娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探

计算机教学
132 娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探
◆甘 伟
新的课程标准对中学信息技术课程的教学提出了新的要求，学校
和教师要进行教学方式的改革，以保证信息技术课程的教学与时代发展特征相适应。

娱教技术是新的时代背景下一种崭新的教学方式，主要是将教学与娱乐实践有效的结合在一起，最大程度的激发学生对知识学习的兴趣。

本文主要通过分析娱教技术的教学理念和中学信息技术课程教学的现状，探讨娱教技术在中学信息技术教学中的应用措施。

旨在为我国信息技术的教学提供参考。

随着我国社会经济的快速发展，中学课程的教学方式也发生了重大的改变，尤其是中学的信息技术课程与当今快速发展的计算机技术保持着高度的相关性。

所以中学信息技术教师必须不断地创新教学的方式，激发学生学习信息技术知识的主动性和积极性。

娱教技术在我国教育界起步较晚，但是发展的速度非常的快，因为这种教学方式能够与将学生的知识学习与日常的生活紧密的联系起来，让学生能够体会到信息技术课程的意义和价值，促使学生养成良好的学习习惯。

增加信息技术课堂的趣味性，创设轻松愉快的课堂氛围，培养学生自主学习的能力，从而提高教师的课堂教学的质量和学生学习的能力。

一、中学信息技术课程教学的现状
中学信息技术知识具有逻辑性和抽象性的特点，所以要求学生在知识学习的过程中，尽量进行思维的拓展。

传统的信息技术教学中，教师是课堂实践的主体，学生按部就班的根据教师设定的思维逻辑，展开知识的学习。

虽然这种教学方式不能全盘否定，但是其在一定程度上限制了学生自主学习的能力的培养，以及逻辑发散思维的形成。

从我国的中学教育的现状来看，还有很多学校在实施中学信息技术课程的时候，忽视了对学生自主学习能力的培养。

很多教师依然保持着灌输式的教学方法，使得课堂的气氛枯燥乏味，难以让学生保持高度的专注力。

新课程的改革，要求学生在课堂中能够充分的发挥主观能动性，对课堂中的信息技术知识进行主动的探究，逐渐形成自主学习的能力。

所以教师应该采取积极措施，带动学生的学习积极性，有效的提高教学的质量。

二、娱教技术的概述
娱教技术是教学与娱乐活动结合的一种教学手段，可以将学生的日常娱乐活动与学校教育紧密的联系起来。

让学生能够对知识学习产生浓厚的兴趣。

娱教技术的教学理念主要体现在以下几个方面：第一，娱教技术充分的展示了学生在教学过程中的主体地位，让学生能够了解到知识的价值和意义。

第二，娱教技术可以让课程教学与实际生活保持高度的联系，让学生在生活情境中有效的进行知识的学习。

第三，娱教技术可以保证学习情境的趣味性，提高学生学习任务实施的效率。

三、娱教技术在中学信息技术教学中的应用措施
（一）将游戏化学习软件融入到教学内容中
中学信息技术教学的过程中涉及到的内容知识较为简单，主要涉
及到的是基本的打字训练，文档编排等。

长时间处在同样的实践操作中，会让课堂教学变得枯燥乏味，让学生对信息技术知识的学习失去兴趣。

所以教师应该搜索相关的游戏学习软件，让学生在游戏中进行知识的学习，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生在游戏中巩固所学的信息技术知识，有效的提高学生学习的质量和教师教学的效率。

（二）创设娱教氛围，刺激学生的自学需求
学习兴趣是学生学好一门课程最直接的动力，所以教师应该创设各种有意义的情境，使学生能够在愉悦的课堂气氛中进行主动的知识探究和学习。

教师在信息技术课堂教学中也要秉持适时放手的原则，防止学生养成过度依赖老师的习惯，这对学生自主学习能力的培养会产生不利的影响。

所以教师在知识点讲述的时候，应该鼓励学生展开自主的观察、探究和讨论，为学生提供展示自己能力的平台。

教师在课堂教学的过程中应该抓住信息技术课程的多媒体应用性质，最大程度的激发学生参与教学的积极性。

（三）利用娱教培养学生的预习习惯
课前预习是一种提高学生学习能力的有效措施，学生通过课前预习可以逐渐形成主动探究知识的行为，在知识探究的过程中明确预习的重要性。

所以教师应该对学生的预习进行科学的引导。

在进行课堂教学的时候，利用课堂开始前几分钟的时间，检查学生的预习成果，及时发现学生在预习中存在的问题，针对性的展开讲解。

新课程标准要求教师秉持“因材施教”的原则，保证每一位学生能够在原有的认知基础上得到发展。

教师可以组织学生展开小组合作活动，让学生自主的控制知识学习的节奏，在适当的时候，教师可以参与到学生的交流中，进行相关的指导。

学生之间的合作交流是学生形成自主学习能力的重要途径，所以中学信息技术教师要注重合作交流学习在课堂教学中的有效实施，促进学生的成长和发展。

结语
综上所述，娱教技术是新的时代背景下一种崭新的教学方式，主要是将教学与娱乐实践有效的结合在一起，最大程度的激发学生对知识学习的兴趣，促使学生养成良好的学习习惯。

增加信息技术课堂的趣味性，创设轻松愉快的课堂氛围，培养学生自主学习的能力，从而提高教师的课堂教学的质量和学生学习数学的能力。

参考文献
[1]周鹏.娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探[J].现代教育技术,2014（03）
[2]祝智庭,邓鹏,孙莅文等.娱教技术:教育技术的新领地[J].中国电化教育,2012（05）
（四川省米易中学校 四川米易 617200）。