鲁教版九年级化学上册《空气的成分》第2课时示范课教学课件

如何从空气中获取氮气、氧气、稀有气体呢？
工业上利用氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下气化，逐一分离出来。
过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性，氧气有哪些用途呢?
相同点
动植物呼吸
医疗急救
潜水
炼钢
气割
气焊
请你根据图片，说说氧气的用途和性质。
1.澄清石灰水的溶质质量分数相同、用量相同；样本气体的量要相同。
2.学校操场或空旷的田野空气清新，要多去户外运动；教室要经常通风换气。
1.空气质量报告的主要内容是什么？
2.空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？
积极植树造林、种草；加强大气质量监测；减少化石燃料的使用，多使用清洁能源；工厂尾气处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置。
第2课时
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
1.了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体的用途。2.了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法。
重难点
空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
焊接金属，用氮气隔绝空气。
作保护气
超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能
氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
物质的用途体现物质的性质，上述事例说明氮气的化学性质稳定，常温下不易与其他物质反应。
请下载视频【知识解析】稀有气体的用途
1.收集田野或树林中、人流密集的商场、自己或他人呼出的气体、机动车尾气等。
《中华人民共和国大气法》，是为保护和改善环境，防治大气污染，保障公众健康，推进生态文明建设，促进社会经济可持续发展制定的。
B
D
空气是一种宝贵的资源、保护空气
空气是一种宝贵的源
保护空气
探究不同气体样本中二氧化碳的差异
实验序号
样本气体来源
实验现象
实验结论
1
2
3
学校操场
自己呼出的气体
人多的商场
无明显现象
变浑浊
浑浊严重
呼出的气体和通风不畅的环境中，二氧化碳的含量比空气中的高
2.将收集的气体样本分别加入少量澄清石灰水，观察现象。
1.如何控制实验条件、保证对比实验的公平？
2.实验结果对我们有哪些启示？
氧气化学性质活泼！
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢等。
氮气具有广泛的用途：灯泡或食品包装袋中要充入氮气；焊接金属也要用到氮气；液态氮用于医疗手术中冷冻细胞、杀伤细胞等；此外氮气还用于制造氮肥；氮气还用于磁悬浮列车等。
阅读材料，讨论氮气的用途。
食品包装袋中充入氮气，防腐。
灯泡中充入氮气，延长寿命。