信息技术在中职班主任工作中的运用
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Ｉ教学管理ｌ
信 息 技 术 在 中职 班 主任 工作 中 的运 用
文／潮州市职业 技术学校 蔡 阳
当今社会现 代信 息技 术全 面发 展 ，以 网络 和多媒 体技 术 件 、视频等呈 现祖国的美好河山 ，经济的腾飞等 ，还可 以结 合
为核心的现代信息技术越来 越广 泛地渗 透到社会 的各 个领域 ， 近期热播 的 《厉害 了，我 的 国》 纪 录 片 ，在班 里播 放该 纪 录
工作显得尤其 重要 。传统的德育教育方式往往形式 单一 、氛 围 拉近距离 ，以信息 时代 的方式 、以学生的方式与学生交 流。可
枯燥 ，学生缺 乏参 与的积极性与主动性 。信息技术 为传统的德 以建立班级微博 ，为师生 进行心 理沟通 提供 良好 的交流平 台 ，
育工作注入新鲜 的血液 ，使得德育工作更有新 意 ，更 高效 ，更 借助微博让学生将 自己的心里话一吐为快 。通过学 生的 留言及
班主任的素质 ，决定着一个班级 的精 神面貌 ，高素质 的班 作用 ，并在班级各项 工作 中加 以合 理应 用 ，从而 优 化班 级 管
主任 能运用各种信 息 技术 协调 好班 级各 项 工作 。班主 任必 须 理 。
接受新 的知识 ，了解学生感 兴趣 的东西 ，灵活运 用信 息技术 ，
１．用信息技术 完善学生的档案信息管理
对学生的影响也 越来 越广 泛而 深 远 ，从 而进 一步 促进 教育 活 片 的宣传 片和预告片 ，激发学生的爱 国情怀和 民族 自豪 感 。动
动的全面改革 。班级管理工作千 头万绪 、琐碎繁杂 ，传统管理 员学生利用假 日观看 ，在班群交流观后感想 。班主任还 可以 申
方式 已经无法满足学生 ，特别是 中职学生的需求 。班主任工作 请 自己的个人 订阅号 ，群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有一定积极意义 的图文或一 些学习
进班 主任 的 自我成 长 。班 主任 可 以利 用 网络工 具积 极参 与 班 卷 ，通过发放链接或扫描 二维码 的方 式发送 给学 生手机 填写 。
主任社 区论坛 ，撰 写博文交流班级工作经 验 ；与优 秀同行交流 利用 问卷表单可 以将 学生相关信息收集到一起 ，方便 编辑及修
分享 ，将 自己遇到的疑难问题与教育专家进行 交流 ，集众家之 改 ，而且便于应用 ，保存 ，更 能根 据需求随时检索和调 阅。同
所长 ，提高 自身教 育素养 ，促进班主任专业成 长。
时 ，利用 Ｅｘｃｅｌ软件或 Ａｃｃｅｓｓ建立 班级管理数据库 ，将 学生 的
二 、运用 信息 技 术 ，加 强 班级德 育 工作
姓名 、性别 、年龄 、身份证号 等信 息一一详细记录在册 ，可 以 更好地 了解学生 的基 本 情况 和家 庭状 况 ，分 析 及应 用相 关数
在互联 网时代 ，手 机成 了中职 学生 生 活甚 至课 堂 的组成 部分 。如何适应新 形势 ，利用新事物 ，创新教学形式 ，激发 学 生兴趣 ，注入 中职语 文教 学 的源 头 活水 ，提高 教 学效 率 和质 量 ，是我们 中职语文教 师 面临 的新课题 。 “忽如 一夜 春风 来 ， 千树万树梨花开 ”，微课顺乎 时势 ，应 运而生 ，并 显示 了勃勃 生 机 。
广泛搜集 信息资源 ，观看优 秀班 主任 的教 学录像 ，学习高水平
对 于班 主任来说 ，学生信 息采集 是一项 非常 繁杂 的工作 ，
的班会设 计等 ；建立 自己的工作 资源库 ，分类 归档 ，提高教育 特别是学籍信息 和免学费 、助学金信息等 ，占用班 主任 大量的
资源 的利 用率 ，从而提高班主任 的工作效 率。
体 验。如开展爱 国主义 主题 教育 中，班 主任 可 以利 用 Ｐ 课
此外 ，利用微信 、ＱＱ的方 式 ，鼓励学生将 自己在学习中、
６４ 广 东教 育 ·职教 ２ｏｌ８年第 ５期
Ｉ教学教法Ｉ
中职 语 文 微 课 的优 势 和 应 注 意 的 问题
文／高州市广播 电视大学 梁 朋
一 、 引 言
能将学生引 向至真 、至善 、至美 。
互动 ，班主任能够详 细地 了解 学生的心理活动 、掌 握学生的心
利用信息技 术 开展 主题 班会 ，声情 并茂 的 呈现 方式 有 助 理动态 ，及时发现学生心 理问题 ，有的放矢地加 以疏导 ，帮助
于吸引学生的注意力 ，能够 刺激学生各个感官 ，丰 富学 生情 感 学生缓解压力 ，消除烦躁 。
由于受到来 自社会 、家庭 、学校等各方面 的压力 ，中职学
绩 、学 习能力 、自我管控等方面 比较弱 ，而且他们 或多或少存 生 的心理压力较 大 ，很 多学生却不愿意当面跟教师 、家 长吐露
在一些诸如 自卑 、孤独 、浮躁 、厌学 、逆反等心理 问题 。德 育 心声 。班主任应重视学生 心理健康问题 ，利用信息技术 与学 生
德育教育 是素 质教 育 的核 心 ，是班 主 任管 理工 作 的重 要 据 ，为简化班主任 日后 的工作 量奠定基础 。
组成部分 。社会所 需要 的人才 不仅 要具 备 扎实 的专 业 知识 与
２．用 信 息 技 术 促 进 师 生 之 间 的 沟 通
操作技能 ，更 重要 的是其道德品质 。绝大部分 中职生在文化成
精力和 时间。利用信 息技 术对学生信息进行采集 ，就 可以有效
另外 ，网上教育博客 、教育论坛等栏 目，为班 主任提供 了 解决 以上 问题 ，将班 主任 从繁重 的信 息采集 处理 中解放 出来 。
专业 的网络交流学习平 台。开放 的跨地域 网络教研 ，能有效促 在实际操作 中 ，可 以利 用 问卷 星等 相关 网络工 具编 辑相 关 问
要 跟上时代发 展 的潮 流 就 必须 借 助 于 飞速 发 展 的信 息 技术 ， 生活见解 ，引导 学生形成积极健康的人生观 、价值观 。
加 强 自身与信息技术 的结合 。
三 、运用信 息 技术 ，优 化班 级管 理
一 、 运 用信 息技 术 ，提高 班主 任 自身 素质
班 主任应从 思想及 观 念上 重视 信息 技术 的对班 级 管理 的
信 息 技 术 在 中职 班 主任 工作 中 的运 用
文／潮州市职业 技术学校 蔡 阳
当今社会现 代信 息技 术全 面发 展 ，以 网络 和多媒 体技 术 件 、视频等呈 现祖国的美好河山 ，经济的腾飞等 ，还可 以结 合
为核心的现代信息技术越来 越广 泛地渗 透到社会 的各 个领域 ， 近期热播 的 《厉害 了，我 的 国》 纪 录 片 ，在班 里播 放该 纪 录
工作显得尤其 重要 。传统的德育教育方式往往形式 单一 、氛 围 拉近距离 ，以信息 时代 的方式 、以学生的方式与学生交 流。可
枯燥 ，学生缺 乏参 与的积极性与主动性 。信息技术 为传统的德 以建立班级微博 ，为师生 进行心 理沟通 提供 良好 的交流平 台 ，
育工作注入新鲜 的血液 ，使得德育工作更有新 意 ，更 高效 ，更 借助微博让学生将 自己的心里话一吐为快 。通过学 生的 留言及
班主任的素质 ，决定着一个班级 的精 神面貌 ，高素质 的班 作用 ，并在班级各项 工作 中加 以合 理应 用 ，从而 优 化班 级 管
主任 能运用各种信 息 技术 协调 好班 级各 项 工作 。班主 任必 须 理 。
接受新 的知识 ，了解学生感 兴趣 的东西 ，灵活运 用信 息技术 ，
１．用信息技术 完善学生的档案信息管理
对学生的影响也 越来 越广 泛而 深 远 ，从 而进 一步 促进 教育 活 片 的宣传 片和预告片 ，激发学生的爱 国情怀和 民族 自豪 感 。动
动的全面改革 。班级管理工作千 头万绪 、琐碎繁杂 ，传统管理 员学生利用假 日观看 ，在班群交流观后感想 。班主任还 可以 申
方式 已经无法满足学生 ，特别是 中职学生的需求 。班主任工作 请 自己的个人 订阅号 ，群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有一定积极意义 的图文或一 些学习
进班 主任 的 自我成 长 。班 主任 可 以利 用 网络工 具积 极参 与 班 卷 ，通过发放链接或扫描 二维码 的方 式发送 给学 生手机 填写 。
主任社 区论坛 ，撰 写博文交流班级工作经 验 ；与优 秀同行交流 利用 问卷表单可 以将 学生相关信息收集到一起 ，方便 编辑及修
分享 ，将 自己遇到的疑难问题与教育专家进行 交流 ，集众家之 改 ，而且便于应用 ，保存 ，更 能根 据需求随时检索和调 阅。同
所长 ，提高 自身教 育素养 ，促进班主任专业成 长。
时 ，利用 Ｅｘｃｅｌ软件或 Ａｃｃｅｓｓ建立 班级管理数据库 ，将 学生 的
二 、运用 信息 技 术 ，加 强 班级德 育 工作
姓名 、性别 、年龄 、身份证号 等信 息一一详细记录在册 ，可 以 更好地 了解学生 的基 本 情况 和家 庭状 况 ，分 析 及应 用相 关数
在互联 网时代 ，手 机成 了中职 学生 生 活甚 至课 堂 的组成 部分 。如何适应新 形势 ，利用新事物 ，创新教学形式 ，激发 学 生兴趣 ，注入 中职语 文教 学 的源 头 活水 ，提高 教 学效 率 和质 量 ，是我们 中职语文教 师 面临 的新课题 。 “忽如 一夜 春风 来 ， 千树万树梨花开 ”，微课顺乎 时势 ，应 运而生 ，并 显示 了勃勃 生 机 。
广泛搜集 信息资源 ，观看优 秀班 主任 的教 学录像 ，学习高水平
对 于班 主任来说 ，学生信 息采集 是一项 非常 繁杂 的工作 ，
的班会设 计等 ；建立 自己的工作 资源库 ，分类 归档 ，提高教育 特别是学籍信息 和免学费 、助学金信息等 ，占用班 主任 大量的
资源 的利 用率 ，从而提高班主任 的工作效 率。
体 验。如开展爱 国主义 主题 教育 中，班 主任 可 以利 用 Ｐ 课
此外 ，利用微信 、ＱＱ的方 式 ，鼓励学生将 自己在学习中、
６４ 广 东教 育 ·职教 ２ｏｌ８年第 ５期
Ｉ教学教法Ｉ
中职 语 文 微 课 的优 势 和 应 注 意 的 问题
文／高州市广播 电视大学 梁 朋
一 、 引 言
能将学生引 向至真 、至善 、至美 。
互动 ，班主任能够详 细地 了解 学生的心理活动 、掌 握学生的心
利用信息技 术 开展 主题 班会 ，声情 并茂 的 呈现 方式 有 助 理动态 ，及时发现学生心 理问题 ，有的放矢地加 以疏导 ，帮助
于吸引学生的注意力 ，能够 刺激学生各个感官 ，丰 富学 生情 感 学生缓解压力 ，消除烦躁 。
由于受到来 自社会 、家庭 、学校等各方面 的压力 ，中职学
绩 、学 习能力 、自我管控等方面 比较弱 ，而且他们 或多或少存 生 的心理压力较 大 ，很 多学生却不愿意当面跟教师 、家 长吐露
在一些诸如 自卑 、孤独 、浮躁 、厌学 、逆反等心理 问题 。德 育 心声 。班主任应重视学生 心理健康问题 ，利用信息技术 与学 生
德育教育 是素 质教 育 的核 心 ，是班 主 任管 理工 作 的重 要 据 ，为简化班主任 日后 的工作 量奠定基础 。
组成部分 。社会所 需要 的人才 不仅 要具 备 扎实 的专 业 知识 与
２．用 信 息 技 术 促 进 师 生 之 间 的 沟 通
操作技能 ，更 重要 的是其道德品质 。绝大部分 中职生在文化成
精力和 时间。利用信 息技 术对学生信息进行采集 ，就 可以有效
另外 ，网上教育博客 、教育论坛等栏 目，为班 主任提供 了 解决 以上 问题 ，将班 主任 从繁重 的信 息采集 处理 中解放 出来 。
专业 的网络交流学习平 台。开放 的跨地域 网络教研 ，能有效促 在实际操作 中 ，可 以利 用 问卷 星等 相关 网络工 具编 辑相 关 问
要 跟上时代发 展 的潮 流 就 必须 借 助 于 飞速 发 展 的信 息 技术 ， 生活见解 ，引导 学生形成积极健康的人生观 、价值观 。
加 强 自身与信息技术 的结合 。
三 、运用信 息 技术 ，优 化班 级管 理
一 、 运 用信 息技 术 ，提高 班主 任 自身 素质
班 主任应从 思想及 观 念上 重视 信息 技术 的对班 级 管理 的