一年级下册音乐教案 《母鸡叫咯咯》湘艺版

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一年级下册音乐教案《母鸡叫咯咯》湘艺版
一. 教材分析
《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动的形
象描绘了母鸡叫的场景,歌词简单易懂,旋律欢快,富有童趣。

通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐节奏感,提高音乐素养,同时感受到农村生活的乐趣。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,好奇心强。

他们在上学期已经学习了基
本的节奏和音符知识,具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对母鸡叫的声音和农村生活较为陌生,需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和表现力。

3.引导学生感受农村生活的乐趣,培养对大自然的热爱。

4.提高学生的音乐素养,激发学生对音乐的学习兴趣。

四. 教学重难点
1.歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和节奏。

2.母鸡叫的声音和农村生活的描绘。

五. 教学方法
1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.情境教学法:通过图片、故事等引导学生进入农村生活情境。

3.互动教学法:学生分组演唱、节奏游戏等,增强课堂活力。

4.视听教学法:播放母鸡叫的视频,让学生感受真实场景。

六. 教学准备
1.准备歌曲《母鸡叫咯咯》的教材和乐谱。

2.准备母鸡叫的视频或图片。

3.准备教学录音机、音响等设备。

4.准备节奏乐器,如拍手鼓、沙锤等。

七. 教学过程
1.导入(5分钟)
教师播放母鸡叫的视频或展示图片,引导学生关注农村生活和母鸡叫的声音。

2.呈现(5分钟)
教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.操练(10分钟)
教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

4.巩固(10分钟)
学生分组演唱歌曲,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。

5.拓展(5分钟)
教师引导学生发挥想象力,创作关于农村生活的歌曲或舞蹈。

6.小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。

7.家庭作业(5分钟)
学生回家后练习演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,家长签字确认。

8.板书(5分钟)
教师在黑板上写出歌曲《母鸡叫咯咯》的关键词,如“母鸡”、“叫咯咯”等,方便学生记忆。

教学过程各环节时间分配:导入5分钟,呈现5分钟,操练10分钟,巩固10分钟,拓展5分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。

总计50分钟。

教学情境和教学活动分析:
一、教学情境
在教学《母鸡叫咯咯》这首歌曲时,我创设了一个农村生活的情境。

通过播放
母鸡叫的视频和展示农村图片,让学生仿佛置身于农村,感受到母鸡叫声和农村生活的氛围。

这样的情境能够激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解歌曲内容。

二、教学活动
1.呈现歌曲:我首先演唱了歌曲《母鸡叫咯咯》,让学生初步感受歌曲
的欢快氛围。

在演唱过程中,我注意表现出歌曲中的节奏和情感,让学生对歌曲有个整体的认识。

2.学唱歌曲:接着,我带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确
的节奏和旋律。

在学唱过程中,我强调了歌曲中的重音和节奏感,帮助学生更好地掌握歌曲。

3.分组演唱:为了增强学生的合作意识,我让学生分组演唱歌曲。

在演
唱过程中,我巡回指导,纠正发音和节奏错误,确保每个学生都能正确地参与到演唱中。

4.创作活动:在巩固环节,我引导学生发挥想象力,创作关于农村生活
的歌曲或舞蹈。

学生可以通过改变歌词、添加动作等方式,展示自己对农村生活的理解和创造力。

5.家庭作业:我布置了演唱歌曲《母鸡叫咯咯》的家庭作业,要求家长
签字确认。

这样既能让学生回家后巩固所学内容,也能让家长了解学生的学习情况。

在课堂教学中,我注重了情境的创设和学生的参与度,整体教学效果较好。

但也在实施过程中遇到了一些问题,如下:
1.部分学生对农村生活较为陌生,对母鸡叫的声音理解不够。

解决办法
是,我通过展示图片和播放视频,让学生更加直观地感受到农村生活和母鸡叫声。

2.学生在学唱歌曲时,部分学生对节奏和旋律掌握不够准确。

解决办法
是,我进行了个别指导,强调了歌曲中的重音和节奏感,并让学生多次练习,直至掌握。

3.在创作活动中,部分学生表现出一定的困难。

解决办法是,我提供了
简单的创作模板,引导学生进行改编,同时鼓励学生发挥想象力,自由创作。

4.在创设情境时,可以增加更多直观的道具,如母鸡模型等,让学生更
加身临其境。

5.在学唱歌曲环节,可以适当降低歌曲难度,让学生更容易掌握节奏和
旋律。

6.在创作活动中,可以给予学生更多的时间和空间,让他们自由发挥,
提高创作能力。

7.在课堂评价中,要注重鼓励学生,让他们感受到自己的进步和成就,
激发学习兴趣。

通过以上分析和反思,我认为在今后的教学中,我要更加关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

同时,要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教学实录:
在教学《母鸡叫咯咯》这首歌曲时,我按照预先的教案进行了教学。

在导入环节,我播放了母鸡叫的视频,学生们都非常感兴趣,积极地观察和讨论。

在呈现环节,我演唱了歌曲,学生们都被欢快的旋律所吸引,纷纷跟着节奏拍手。

在操练环节,我带领学生们一起学唱歌曲,他们都非常积极参与,虽然有些学
生对旋律和节奏的掌握还不够准确,但我给予了他们耐心的指导和中肯的评价。

在巩固环节,学生们分组演唱了歌曲,他们的表现力都很强,能够很好地投入到演唱中。

在拓展环节,学生们发挥想象力,创作了一些关于农村生活的歌曲或舞蹈,他
们的创造力让我感到惊喜。

在小结环节,我总结了学生们在课堂上的表现和进步,鼓励他们继续努力。

这节课的教学实录显示了教师在教学过程中的认真和用心。

教师能够很好地引
导学生参与到音乐学习中,通过创设情境和互动教学法,激发了学生的学习兴趣。

教师对学生的评价既有鼓励也有具体的指导,能够帮助学生认识到自己的不足并加以改进。

同时,教师也能够灵活应对课堂上的问题,如学生对农村生活的陌生和对歌曲
难度的把握不够等问题,采取了适当的解决办法,使教学能够顺利进行。

教师的板书设计简洁明了,能够帮助学生记忆歌曲关键词。

1.在导入环节,教师可以增加与学生互动的环节,如让学生模仿母鸡叫
声,以增加学生的参与度和兴趣。

2.在操练环节,教师可以分组进行教学,针对不同组学生的特点进行个
别指导,以提高教学效果。

3.在拓展环节,教师可以鼓励学生进行更多的创造性活动,如编创舞蹈
或设计舞台布景等,以培养学生的创造力。

4.在课堂评价环节,教师可以更多地关注学生的努力和进步,给予他们
正面的反馈和鼓励,以增强他们的自信心。

总的来说,这节课的教学实录显示了教师扎实的教学基本功和对学生的关爱。

通过专家的点评和建议,教师可以进一步完善自己的教学方法,提高教学效果,使学生们在音乐学习中取得更好的成绩。

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