人教版八年级物理上册第六章第二节《密度》优质教案

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《密度》教学设计
【核心素养】
通过探究同种物质和不同物质的质量与体积关系的过程,体会利用比值定义物理量的方法,初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

【设计思路】
1、根据新课程基本理念:注重学生发展,注重科学探究,提倡学习方式多样化,注意学科渗透,关心科技发展,加强对学生科学素质的培养。

学生不仅要学习物理知识和技能,还要经历一些科学探究过程,学习科学方法,了解科学·技术·社会(STS),逐步树立科学的世界观。

2、为了使学生真正成为学习的主体,本节课重视实验探究,通过学生自主、积极、主动地学习,从参与中发现问题,在积极的探究过程中形成实验探究方案,创造性地解决问题,从而培养和发展学生的实验探究能力。

3、重视科学方法教育和物理与实际生活的结合,体现物理学科“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。

【教学目标】
(1)知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,知道密度是物质自身的一种性质。

(2)能联系实际运用密度公式进行有关计算。

(3)学会用密度知识解决简单的物理问题。

【教学重点和难点】
1、教学重点:通过学生的实验探究、小组讨论,理解使用物体质量与体积的比值来定义物质密度的物理思想。

2、教学难点:对密度概念的理解。

【教法】
实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等。

【学法】
探究式、讨论式、合作式等。

【教具】
体积相同的铜块、铁块、铝块、木块;体积不相同的铜块、铝块和木块若干;天
平(带砝码);刻度尺;计算机及其它多媒体设备。

【教学过程】。

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