13、坐井观天教学设计第二课时

教学方法
示范、引导。
教学准备
小青蛙、小鸟的头饰。课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、指名朗读课文
二、学习生字
（一）学习“沿”字。
（教师板书：沿yán）
1.“沿”字的声母、韵母各是什么？是第几声？
2.“沿”字是什么意思？“井沿”是指井的哪一部分？
（二）学习“际”字。（教师板书：际jì）
2.“信”字在本课是什么意思？
3.用“信”字还可以组成哪些词？
（五）学习“答”字。（教师板书：答dá）
1.“答”字是什么结构的字？
2.与“答”字意思相反的词是什么？（问）
3.用“答”字组词。
三、巩固
（一）做猜字游戏。
（二）你能从字形结构上给这课的八个生字归类吗？
四、指导书写
重点指导“沿、际、答、抬”四个字。（教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。）
13坐井观天
第二课时
教学内容
13坐井观天
教学
目标
知识与技能：1．认识3个生字；2．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
过程与方法： 发挥想象力，初步理解寓意；
情感、态度与价值：能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
教学重点
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学难点
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
（一）“沿”字的左半部窄，右半部宽。
（二）“际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”。
（三）“答”字上面是竹字头，不要写成草字头，写时，竹字头只占田字格上半格的二分之一。
（四）“抬”字也是左窄右宽。
（五）指导学生写字头（教师桌间巡视、指导）。
五、综合练习
（一）读卡片上的生字、口头扩词。
（二）写生字，每个字写两个，组一个词。
本课作业
板Байду номын сангаас设计
13坐井观天
看
青蛙：天只有井口那么大
小鸟：天无边无际大得很
1.请同学们数一数，“际”字是由几画写成的？
2.结合课文讲讲“际”字的意思。
3.用“无边无际”说一句话。
（三）学习“抬”字。（教师板书：抬tái）
1.说说“抬”字的左边、右边各是什么？
2.请同学们做一做“抬头”的动作。
3.用“抬”字组词。
（四）学习“信”字。（教师板书：信xìn）
1.说说“信”字是怎样写的？