庐
张 飞 （ 166-221 年 ） ，字翼德，刘备义弟，三 国时期蜀汉名将。五虎大 将排名第二，因其勇武过 人，而与关羽并称为“万 人敌”。
第二课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019-2020年苏教版语文四年级下册[第三单元8 三顾茅庐]课后练习[含答案解析]八十
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我得到诸葛先生，就像______！
【答案】：无
【解析】：
2019-2020年苏教版语文四年级下册[第三单元8三顾茅庐]课后练习[含答案解析]八十
将下列词语补充完整，并解释划线的字。
①三______茅庐：______。______
②青翠______滴：______。
③秀丽______人：______。
④群雄______争：______。______
⑤茅塞______开：______。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
给划线的字选择正确的读音。
轻型______（xín xíng）凶猛______（měn měng）匕首______（bǐ bì）
卵______（luǎn nuǎn）生沼______（zǎo zhǎo）泽属______（sǔ shǔ）于
【答案】：
【解析】：
写出划线词语的近义词。
刘备让童子不要惊醒______先生，吩咐______关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去。
用“______”画出文中的一个比喻句。这个句子是把______比作______。
从以下词语可以看出刘备对诸葛亮的尊敬。
【答案】：无
【解析】：
阅读短文，完成练习。<div style="text-align: center;">草船借箭周瑜非常记恨诸葛亮，总想找个理由杀掉他。一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天之内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船都用布蒙上，两边堆满了草把子。周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：“请您和我一同去取箭。”然后，把20条快船用绳连起来，一直往江北驶去。当时江上雾很大，对面看不见人。鲁肃问诸葛亮怎么回事。诸葛亮只笑并不回答。不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝西船尾朝东一字排开。又叫士兵一起擂鼓呐喊。曹操听了报告，说：“雾天作战，恐怕有埋伏，先让弓箭手向他们射箭，雾散后再进攻。”于是，箭像雨点一样落在那20条船边上摆的草把子上。插得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，船头朝东船尾朝西排开，于是另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也将要散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭！”船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后一数共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：“诸葛亮神机妙算，我实在不如他。”（1）用关联词将下面的两句话连成一句。周瑜非常记恨诸葛亮，总想找个理由杀掉他。周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天之内就要。【答案】因为周瑜非常记恨诸葛亮，总想找个理由杀掉他，所以他让诸葛亮造10万枝箭，并说10天之内就要。
课 题：8三顾茅庐
b小结：如此诚心，难怪诸葛亮会盛情难却，这真是精诚所至，金石为开啊！
②刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行也可以说明他的诚心诚意。
a说话训练
师：刘备为什么要这样做？难道不下马步行就不诚心了吗？
……
b小结：古人对特别有地位的人有这样的要求，叫文官落轿，武官下马，表示极大的尊敬。刘备的这一举动足以表达他对诸葛亮的敬意。
（板书：刘备———————诸葛亮）
恳请出山
……
三、细读课文，推敲人物
1、默读课文，圈划出重点词句。
师：同学们刚才说的其实就是文章的主要内容。当时正是东汉末年，豪强四起，正所谓“乱世出英雄”。那时有董卓、吕布、袁绍、袁术、曹操、孙权等，他们之间常常发生战争，百姓是苦不堪言。刘备见此决心匡扶汉室，救黎民于水深火热之中。这就是文中所提到的统一大业。读了课文，你觉得文章中刘备是个怎样的人？用一个或几个词语概括一下
2、生学课文。
3、同座交流
第二课时
一、交流反馈。
师：你体会到刘备的诚心诚意了吗？他是怎么说的？请谈谈你的体会。
1、人物语言描写
①从刘备斥责张飞的话——“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”中可以看出他的诚心诚意。
a简介“桃园三结义”故事
b理解“斥责”（责备、训斥、骂人）
c朗读指导
范读
指名读(抓刘备的身份和张飞的性格)
刘备仰慕大贤恳求谒见数九寒天三顾茅庐,
孔明面试明主书童作耳慧眼识主出山辅佐。
指名读师评
齐读
二、初读课文，感知课题
1、理解“三顾茅庐”
师：大家读得十分流利，相信大家对课文能体会得更好！下面我们边默读课文边思考：“三顾茅庐”在文中是什么意思？你能具体说说吗？
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习(II )卷
苏教版语文四年级下册第三单元第8课《三顾茅庐》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共88分)1. （13分）把下列词语补充完整，并写出括号里词语的意思。
三________茅庐：________________ ________起伏：________青翠________滴：________秀丽________人：________群雄________争：________茅塞________开：________2. （10分）看拼音，写汉字。
jǔ juéfáng ài pēi tāi tiān fùjiǎo jìn nǎo zhī________ ________ ________ ________ ________huò huàn chī mísuō yīcán kuìyùn zhuǎn zì rú________ ________ ________ ________ ________3. （5分）比一比，再组词。
着zháo________塞sè________zhuó________sāi________zhe________4. （8分）比一比，再组词茅________晌________诸________辅________矛________响________著________铺________5. （6分）在括号里填上合适的词语________地邀请 ________地等候________的溪流 ________的松林________的竹林 ________的形势6. （8分）看拼音，写词语máo lúcǎo tánɡɡōnɡjìnɡtǎo lùn________________________________zhàoɡùshìyízhū ɡě liànɡbàn shǎnɡ ɡōnɡ fū________________________________7. （5分）用下列词语造句飘飘洒洒8. （2分）选词填空神秘神奇①这些古代的传说都被人们渲染上一层________的色彩。
四年级语文下册第三单元8三顾茅庐作业设计苏教版
8.三顾茅庐一、看拼音，写词语。
shǎng wǔ( ) gōng jìng( ) tǎo lùn( ) sān gù máo lú( )máo sè dùn kā( ) xiù lì yí rén( ) qún xióng fēn zhēng( )二、填一填，读一读，想象这些词语描绘的场景或画面,再选择其中的词语写几句通顺连贯的话。
青翠( )滴秀丽( )人蜿蜒起( )三( )茅庐群( )纷争茅塞( )开三、把句子补充完整，任选一个加点词语造句。
1. 那里的山冈蜿蜒起伏，好像______________________________________。
2. 刘备听了茅塞顿开，像___________________________________________。
3. 我得到诸葛先生，就像____________________________________________。
造句：_______________________________________________________________。
四、阅读短文，完成练习。
自报财产留清名——一代名相诸葛亮的故事三国时期，蜀国境内“刑法虽峻而无怨者”，很重要的一个原因，是蜀国名相诸葛亮严于律己，一身清廉使然。
诸葛亮一生“抚百姓，示官职，从权制，开诚心，布公道”。
刘备三顾茅庐，诸葛亮深为所动，之后跟随刘备征战南北，屡建奇功。
刘备死后，诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，蜀国国事，无论巨细，事必躬亲。
他5次亲率大军，北伐曹魏，与曹魏短兵相接。
他严格要求子侄辈，不以自己位高权重而特殊对待。
他亲派侄儿诸葛乔与诸将子弟一起，率兵转运军粮于深山险谷之中。
为此，他专门给其兄诸葛瑾写信说，诸葛乔“本当还成都”，但“今诸将子弟皆得转运”，“宜同荣辱”。
苏教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-8三顾茅庐(1)附答案
苏教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-8三顾茅庐（1）附答案轻松做做一、带着问题读书。
1.《三顾茅庐》这篇课文选自我国古代四大名著中的（）。
A.《水浒传》B.《西游记》C.《三国演义》2.《三顾茅庐》这篇课文是按照（）写的。
A.事情发展的顺序B.时间顺序C.观察顺序二、我能根据拼音写出漂亮的字。
tǒnɡ yīɡōnɡ jìnɡ cǎo tánɡ三、我能给正确的读音画上“√”。
山冈．（ɡānɡɡǎnɡ）晌．午（shǎnɡxiǎnɡ）辅．助（fǔfú）尊．重（zūn zhūn）对策．（cèchè）潺．潺（chán cán）四、辨字组词我最棒。
茅（）谊（）葛（）矛（）宜（）喝（）五、先填空，再解释所填字的意思。
茅塞（）开：三（）茅庐：青翠（）滴：群雄（）争：六、搭配词语巧连线。
辅助时机清澈见底的景色等待形势疏疏朗朗的竹林分析人才秀丽宜人的溪流提出大业青翠欲滴的山冈尊重策略蜿蜒起伏的松林七、按要求写句子。
1.我因为用一根麻绳就把他捆了。
（修改病句）________________________________________________________________________ 2.刘备在等候。
（把句子写具体）________________________________________________________________________ 3.刘备听了，一切都明白了。
（用比喻的修辞方法把句子写生动）________________________________________________________________________八、先将句子补充完整，然后用加点词语仿照例句写一句话。
1.他们到隆中，只见山冈（），好像．．一条（）。
________________________________________________________________________2.我得到诸葛先生，就像．（）得到（）一样．．啊！________________________________________________________________________ 快乐玩玩看图写三国故事。
语文苏教版四年级下册推荐《三顾茅庐》习题——第一课时
语文苏教版四年级下册推荐《三顾茅庐》
习题——第一课时
1）邀请（2）恭敬（3）清澈见底（4）得心应手
二、综合题
1．讨论（商量）辅助（帮助）拜访（拜见）等候（等待）尊重（尊敬）
2．___分析了形势，提出了对策的策略。
___听了，像茅
塞顿开。
“茅塞顿开”的意思是，豁然开朗；“三分天下”指的是
三分割据的局面。
从这段中，可以体会到___的智慧。
三、提高题
1、茂密的近义词（繁茂）反义词（稀疏）蜿蜒的近义词（曲折）反义词（笔直）
2、造句
①吩咐：他吩咐我们要保守秘密。
②恭恭敬敬：他恭恭敬敬地向长辈问好。
3、___尊重人才、有礼貌表现在哪些地方？
答：___在拜访___时，轻轻敲门，不惊扰先生午睡，让___、___在门口休息，自己恭敬地站在草堂的台阶下等候，体现了他尊重人才、有礼貌的品质。
4、说到___，你想到哪些成语？
答：出师表、空城计、兵不厌诈、反间计、连环计等。
小学语文苏教版(2001)四年级下册第三单元8 三顾茅庐-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看拼音，写词语。
茅庐毛驴草堂公斤恭敬讨论照顾示意适宜máo lúcǎo tánɡɡōnɡ jìnɡ（）（）（）tǎo lùn zhào ɡùshì yí（）（）（）【答案】茅庐草堂恭敬讨论照顾适宜【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。
2.【答题】选字组词，正确的一项是（）（）庐（）盾（）午（）亮（）事（）名A. 茅矛晌响诸著B. 矛茅晌响诸著C. 茅矛晌响著诸【答案】A【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】解答本题需同学们平时要都注意积累，加强识记。
3.【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（）着火着装堵塞瓶塞A. zháo zhuósèsāiB. zhuózháo sèsāiC. zháo zhuósāi sè【答案】A【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。
【解答】解答此题，在于平时学生对读音的的辨析。
4.【答题】在括号里填上合适的词语。
静静诚挚欢快茂密（）地邀请（）地等候（）的溪流（）的松林【答案】诚挚静静欢快茂密【分析】本题考查了学生词语搭配的能力。
【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
5.【综合题文】我会阅读他们来到隆中，只见那里的山冈（），好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林青翠欲滴，景色（）。
【答题】课文内容把短文内容补充完整。
疏疏朗朗蜿蜒起伏清澈见底秀丽宜人他们来到隆中，只见那里的山冈（），好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林青翠欲滴，景色（）。
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《三顾茅庐》习题
一、基础题
1．看拼音写词语。
bài fǎng yāo qǐng fǔ zhùwò lóng xiùlìyírén （）（）（）（）（）
gōng jìng cèlüè tǎo lùn fēn fu qún xióng fēn zhēng （）（）（）（）（）
2．根据意思写词语
（1）比喻真心真意地邀请人家。
（）
（2）对尊长或宾客严肃有礼貌。
（）
（3）形容湖水十分清而且透明，几乎可以见底了。
（）
（4）像鱼儿得到水一样。
（）
二、综合题
1．近义词
讨论（）辅助（）拜访（）等候（）尊重（）
2．诸葛亮分析了的形势，提出了、的策略。
刘备听了，像。
“茅塞顿开”的意思是，；“三分天下”指的是三分天下。
从这段中，可以体会到诸葛亮的。
三、提高题
刘备、关羽、张飞三人来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
1、写出下列词语的近义词和反义词
茂密的近义词（）反义词（）蜿蜒的近义词（）反义词（）
2、造句
①吩咐——
②恭恭敬敬——。
3、刘备尊重人才、有礼貌表现在哪些地方？
答：___________________________________________________________________________。
4、说到诸葛亮，你想到哪些成语？
答：___________________________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．看拼音写词语。
bài fǎng yāo qǐng fǔ zhùwò lóng xiùlìyírén （拜访）（邀请）（辅助）（卧龙）（秀丽宜人）
gōng jìng cèlüè tǎo lùn fēn fu qún xióng fēn zhēng （恭敬）（策略）（讨论）（吩咐）（群雄纷争）
2．我能根据意思写词语
（1）比喻真心真意地邀请人家。
（三顾茅庐）
（2）对尊长或宾客严肃有礼貌。
（恭恭敬敬）
（3）形容湖水十分清而且透明，几乎可以见底了。
（清澈见底）
（4）像鱼儿得到水一样。
（如鱼得水）
二、综合题
1．近义词
讨论（议论）辅助（帮助）拜访（访问）等候（等待）尊重（尊敬）
2．诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
“茅塞顿开”的意思是比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理；“三分天下”指的是魏、蜀、吴三分天下。
从这段中，可以体会到诸葛亮的雄才大略。
三、提高题
1、写出下列词语的近义词和反义词
茂密的近义词（茂盛）反义词（枯萎）蜿蜒的近义词（弯曲）反义词（笔直）
2、造句
（1）吩咐：父亲吩咐大哥务必在月底以前赶回来。
老师，我们要做什么，请您吩咐。
（2）恭恭敬敬：今天来到烈士陵园，小红恭恭敬敬地献上了一束鲜花。
3、刘备尊重人才、有礼貌表现在哪些地方？
答：可以从“下马步行”“轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地等候”“又等了一个时辰”“快步走进”这些细节描写看出刘备尊重人才、有礼貌。
4、说到诸葛亮，你想到哪些成语？
说到诸葛亮，我想到的成语是：才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。