中学初二八年级的语文期末模拟试卷习题及答案

中学初二八年级的语文期末模拟试卷习题及答案
泰州地域2012-2013学年度第一学期期末模拟考试
八年级语文试卷
（总分130分，考试时间
130分）
得分：
一（30分）
1、依据注音用规范正楷写出相应的汉
字。

（4分）
避开（xuān）嚣，抛开烦忧，单独享受温馨的书香，别有一（fān）味道在心头。

书如同浩（hàn）无边的海洋，时而海不扬波，时而波
号涛汹涌。

我忧如是海洋里一叶扁舟，赏识着变（huàn）奇怪的风景，
学
感觉着人生的乐趣。

2、依据课文内容填空。

（8分）
①感时花溅泪，。

（杜甫《春望》）
②商女不知亡国恨，。

（杜牧《泊秦淮》
③人生自古谁无死，。

（文天祥《过零丁洋》
名
④夜阑卧听风吹雨，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
姓
⑤，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）
⑥，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）
⑦五岭逶迤腾细浪，。

（毛泽东《七律·长征》）
⑧潭中鱼可百许头，。

（柳宗元《小石潭记》）
级
3、下边这段文字中两处画线句有语病，请逐个进行改正（能够调整语
中学初二八年级的语文期末模拟试卷习题及答案
班
序，能够
增添、删除或改换词语等，但不得改变原句要表达的
意思）。

（4分）
①汉字是世界上最古老的文字之一，大概已有六千年左右的历史。

②现用汉
字是从甲骨文、金文演变而来的。

③在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象
校
征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。

④一个字一个音节，绝
大部分是形声字的比率相当高。

⑤现代汉字已实现部分简化，更具适用价值。

学
改正①：
改正②：
4、以下加点的成语使用正确的一项为哪一项( )(3 分)
．．
A．面对梅里雪山虚无缥缈的天气，爬山队员们骑虎难下。

．．．．
B．我们班的王芳和李红两小无猜，她们像亲姐妹同样成天如影随行。

．．．．
C．当电影《2012》里每一个轻微的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别令人
感觉到我们仿佛太微小了，微小得无与伦比。

．．．．
D．小选手经过形体表演，将二十多个人体象形字栩栩如生地显现出来，赢得
．．．．
了满堂喝采。

5、世界名著《钢铁是如何炼成的》中的主人公保尔是无产阶级革命英豪的化身，
他拥有自我献身的精神、坚韧不拔的信念和坚强坚毅的意志。

请你简述出该
作品中一个案例来证明此中一点。

（5分）
6、春节马上到临，班级将举办一场“迎春节”晚会，由你担当本次节目的主持人，请你为本次晚会设计开场白和结束语。

（6分）开场白：
结束语：
二（55分）
阅读下边的文言文，回答7～11题。

（14分）
（1）元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为
乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。

2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3）何夜无月？哪处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

7．解说以下文言文中加点词语的意思。

（4分）
①念无与乐者（）②怀民亦未寝（）
．．
③相与肯于中庭（）④庭下如积水空明（）
．．．．
8．以下句子中加点词语意思同样的一组是（）（2分）
A．以其境过清（《小石潭记》）/ 吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）
．．
B．相与步于中庭/ 来往于荒村野水之间（《治水必躬亲》）
．．
C．庭下如积水空明/ 如好逸恶劳，计利而忘义（《治水必躬亲》）
．．
D．潭中鱼可．百许头（《小石潭记》） / 必如是尔后事可．举也（《治水必躬
亲》）
2分）
9．翻译以下句子。

（
水中藻荇交横，盖竹柏影也。

译文：
10．本文委婉地表达了作者如何的心境？
（2分）
11．本文第（2）段三句话，描绘了什么风景？这样描绘有如何的妙4
处？（分）
阅读下边的文章，回答12～15题。

（15分）
奇妙的克隆
一个细菌经过20分钟就能够一分为二；一根葡萄枝切成十段便可能变为
十株葡萄；神仙掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依赖它沿地“爬走”的爬行茎，一年内就能长数百株草莓苗凡此各种，都是生物靠自己的一分为
二或
自己的一小部分的扩大来繁衍出后辈，这就是无性生殖。

无性生殖的英文名称叫“Clone”音译为“克隆”。

实质上，英文的“Clone”发源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”生殖。

时到现在日，“克隆”的含义已不不过是“无
性生殖”，凡来自一个先人的无性生殖的后辈集体也叫“无性生殖系”，简称无性系。

自然界的很多动物，在正常状况下都是依赖父方产生的雄性细胞（精子）与
母方产生的雌性细胞（卵子）交融（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过
一系列细胞分裂长成胚胎，最后形成新的个体。

这类依赖父亲母亲两方提的性细胞、
并经两性细胞交融产生后辈的生殖方法就叫有性生殖。

但是，假如我们用外科手
术将一个胚胎切割成两块、四块、八块最后经过特别的方法是一个胚胎长成
两个、四个、八个生物体，这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八
个个体就叫做无性生殖（也叫克隆）。

能够这样说，对于克隆的假想，我国明朝的大作家吴承恩已有出色的描绘—
—孙悟空常常在生死关头拔一拔猴毛变出一大群猴子，猴子变猴就是克隆猴。

12、“克隆“的含义是什么？作者在说明其含义是用的是什么说明方法？（4分）
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13、选文的说明次序是什么？简要剖析一下文章是如何依据这类次序行文的。

（4 分）
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_______
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_______
14、什么叫有性生殖？用的是什么说明方法。

（4分）
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15、选文最后一段写道孙悟空的故事，这有什么作用？（3分）
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阅读下边的文章，回答16～20题。

（16分）
我说，你听
木铃
她以前能够做到，连续数小时说个不断，且是站着说，浅笑着说，声情并茂的说。

她
也会让身旁的人张口说话，不论你多木讷、多胆寒，她都有方法让你张口。

有人说她的发问方式是这个世界上最为平和的一种。

时间久了，即便是最不爱学习语
文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰巧转到她的班。

因刚到新地方，上课有点走神。

她正在台上
讲作文，说到细节描绘的话题。

她说：“比如，那位新同学的头发天生的黑而纯，能
够说黑得像缎子，也能够说顺滑得似瀑布。

”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸轻轻发红，心马上回到讲堂上。

她泰然自若地持续说：“你们大家看看我，能谈谈我的一些特色吗？不准恭
．．．．
维我啊。

”大家听了都笑。

那个新同学先获取了发言的时机。

她鼓舞说：“我方才说了你的头发，你此刻能够说我的某个特色。

看，你能够后发制人，主动权更大。

”同学们又笑。

氛围轻松开朗了，新同学也不怕了，她坚决地说：“老师，你的眉心有颗红
痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那边，泛着柔润的红晕。

”她高声说“好”。

那位新同学逐渐发现，她们班有一个共同的爱好，就是特别喜爱语文
学科，这与她的教课方式亲密有关。

那个当年的新同学就是我。

此后，有幸和她一同共事，向她学习教
书的艺术。

有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，不过让她负责年级学科
的
教研工作。

她很生气。

那次，是我第一次见她生气。

她说：“不上课，有
什么教能够研的？”学校只能持续让她讲课。

就这样，她向来工作在讲坛
第一线。

从教
几十年，没出缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。

最后，她是从
讲台上退休的。

但是，此刻她不会发言了，常常一个人长时间静坐。

他人问她话，她也不
理。

医生说她是脑梗，大脑80%混沌。

我不肯相信，一个善于语言的人，而
且是一个
让语言发散魅力的人，会失掉语言。

或许，她是讲累了，一旦有时机歇息，就想好好享受一下。

等她歇息好了，
就好了。

可我面对她，呼喊“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没
有任何
反响。

我的眼泪喷涌而出。

．．．．
她家的茶几上有许多中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我翻开一本书，轻轻对她说：“老师，从前，我听你讲了很多年。

今日，我来
说，你听。

”她没有一点反响，保持原姿态坐着，雕塑同样。

“她的头发天生的纯，能够说黑得像缎子，也能够说顺滑得似瀑布。

”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那边，泛着柔润的红晕。

”她
的头微抬，面部表情有了些微的变化，仿佛是尽了最大的努力，她的嘴唇
发抖着用轻微的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011年第17期有变动）
16、环绕老师，文章前后详写了两件事情。

请简要归纳并填写在
横线上。

（2分）
①→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退
休→③。

17、阅读下边的句子，联系上下文，研究括号中的
问题。

（4分）
⑴她泰然自若地接着说：“你们大家看看我，能谈谈我的一些特色吗？不准奉承
．．．．
我啊。

”大家听了都笑。

（老师为何是“泰然自若”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出。

（“喷涌而出”表现了“我”如何的感情？）
．．．．
18、下边是当年讲堂上师生出色的对话。

请选择此中一句，任选一个角度赏析。

（3分）
①“她的头发天生的黑，能够说黑得像猴子，也能够说顺滑得似瀑布。

”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那边，泛着柔润的红晕。

”
选择第句。

赏析：
19、“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你能够看出这是一个如何得老师？试分别做简要归纳。

（3分）
20、联合自己的经历，写出你感觉最深的与老师在讲堂上的一次沟通。

（4分）
阅读下边的文章，回答21～23题。

（10分）
客家人与柏树
①客家人很喜爱柏树，客家人的居住环境离不开柏树。

只需留神,不难发现,凡是客家人居住的农村,及农村周边的庙宇、社坛、寺庙、祖祠必有虬干曲枝的
参天柏树。

听说，我们客家人的先人从中原南迁时, 携带之物
除了公鸡、母鸡之
外,还捎带了各种树种、树苗,树种、树苗中便有柏树。

②客家人很喜爱柏树,客家人的文化生活离不开柏树。

客家人常爱把“柏”
与“百”相联系。

只需留神, 凡是客家人筹
办的红白好事, 很多春联都与
“柏”
（百）有关。

如：祝寿的就有“柏翠松苍,人寿年丰”、“柏节松心宜晚翠,童颜鹤号
学发胜当年”、“童颜鹤发寿星体,松姿柏态古稀年”、过年的就有“岁寒松柏茂,春暖杏花红”、成婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋乔迁新宅的就有
“凤舞
名
中学初二八年级的语文期末模拟试卷习题及答案
鸾飞龙吟虎啸，竹苞柏茂枝秀兰芬”、纪念或哀悼先人或革命烈士的就有“松柏长春, 永世长存”、“一世献忠心南山松柏常葱翠, 九天浅笑意故园桃李又芳
菲”至于有关“柏”（百）的诗词、文章、歌曲、书本就更为不胜列举了。

③客家人很喜爱柏树 , 客家人的乡土风俗离不开柏树。

客家人素来崇尚真、善、美, 而柏树就是真、善、美的化身。

客家人老是希望总能有“五星”
(指福
星、禄星、寿星、吉星、喜星) 相照相伴, 而这“五星”都分别寄望在北斗、
蟠桃、仙鹤、松树、柏树、瑶池、南岳(南山)、椿萱、芝兰、桂兰、青鸟等等的
身上。

这此中的柏树 , 也就有了长生不老、百年归老、百子千孙、白头到老、百
年好合、百病除去等多种含意。

所以，客家人的迎亲嫁娶、乔迁志喜、庆祝寿诞、
摆满月酒、逢年过节甚至办丧事都要折一些柏枝柏叶挂在门楣上, 以示吉利。

有
的客家农村到现在还保存、沿袭着大年夜晚用柏叶煮水洗浴的传统, 谓之清洗旧年秽
气, 也实用柏水洗浴能益寿延年之说。

④客家人很喜爱柏树 , 尤喜爱柏树的精神与风格。

柏树是四时常青的乔木 , 木材质地坚硬, 是建筑的上好资料。

用柏树锯糠制成的卫生香, 分外芳香, 令人
神清气爽。

柏树生长在农村里、寺庙旁、高峰上, 不怕烈日炎暑，不怕严霜寒雪，
不怕暴风暴雨, 不怕雷鸣电闪，无牵无挂地坚强生长, 潇潇洒洒地活上百年、千
年客家人爱的就是柏树无私奉献的精神与坚强不屈的风格。

21．选文从哪些方面谈客家人对柏树的喜爱？（4分）
_________
22．请对本文第四自然段划波涛线的句子提出一个语文方面的有研究性的问题并作简要回答。

（提示：只能提一个问题，假如提出两个问题，则只评改第一个问题）（4分）
问题：
答案：
23．联合文段内容，以下表述不适合的一项为哪一项（2分）
A．文章开头引用传说，表现了客家人对柏树的喜爱。

B．“一世献忠心南山松柏常葱翠, 九天浅笑意故园桃李又芳菲”这副春联可用于纪念或哀悼革命先烈。

C．客家农村到现在都保存着大年夜晚用柏叶煮水洗浴的传统，谓之清洗旧年秽气。

D．选文的每一自然段都以“客家人很喜爱柏树”开头，这样能使文章有条有理，主题突出。

三（45分，此中含5分写字分）
24、走过八年级上学期，我们从课文中领会到浓浓的“爱”：“至爱亲情”让我们学会爱父亲母亲手足；“人与环境”告诉我们要爱其余物种和自然环境；“高新科技”则启迪我们爱科学，插上创建的翅膀
请以“带着爱上路”为题，写一篇记述文。

要求：(1)选材真切，感情诚挚。

(2)许多于600字。

(3)文中不要出现真切的校名、班级名、人名。

题目：100 200 300
400
500
600
参照答案及评分标准
1、喧番瀚幻
2、略
3、（1）去掉“大概”或“左右”
4、D（2）删去“绝大部分是”或“的比率相当高”。

5、本题答案不独一，只需“精神质量”与“案例”相符合，概括语言简短，通顺，就算对，给2分。

示例：“筑路中，不畏困难困苦，坚持与天斗、与地斗、
与错误思想作斗争。

（表现出与全部困难作斗争的坚强精神。

）”“在烈士墓前的深思中，他对共产主义事业无穷忠诚，愿将自己的全部献给这个人类最壮丽的事业。

”
6、略
7、、①想，思虑②睡③共同，一同④清亮透明
8、B 9、译文：水中水藻、荇菜交错错乱，本来那是竹子、柏树的影
子。

10、本文委婉地表达了作者在贬谪中感触悲伤与自我排解的特别心境。

11、第一问：描绘庭中月色。

第二问：运用比喻手法，以“积水”比喻月色，表现“空明”的特色，以“藻荇”比喻竹柏的影子，写月影交横，特别新奇而又贴切，奇妙地表现出安
静淡雅的境地。

12、列数字下定义13、逻辑次序，从现象到实质从详细到抽象
14、举例子下定义
15、引用我国明朝大作家吴承恩的出色描绘，进一步详细说明什么是“克隆”，而
且把“克隆”这门学科写得生动风趣
16、①“我”上课走神，老师指引“我”集中注意力并踊跃发言。

②老师脑梗
严重，仍记适当年的教课情形。

评分：共 2分。

每点1分，意思对即可。

17、⑴由于老师已经奇妙地提示了走神的学生，泰然自若，正是为了保护学生的
自尊，不想让学生难堪，表现出老师对学生的关爱和奇妙的沟通艺术。

⑵看到老师的病情，悲伤，悲伤之情难以控制，表现了“我”对老师深深的
怜爱、惋惜。

18、示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流
露出赞叹之情。

进而表现了老师高明的语言艺术，也表现了老师的仔细、爱
心，对学生的察看仔细入微。

示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写
出了老师的和蔼平和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的意会，也
表现了学生对老师的关爱心领意会。

等等
19、第一个“好”表现的是一个善于鼓舞学生的老师；第二个“好”表现的是一
个热爱本员工作的老师。

20、示例略。

（“沟通”能较好地表现“感觉深”，表达通畅即可。

）
21、从客家人的居住环境、文化生活、乡土风俗和柏树的精神与风格这四方面来谈客家人
对柏树的喜爱。

22、示例1：问题：这个句子运用了排比的修辞手法，有什么表达作用？答案：
加强了语言气概，更为突出了柏树坚强不屈的风格。

示例2：问题：句中的“无
忧无虑”“潇潇洒洒”为何不可以删去？答案：由于这两个短语生动形象地突出
了柏树踊跃乐观的心态。

示例3：问题：划线句子中，“雷鸣电闪”能否有逻辑
错误？答案：有逻辑错误，由于打雷时，闪电在先，响雷在后，应为“电闪雷鸣”。

（说明：假如学生提出两个问题，则只评改第一个问题）
23、C。