教育心理学学习概念-学习的分类

教育心理学打卡第12天学习概念-学习的分类
知识点回顾
学习概念：学习是指个体由于经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

1、学习表现为个体产生了某种变化
2、学习所引起的变化是相对持久的；一些瞬时即逝
的变化现象可以不经学习产生
3、学习是由反复的经验而引起的。

是行为变化的过
程，而非仅指学习后所表现出来的结果。

学习的分类
1、加涅的学习结果分类
（1）言语信息的学习
学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。

解决“是什么”的问题。

（2）智慧技能的学习
解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。

按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为：辨别—概念—规则—高级规则（解决问题）等智慧技能。

（3）认知策略的学习
认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

（4）运动技能的学习
又称动作技能，如写字技能、体操技能等
（5）态度的学习
态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。

2、奥苏泊尔有意义学习分类
（1）按学习进行的方式，分为接受的和发现的学习
（2）按学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械的和有意义的学习
3、我国学者分类
（1）知识的学习
（2）技能的学习
（3）社会规范的学习
习题做起来！！！
1、下列情况中发生了学习的是（）
A.小张喝酒后脾气变得暴躁
B.大猩猩模仿游人吃饼干
C.小李从亮处走进暗室，视力显著提高
D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
答案：【B】解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行为潜能的比较持久的变化。

AD属于药物所致的生理反应，C属于感觉适应中的暗适应。

2、学习的定义说明( )
A.学习是行为或行为潜能的变化
B.学习引起的变化是持久的
C.学习引起的变化是短暂的
D.学习是由反复经验引起的
答案：【ABD】解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

具体有以下特点：1.变化是持久的；2.变化既包括外显的行为，也包括内部的心理结构；3.变化是由经验引起的，而非生理成熟、药物等引起。