二年级语文上册《难忘的一天》第一、二课时教案

二年级语文上册《难忘的一天》第一、
二课时教案
课
题
难忘的一天
教学目标
、认识13个生字，会写10个字。

2、体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3．激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

教学重点
．学习生字。

2．正确利地朗读课文。

教学难点
体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任重大。

教具准备
和音乐
导
学
过
程
二次备课
第一课时
一、导入
1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去”吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？
2、今天我们就一起来学习课文《难忘的一天》
板书课题，齐读课题
二、检查预习，认识生字。

1、小组内检查识字情况，以强带弱。

2、组长推荐组员展示自己（关注发展生）。

3、齐读。

三、初读课文，整体感知。

1、自由读文，要求读准确、流畅。

2、指名读，边听边想：难忘的一天是哪一天？什么事让我难忘。

3、评价朗读，说说读了课文知道了什么。

四、精读课文，品读感悟。

、1984年12月16日，我为邓小平爷爷进行了计算机表演，在表演那天，我的心情有什么变化呢？请大家默读课文，边读边画出相关语句。

2、出示第一句话。

（想到马上就要见到邓爷爷，我紧张又激动，心怦怦地跳个不停）
指名读
我为什么又紧张又激动？（因为要为邓爷爷表演）为什么邓爷爷的到来让我紧张、激动？（因为他是国家最大的领导，所以邓爷爷的到来让我紧张、激动）上学期我们学了《植树》一课，知道邓小平爷爷是国家主席，国家主席能亲自来看一个小朋友表演，他多关心我们少年儿童呀！
3.马上就要见到邓爷爷了，我能不紧张，能不激动吗？可为什么我的心情一下子平静下来？
出示第二句（看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

）
师读
谈谈自己的理解（抓住邓爷爷的神态、动作来体会）
还想再读读我的感受吗？读给旁边的小伙伴听。

4、表演结束后，（出示第三句）“离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

”
齐读从这句话，你能提出哪些问题？
预设：我的心情怎样？为什么兴奋？
现在我是记者，你是那位“表演者”，就刚才的问题进行采访：
你为什么这么兴奋？你怎么给他表演？邓爷爷问了你
什么？邓爷爷听了之后是怎么说的？读“计算机的普及要从娃娃抓起。

”你读懂这句话了吗？谈感受
五、总结
就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人，提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。

此时此刻，让我们平下心来，再看看邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。

（音乐《春天的故事》响起，投影出示图片）
第二课时
一、复习导入
、小组内组识接龙组词读字卡。

2、排火车组词读字卡。

只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。

学生自由练读、开火车读词
小组推荐代表进行登峰比赛
二、练习背诵（第五自然段）
、同桌比比谁读得更熟练。

2、同桌互相提示背。

3、自我推荐背诵，挑战别人。

4、齐背。

3、写字指导
、指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：
（1）独体字要写在田字格的正中间。

“及”字的笔顺是先写。

“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

2、练习书写。

板
书
设
计
难忘的一天
紧张又激动——平静——兴奋
教
学
反
思。