2008年4月教育心理学A试题
2008年4月教育心理学A真题及答案
2008年4月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷一、单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是：（）A、1933年B、1923年C、1913年D、1903年2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论4、提出了掌握学习的理论的是（）A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）A、加涅B、华生C、布鲁纳 D斯金纳6、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A、人本主义B、官能心理学 C行为主义 D认知心理学7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解 B字面理解 C、批判性理解 D创造性理解8、智力技能形成的最初阶段是（）A、物质活动和物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语9、总是解决的最后一个阶段是（）A、分析问题 B提出假设 C、发现问题 D、检验假设10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A、认同B、移植C、投射D、回归11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）A、生存需要B、归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳13、与求异思维关系最不密切的是（）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维14、教学过程中的测量主要彩的方法是（）A、观察B、测验C、访谈D、实验15、最早提出概念的心理学家是（）A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（）A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳斯金纳17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、历史D、法律18、研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（）A、求异思维B、求同思维C、形象思维D、抽象思维20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设二、填空题（本大题共15分，每空1分，共15分）21、一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程、、和22、布鲁纳认为，儿童认知发展的的顺序是从到再到。
2008年4月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2008年4月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：11，分数：22.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.学习“路程一速度时间”这是一种【】A.连锁学习B.规则学习√C.信号学习D.辨别学习解析：解析：规则学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。
而此处涉及三个概念及其关系，故选B。
3.饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的【】A.指向功能B.激活功能√C.强化功能D.调节与维持功能解析：解析：动机会促进人产生某种活动。
4.现代教育技术学研究的重要内容是【】A.模象直观√B.实物直观C.形象直观D.感性直观解析：解析：模象直观的对象可以人为制作，可以在很大程度上克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果，因此是现代教育技术学研究的主要内容。
5.学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是【】A.语义联想B.视觉想象C.谐音联想法√D.关键词法解析：解析：题干是对谐音联想法的名词解释。
6.规则对儿童没有约束力的阶段是【】A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段√解析：解析：由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。
7.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是【】A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统√解析：解析：此阶段的儿童不能将自己与周围环境分开，把外部环境看作是自我延伸，按自己的想象去执行规则。
8.学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是_____的影响。
【】A.教学内容B.教师√C.校风D.同伴解析：解析：学校教育中。
2008年4月山西省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2008年4月山西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．我国第一本《教育心理学》的编写者是()。
A．廖世承B．房东岳C．潘菽D．陆志伟正确答案：A解析：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起正确答案：C解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。
3．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。
A．教学策略B．学习策略C．教学计划D．教学目标正确答案：A解析：教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
4．在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是()。
A．斯坦福—比纳量表B．推孟—比纳量表C．瑞文量表D．韦克斯勒量表正确答案：D5．下面选项中属于品德的心理结构内容的是()。
A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习正确答案：B解析：品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。
6．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说正确答案：C解析：关于遗忘的原因有种种说法：痕迹衰退说(桑代克)；干扰说；同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程；动机说(也叫压抑理论，弗洛伊德)。
2008年教育心理学
2008年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷第一部分选择题(共22分)一、单项选择题1．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用( )A．手段 B．表册C．工具 D．过程2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习( )A．能力B．结果 C．成绩 D．反映3．课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种( )的态度与情感的综合状态。
A．部分人 B．潜在的 C．突发性 D．占优势4．创造性是指个体产生的、有社会价值的( )产品的能力或特性。
A．人们喜爱 B．带来利润 C．新奇独特 D．从所未有5.（广义）学习的心理实质指凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的（）A.活动B.变化C.进步D.固着6.建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。
A.理解B.记忆C.建构D.运用7.根据影响效果不同，迁移分为正迁移和( )A.负迁移B.一般迁移C.平行迁移D.消极迁移8.记忆系统包括三个子系统：瞬时记忆、短时记忆和（）A.随时记忆B.长时记忆C.编码记忆D.组块记忆9．任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和( )A．要求要点 B．条件联系 C．限制或障碍 D．矛盾和结果10．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的( )A．倾向性 B．平衡性 C．多样性 D．可感性二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共l2分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均不得分。
11．布卢姆等的教学目标三大领域有( )A．认知目标 B．品德目标C．情感目标D．动作技能目标 E．行为目标12．自编测验客观题的类型有选择题，还有( )A．是非题 B．案例分析题 C．匹配题D．填空题 E．论述题13．学习动机有三个功能( )A．放大功能 B．激活功能 C．牵引功能D．指向功能 E．强化功能14．根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型∶符号学习和( )A．系统学习B．结构学习C．概念学习D．命题学习 E．意义学习l5．技能形成的四个阶段有操作定向和( )A．操作模仿 B．操作整合 C．操作反馈 D．操作矫正E．操作熟练16．以下哪几种不属于测验评价技术( )A．问题解决题B．案卷分析C．观察 D．计算题E．情感评价第二部分非选择题(共78分)三、填空题(本大题共8小题，20空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
教育心理学小学部分某省教师资格认定2008年4月
教育心理学小学部分某省教师资格认定2008年4月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案)1. 20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期答案：B[解答] 教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。
2. 皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是A.多维思维B.自我中心思维C.可逆思维D.具体逻辑思维答案：C[解答] 守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
思维的可逆性是守恒观念出现的关键。
3. 经典性条件作用论的提出者是A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.苛勒答案：A4. 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为A.高尚的动机与低级的动机B.近景动机与远景动机C.内部动机与外部动机D.直接动机与间接动机答案：C[解答] 学习动机根据内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或是正确的与错误的动机。
根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
根据起作用的范围不同，可将学习动机分为一般动机和具体动机。
根据动力来源，可分为内部动机和外部动机。
5. “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是A.逆向迁移B.负迁移C.垂直迁移D.一般迁移答案：B[解答] 根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移。
正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
6. 小学生在掌握概念时一般先达到A.符号学习水平B.感知学习水平C.表象学习水平D.概念学习水平。
教育心理学(A)已考试题
试题一一、单选1、教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于A调查法B观察法C实验法D测验法2、根据群体的组成方式及性质，可以把学生群体划分为A 大群体与小群体Ｂ正面型学生群体与消极型学生群体Ｃ正式学生群体与非正式学生群体 D 同质群体与异质群体3、教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有A聚合功能B导向功能C激励功能D启动功能4、根据皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童思维发展的第三个阶段是A 思维阶段B思维准备阶段C抽象思维阶段D感觉动作阶段5、操作性条件反射学习理论的提出者是心理学家A巴甫洛夫B桑代克C班杜拉Ｄ斯金纳6、“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于A原型启发B学习迁移C定势D变式7、一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有A 独创性B变通性C流畅性D新颖性8、无意注意与有意注意是A 没有关系的B不能转化的C可以转化的D没有区别的9、禀赋优异儿童的智商一般在A 120分以上B110分以上C150分以上 D 140分以上10、群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为A 心理状态B心理气氛C群体规范D群体舆论11、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的A 效度B难度C区分度D信度12、艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是A先快后慢Ｂ先慢后快C先后一致D先少后多13、在教学过程中若要了解学生学习的起点状况，一般采用A 形成性评定B总结性评定C配置性评定D发展性评定14、教学设计的开始环节为A教学内容分析B教学对象分析C学习目标编写D学习需要分析15、研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于A场独立性B场依存性C冲动型D反省型二、填空16、教育心理学研究学校情景中的基本心理规律。
17、是教育的最终目标。
18、制约儿童心理发展的因素有遗传、成熟与学习、、学校教育因素、主观能动因素等。
2008年4月中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2008年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分84,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 教育心理学初创时期的时间大致为【】A. 19世纪20年代以前B. 19世纪80年代C. 20世纪20年代以前D. 20世纪80年代2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是【】A. 建立同一感和防止同一感混乱B. 获得勤奋感而克服自卑感C. 获得亲密感以避免孤独感D. 获得主动感和克服内疚感3. 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是【】A. 实践B. 反应C. 反射D. 学习4. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是【】A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛织网D. 儿童模仿电影中人物的行为5. 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为【】A. 认识动机B. 赞许动机C. 成就动机D. 交往动机6. 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为‘ 【】A. 正迁移B. 横向迁移C. 负迁移D. 纵向迁移7. 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】A. 派生类学习和相关类属学习B. 下位学习、上位学习和并列结合学习C. 符号学习和概念学习D. 命题学习和总括学习8. 技能形成的基本途径是【】A. 讲解B. 观察C. 示范D. 练习9. 认知策略这个术语最初是由_____提出来的。
A. 加涅B. 布鲁纳C. 斯滕伯格D. 弗拉维尔10. 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于【】A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 精细加工策略11. 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于【】A. 思维定势B. 原型启发C. 功能固着D. 酝酿效应12. 一般认为态度的核心成分是【】A. 认知成分B. 情感成分C. 行为成分D. 能力成分13. 教师知识结构的核心是教师的【】A. 相关学科知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 专业知识14. 心理咨询与辅导的基本方法是【】A. 会谈B. 倾听C. 鼓励D. 询问15. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的典型反应。
教育心理学模拟试题
《教育心理学》第一章模拟试题一、选择题1．教一学过程的三种过程是( )。
A．学习过程、教学过程和评价反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程2．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。
A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期3．教育心理学的创始人是( )。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅4．教育心理学的诞生之年是( )。
A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年5．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。
A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体6．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。
A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》二、填空题1．教育心理学是研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
2．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（）、（）来体现的。
3．在宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含（）、学生特点、教师特点和（）等四种主要的变量。
4．教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、（）、预测和（）的作用。
5．影响学与教的教师因素主要有（）、专业知识、专业技能以及（）等基本的心理特性。
6．教学环境包括（）和（）。
7．评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（），在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的（）。
三、简答题20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?《教育心理学》第二章模拟试题一、选择题1．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。
A．人格B．性格C．气质D．倾向性2．社会自我基本成熟的时期在( )。
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2008年4月
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2008年4月(总分：106.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。
（分数：2.00）A.初创时期B.发展时期√C.成熟时期D.完善时期解析：2.皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）。
（分数：2.00）A.多维思维B.自我中心思维C.可逆思维√D.具体逻辑思维解析：3.经典性条件作用论的提出者是（）。
（分数：2.00）A.巴甫洛夫√B.斯金纳C.桑代克D.苛勒解析：4.根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。
（分数：2.00）A.高尚的动机与低级的动机B.近景动机与远景动机C.内部动机与外部动机√D.直接动机与间接动机解析：5.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。
（分数：2.00）A.逆向迁移B.负迁移√C.垂直迁移D.一般迁移解析：6.小学生在掌握概念时一般先达到（）。
（分数：2.00）A.符号学习水平√B.感知学习水平C.表象学习水平D.概念学习水平解析：7.以下技能中，属于操作技能的是（）。
（分数：2.00）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.吹拉弹唱技能√解析：8.属于资源管理策略的是（）。
（分数：2.00）A.做笔记B.复习方式多样化C.设计学习空间√D.列提纲解析：9.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）。
（分数：2.00）A.流畅性√B.变通性C.指向性D.独创性解析：10.从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。
（分数：2.00）A.8岁左右B.9岁左右√C.10岁左右D.11岁左右解析：11.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（）。
08年心理学试卷及答案
《高等教育心理学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的［ C ］A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律2.教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［ B ］A.抽象B.变式C.概括D.比较3.教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为［ A ］A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观4.教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学［ C ］A.教师教学B.教师教育C.学生学习与教师教育D.学生学习5.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为［ A ］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化6.个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为［ C ］A.社会自我B.理想自我C.投射自我D.镜中自我7.群体中占优势的言论与意见称为［ C ］A.舆论B.规范C.群体气氛D.凝聚性8.心理学家经过实验研究表明：教师如何能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
这种现象被称为［ B ］A.“自己人”效应B.罗森塔尔效应C.威信效应D.好感效应9.人们在真实的或臆想的群体的压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫［ D ］A.服从B.模仿C.感染D.从众10.班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是［ D ］A.观察B.模仿C.强化D.替代强化二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、元认知体验和___元认知控制______三个主要方面。
心理学08年(4月和10年)真题
浙江省2008年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)1.意识流：机能主义心理学家詹姆斯提出，认为人的意识是连续的象水流一样，称为意识流2.双眼视差：由于眼睛的位置不同，同一物体投射到两眼的图像是有差异的，距离越远，差异越小，这种差异称之为两眼视差。
3.有意遗忘：有意识的逼迫自己不去回忆那些令人痛苦的体验，这种有意识的不使某些信息再现的记忆效应称之为有意遗忘4.诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物5.群体极化：是指群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性的水平6.流体智力：是指一般学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量7.效度：测验的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？( B )A.1789年B.1879年C.1890年D.1897年2.催眠诱导常会使个体出现什么样的心理状况？( B )A.反应性升高B.反应性降低C.注意范围变广D.幻觉减少3.人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？( C )A.20—2000B.200—2000C.20—20000D.200—200004.短时记忆中信息主要以什么形式存储？( A )A.声象代码B.视像代码C.语义代码D.图式5.什么思维是创造性思维的主导成分？( B )A.形象思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维6.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验？( C )A.比纳—西蒙量表B.韦克斯勒量表C.瑞文标准测验D.斯坦福—比纳量表7.解释心理测验结果的参照指标是什么？( D )A.信度B.效度C.区分度D.常模8.手足无措表现了哪种情绪状态？( D )A.表情B.心境C.激情D.应激9.个体在人际交往过程中存在着三种基本的需要，它们分别是什么？( C )A.生理需要、支配需要和尊重需要B.胜任需要、自我实现需要和尊重需要C.支配需要、包容需要和情感需要D.尊重需要、包容需要和情感需要10.下列哪个因素不是．．影响压力的因素？( B )A.准备状态B.行为方式C.经验D.性格特征三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.注意具有哪些功能？选择功能、维持功能、调节功能2.影响问题解决的主要因素有哪些？问题的表征方式、无关信息的干扰、功能的固着性、心向3.动机具有哪些功能？激活功能、指向功能、调节和维持功能4.简述心理健康的基本内涵是什么？有正常的智力水平、能够了解并接受自己，能与他人建立和谐关系，善于调节和控制情绪、有良好的环境适应能力四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)1.请你论述一下什么是知觉以及它具有哪些特性。
教育心理学本科(A类)模拟试题及答案
教育心理学A 模拟题一一、单项选择题（本大题共20小题．每小题1分．共20分）1．一般认为,教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始,该书出版的年份是【】 A．1913 B．1903C．1923 D．18792．-般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家【】A．詹姆士 B．桑代克C．斯金纳 D．布鲁纳3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【】A.思维准备 B．思维C．感觉运动 D．抽象思维4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A。
智力理论 B．动机理论C．学习理论 D．认知理论5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】 A．加涅 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是【】A．刺激反应联结 B。
信号C．概念学习 D．问题解决7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【】 A．解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D．创造性理解8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】 A.活动定向 B．内部言语C．有声的外部言语 D．无声的外部言语9 问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题 B．提出假设C．发现问题 D．检验假设.10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A.认同 B．移植C．投射 D．回归11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A．行为主义 B．精神分析C．格式塔学派 D．认知心理学12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克 B．华生C．斯金纳 D．布鲁纳13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】A．求异思维 B．求同思维C．发散思维 D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．华生 B．桑代克C．布鲁纳 D．斯金纳15. 提出需要层次理论的心理学家是【】A．弗洛姆 B．罗杰斯C．马斯洛 D．弗洛伊德16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要 B．归属需要C．尊重需要 D．自我实现的需要17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】 A。
2008年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育心理学初创时期的时间大致为【】A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代正确答案：C解析：教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。
2．根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是【】A．建立同一感和防止同一感混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感正确答案：A解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
其中，青年期为12～18岁，主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。
3．个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是【】A．实践B．反应C．反射D．学习正确答案：D解析：学习的概念有广义和狭义之分。
广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
狭义的学习指人类学习。
4．根据学习的定义，下列属于学习的现象是【】A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为正确答案：D解析：根据广义的学习概念，儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。
5．个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为【】A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机正确答案：C解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。
教师资格证考试真题(教育心理学A)历年单选真题及答案
教师资格证考试真题|《教育心理学A》历年单选真题及答案1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)A.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)A.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)A、接受B、评审C、反应D、组织16、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段21、学习的意义表现在(06年4月)(C)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23、学校教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论24、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳26、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(06年10月)(D)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学27、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(06年10月)(B)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决28、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(07年4月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习29、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学30、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(07年4月)(B)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决31、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是(07年4月)(D)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决32、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是(07年10月)(D)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件33、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。
《教育心理学》第二章同步训练模拟试题及答案
《教育心理学》第二章同步训练模拟试题及答案典型真题评析：1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )。
(2008年4月) A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【评析】答案为D。
此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。
11～15岁进入形式运算阶段。
2．人格的核心是( )。
(2007年)A．性格B．气质C．风格D．理想【评析】答案为A。
性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
此题旨在考查人格与性格的区别。
同步模拟训练：一、单项选择题1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。
A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。
A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展( )。
A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降4．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的( )。
A．抑郁质B．粘液质C．多血质D．胆汁质5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A．自我控制B．自我评价C．自我体验D．自我认识6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。
A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型7．少年期指( )。
A．3岁～6、7岁 B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁 D．14、15岁～25岁8．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
某省B教师资格考试教育心理学真题2008年4月
某省B教师资格考试教育心理学真题2008年4月一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.我国第一本《教育心理学》的编写者是( )。
A.廖世承√B.房东岳C.潘菽D.陆志伟解析：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。
A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末√D.20世纪90年代起解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。
3.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫( )。
A.教学策略√B.学习策略C.教学计划D.教学目标解析：教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
4.在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是( )。
A.斯坦福—比纳量表B.推孟—比纳量表C.瑞文量表D.韦克斯勒量表√解析：5.下面选项中属于品德的心理结构内容的是( )。
A.道德素质B.道德情感√C.道德修养D.道德学习解析：品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。
6.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说√D.动机说解析：关于遗忘的原因有种种说法：痕迹衰退说(桑代克)；干扰说；同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程；动机说(也叫压抑理论，弗洛伊德)。
7.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。
A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段√解析：安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
A省教师资格考试教育心理学真题2008年
A省教师资格考试教育心理学真题2008年(总分：96.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种( )。
A.直觉性道德情感体验√B.形象性道德情感体验C.想象性道德情感体验D.伦理性道德情感体验解析：由此定义可知是直觉性道德情感体验。
2.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维B.发散思维√C.辐合思维D.直觉思维解析：创造性思维的核心是发散思维。
3.学习的积极主动性取决于主体对学习任务的( )。
A.认识B.自觉需要√C.兴趣D.自我认识解析：任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。
学习的积极性取决于主体对学习任务的自觉需要。
4.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，对这种现象的解释是( )。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制√解析：中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。
而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。
5.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果做出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生( )。
A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱√D.没有掌握正确的道德行为方式解析：不能抗拒诱惑显然是道德意志薄弱。
6.所谓的及时复习，应该是指( )。
A.在学习结束后立刻复习√B.一周之后复习C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。
也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
学习20分钟之后，遗忘率达42%，所以应当在学习结束后立刻复习。
因此，答案选A。
7.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )。
2008年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试题 及答案
2008年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试卷课程代码（0882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.于1816年在苏格兰设立“幼儿学校”的教育先驱是（）A.欧文B.蒙台梭利C.卢梭D.裴斯特洛齐2.美国的心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和（）A.认知学习B.智慧学习C.情感学习D.发现学习3.托尔曼用来验证其“认知－期待说”的是()A.机械学习实验B.位置学习实验C.情感学习实验D.意义学习实验4.儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期，错过了这一时期，则学习起来较为困难。
这一时期是指（）A.关键期B.高峰期C.敏感期D.快速期5.提出“教学最佳期”的学者是（）A.加涅B.维果茨基C.奥苏伯尔D列昂节夫6.桑代克提出的学习的三大定律分别是准备律、练习律和（）A.联结律B.效果律C.尝试律D.分配律7.在生活中，儿童个体经常与他人有某些联系，如同伴游戏、交流、合作、冲突等，这些联系或关系就代表着儿童的一种学习，我们称这种学习为（）A.关系中的学习B.有指导的发现学习C.观察学习D发现学习8.从游戏的行为方式看，游戏展开的基本手段是动作和（）A.语言B.兴趣C.学习D.心理9.席勒与斯宾赛在游戏理论上同属于（）A.松弛说B.兴趣说C.剩余精力说D.生活预备说10.在《儿童的需要》一书中指出儿童的四种基本感情需要，即对爱和安全的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要，其作者是（）A.迈·凯梅·普林格尔B.皮亚杰C.格罗斯D.弗洛伊德11.目前较有代表性的观点是将技能分为智力技能和（）A.认知技能B.知觉技能C.操作技能D.动作技能12.幼儿动作技能的发展包括躯体运动的发展和（）A.智力技能的发展B.双手操作技能的发展C.操作技能的发展D.动作技能的发展13.对儿童的道德发展提出3水平6阶段道德发展理论的是（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.弗洛伊德14.最早系统研究创造力的是（）A.吉尔福德B.马斯洛C.卡特尔D.华莱士15.托兰斯创造性测验的分测验有（）A.6个B.8个C.10个D.12个16.以下幼儿创造性测量的原则中属一般原则的是（）A.适用性原则B.价值性原则C.经验积累和科学测量相结合的原则D.定量和定性相结合原则17.有目的、有计划的师生之间教与学的双边活动是（）A.游戏活动B.生活活动C.教学活动D.教育活动18.早在20世纪70年代初就把学习系统设计看成是一种改进教育教学途径的是（）A.罗米索斯基B.戴维斯C.弗洛伊德D.洛克19.应激包括三阶段，发现这一现象并称之为一般适应综合症的是（）A.弗兰德斯B.瑞安斯C.赛里D.特里斯20.把孩子作为一种炫耀的工具反映的是家庭教育心理误区的（）A.私有性心理B.主观性心理C.虚荣性心理D.补偿性心理二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
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2008年4月教育心理学A试题
一、单项选择题
1．一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是【】A．1933年 B．1923年
C．1913年 D .1903年
2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童影、知发展处于【】 A．思维准备阶段 +船维阶段
C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段
3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是、【】 A．智力理论 B，动机理论
C．学习理论 D．认知理论
4．蓬氆了掌握学匀的理论的是【】 A．华生 B．布鲁纳
C．布鲁姆 D．班杜拉
5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅 B．华生
C．布鲁纳 D．斯金纳
6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】 A．人本主义 B.官能心趣学
C．行为主义 D．认知心理学
7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】 A．解释的理解 B．字面理解
C．批判性理解 D．创造性理解、
8．智力技能形成的最初阶段是【】 A．物质活动与物质化活动 B．活动定向
C．有声的外部言语 D．无声的外部言语
9．问题解决的最后—个阶段是【】A．分析同题 B．提出假设
C．发现问题 D.成验假设
10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同 B．移植
C.投射D·回归
11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】 A．生存需要 B．归属需要
C．尊重需要． D．肩我实现的需要
12·刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是【】
A.桑代克 B．华生
C·斯金绅 D．布鲁纳
13.与求异思维关系最为密切的是【】
A．形象思维． B．抽象思维
C．发散思维 D．聚合思维
14·教学过程中的测量主要采用的方法是【】A·观察 B.测验
C·访谈 D．实验
15·最早握出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克 B．华生
C.布鲁纳 D．斯金纳
16．掇岑动机性遗忘理论的。
心理学家是【】
A.弗洛伊德 B．罗杰斯
C·布鲁纳 D．斯金纳
17·一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A·文学 B．数学
C·历史， D．一法律
18·研究认知风格最著名的心理学家是【】 A.西蒙 B.威特金
C.苛勒
D.卡根
19．心理学家吉尔福特最早关注的思维研究是【】A．求异思维 B.求同思维
C．形象思维 D．抽象思维
20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问雩的策略的问题解决阶段是【】 A．分析问题 B.提出假设
C．发现问题 D．检验假设
二、填空题
21．一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程、、和。
22．布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从到再到。
23．根据前后学习的难度差异．可以把迁移分为和。
24．有意义学习的组织者可以分为和两种类型。
25．心理学家杰罗姆·卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有和
两种类型。
26．学习动机强弱的标志是和。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）27．迁移
28．认知结构
29．创造性思维
30．学习动机
31．上位学习
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分。
共30分)
32．筒述教学目标的心理功能。
33.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。
34.简述教学设计的基本要素。
35.简述加涅关于指导学习的基本观点。
36.简述人本主义的教学原则。
37．论述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
38．教学中如何促进知识的理解?。