教师素养检测练习卷(二)

於潜二小教师专业素养练习卷（二）
姓名得分
一、填空题
1、职业理解与认识，《专业标准》具体涉及五项要求，可以从教师的职业准入资格、职业认同要求、职业发展需要三个维度来理解。

2、“了解国家教育方针政策”中提到，教育教学权、科研学术权、获得薪酬权、参与进修权、对学生的指导评价权和对学校的民主管理权是《教师法》规定的教师权利。

3、“了解国家教育方针政策”中提到，教师法律规定的教师义务是遵纪守法、为人师表、贯彻国家教育方针、对学生进行教育教学、关爱全体学生、尊重学生、促进学生全面发展。

4、“小学教育的专业属性”中提到，专业知识包括学生的知识、学科知识、教育教学知识。

5、小学教师应了解不同年龄段小学生所具有的身心发展的一般规律和特征。

面对低年级学生，教师需要注意幼小衔接阶段学生的心理特点，培养他们对学习的兴趣和良好的学习习惯；面对高年级的学生，教师应培养学生思维能力和实践能力，重视并适时进行青春期辅导和性健康教育。

6、《专业标准》提出作为小学教师应具有的美好品质包括两项基本要求，一是有爱心、责任心、耐心和细心；二是勤于学习，不断进取。

7、小学教师应了解学生心理发展的一般特点，包括感知能力、记忆能力、思维和语言能力、想象能力、情感、意志和个性发展的特点，掌握必要的引导和帮助
的方法。

8、教师是从事教育工作的专业人员，教师经过训练，了解小学生成长的生理和心理规律，掌握管理和育人的技能，并获得教育的资格。

9、教师应了解儿童认知发展等方面的重要理论和最新成果，如皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”、维果茨基的“最近发展区理论”、加德纳的“多元智能理论”以及杜威关于反思性思维和“做中学”等理论、布鲁纳的“探究性学习”、建构主义学习理论等。

二、判断题。

（20分）
1、素质教育关注的核心是培养什么人，怎样培养人的重大问题。

———（√）
2、《规划纲要》给出了明确的方向，坚持培养学生的学习习惯为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育的全过程。

—（×）
3、小学教师的教育教学态度与行为的要求，即是要求以小学生为主体，教师为主导，充分发挥小学生的主动性，把促进小学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

（√）
4、孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“不能正其身，如正人何？”深刻揭示了教师自身修养的重要性。

——————（√）
5、我国小学生的年龄范围一般六七岁到十二三岁，这个年龄阶段正是身体发育的重要阶段(中学时期），也是小学生学习知识，发展能力、培养个性的关键时期。

（×）
6、我国学龄残疾儿童80%以上在普通学校随班就读。

（√）
1、掌握小学教育教学的基本知识领域中，下列那一项是核心要求（A ）。

A掌握小学教育教学基本理论。

B 掌握小学生品行养成的特点和规律。

C 掌握不同年龄学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

D 掌握所教学科的课程标准和教学知识。

2、小学阶段是（A ）养成的关键期，小学教师应了解养成教育的相关知识，掌握培养的方法。

A 行为习惯
B 卫生习惯
C 学习习惯
D 安全习惯
3、对学生的青春期教育理解为（c ）。

A 在青春期所进行的全部教育。

B青春期进行的全部德育。

C 青春期进行的一部分德育——性教育。

4、对“师德为先”理念的理解，错误的是（c）
A 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范。

B关爱小学生，尊重学生的人格，富有爱心、责任心、耐心、细心。

C 尊重小学生权益，以小学生为主体充分调动和发挥小学生的主动性。

1、你如何理解和认识教师职业的？
答：教师职业理解与认识是指教师如何看待和对待自身的工作，并在教育生活中自然流露出来的、稳定的对工作的情绪、情感和态度。

从职业准入资格来看，一个人若要从事教师职业，首先要热爱教育事业；其次要了解相关政策，遵守教育法律法规。

从职业认同要求来看，教师应意识到自己是履行教育教学职责的专业人才，因此要致力于自身的专业品质的提升，以“学高为师，身正为范”为标准促进专业发展。

从职业发展需要来看，教师应该结合现代社会的特征与需求，坚持终身学习与发展，并积极与他人开展协作与交流。

2、小学教师职业有哪些独特性？
答：教师首先要将教育看作是一项事业，而不是单纯地为了谋生的职业；教师要有自身的职业理想；教师还要有长远的眼光；教师更要有敬业的精神。

3、说说教师为人师表与合作精神的具体要求。

答：为人师表是教师的重要职业道德；
终身学习是教师发展的根本途径；
树立合作的团队精神；
4、《专业标准》对小学教师教育教学的态度和行为提出了哪些新要求？
答：（1）提高素质教育的认识，德育为先，引导小学生全面发展；
（2）育人为本，为每个小学生提供适当的教育；
（3）重视教育教学质量的提升；
（4）培养良好的行为习惯，引导小学生学会学习；
（5）尊重和发挥少先队组织的教育引导作用。

5、教师的个人修养与行为有哪些要求？
答：（1）拥有良好的品质；（2）具有积极性格；（3）保持健康心态；（4）呈现文明形象。

6、了解小学生身心发展的哪些特点和规律，掌握教育方法？
答：（1）了解小学生身心发展的一般特点，掌握必要的帮助方法；
（2）了解有特殊需要小学生身心特点和特殊需要，掌握基本的教育方法；
（3）了解幼小衔接、小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生过渡的方法；。