人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
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-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“铃儿响叮当的变迁”，这是人音版九年级上册音乐的第一单元。本单元主要通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。
②音乐风格变迁的原因和影响：分析音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展。
③音乐创作的多样性：展示如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
2.艺术性和趣味性：
①利用图表、图像等视觉元素，展示《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
②设计有趣的互动环节，如音乐风格猜谜、音乐创作挑战等，激发学生的学习兴趣和主动性。
-学生可以尝试使用音乐软件进行音乐制作，亲身体验音乐创作的过程和技术运用。
-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。
-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。
板书设计
①《铃儿响叮当》的变迁：介绍《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
-尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲，并录制音频或视频进行展示。
-研究音乐创作的多样性，通过改变旋律、节奏、和声等元素创作一首新作品。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈过程中，教师应注意以下几点：
-针对学生的作业内容进行详细的批改，指出其中的错误和不足之处，并提供正确的答案或改进建议。
3.课后拓展应用
-教师活动：
-布置作业：根据《铃儿响叮当的变迁》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与《铃儿响叮当的变迁》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
③运用色彩、字体、布局等设计元素，使板书更具艺术性和吸引力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应涵盖本节课的核心知识点和技能，包括：
-分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。
-探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。
教学资源
1.软硬件资源：
-教学音响设备
-计算机和投影仪
-乐谱和音乐教材
-音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）
2.课程平台：
-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）
-音乐教学视频平台（如YouTube、Bilibili等）
3.信息化资源：
-《铃儿响叮当》不同版本的音频和视频资料
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《音乐风格变迁史》
-《音乐创作与风格创新》
-《铃儿响叮当：从传统到现代》
-《音乐文化的全球化与地方化》
-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》
-音乐风格变迁的相关文献和研究报告
-在线音乐社区和论坛（如SoundCloud、Reddit的音乐板块等）
4.教学手段：
-讲解和演示
-小组讨论和合作学习
-音乐欣赏和分析
-音乐创作和表演实践
-反馈和评价
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
4.音乐实践：通过学习《铃儿响叮当》的不同版本，学生将进行音乐演奏和演唱实践，提高音乐实践能力和团队合作能力。
5.音乐思维：通过对不同版本《铃儿响叮当》的分析和比较，学生将培养音乐思维能力，学会用音乐语言进行表达和交流。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是“铃儿响叮当的变迁”，通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。具体来说，重点包括以下几个方面：
-学生可以尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲，并录制音频或视频进行展示。
-学生可以研究音乐创作的多样性，通过改变旋律、节奏、和声等元素创作一首新作品。
-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。
-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。
（3）如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。
（4）如何让学生理解音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、对比分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要提供丰富的教学资源，如音频、视频、乐谱等，帮助学生更好地理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及音乐风格变迁的原因和影响。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-《音乐风格变迁史》
-《音乐创作与风格创新》
-《铃儿响叮当：从传统到现代》
-《音乐文化的全球化与地方化》
-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》
-视频资源：
-《铃儿响叮当》片
-音乐创作和制作的教学视频
-音乐文化的研究和讨论视频
2.拓展要求：
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以深入研究《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，尝试分析和总结音乐风格变迁的原因和影响。
-学生可以探索音乐创作与风格创新的关系，尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲。
-学生可以研究音乐文化的全球化与地方化，探讨不同文化背景下音乐风格的特点和变化。
-学生可以研究音乐制作技术的发展对音乐风格的影响，了解不同技术手段如何改变音乐创作和表现形式。
（1）原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。
（2）不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。
（3）音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。
（4）音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
2.教学难点
2.课中强化技能
-教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《铃儿响叮当的变迁》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-对学生的作业进行评价，给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和动力。
-针对学生的作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生更好地理解和掌握知识点和技能。
-通过作业反馈，引导学生深入思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
-对学生的作业进行定期的检查和跟进，确保学生能够及时完成并改进作业。
-鼓励学生互相交流和分享作业成果，促进学生之间的合作和交流，提高学生的团队合作能力。
-设计预习问题：围绕《铃儿响叮当的变迁》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-学生可以利用课后时间进行音乐欣赏和分析，拓宽音乐视野和提高音乐审美能力。
-学生可以与其他同学进行音乐交流和合作，共同探索和创造新的音乐作品。
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《铃儿响叮当》的变迁和音乐风格的理解。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以尝试分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。
-学生可以探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。
核心素养目标
1.音乐审美：通过对不同版本《铃儿响叮当》的欣赏和分析，学生将提升对音乐美感的认知和感受能力，培养音乐审美素养。
2.音乐创作：通过学习不同版本的《铃儿响叮当》，学生将了解音乐的创作手法和风格变迁，激发音乐创作的兴趣和创造力。
3.音乐文化理解：通过学习《铃儿响叮当》的历史背景和文化意义，学生将加深对音乐文化的理解和认识，培养音乐文化素养。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：
-帮助学生提前了解《铃儿响叮当的变迁》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐风格变迁的原因和影响。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对《铃儿响叮当》这首歌曲有所了解，知道这是一首传统的圣诞歌曲。在本节课中，我将引导学生回顾这首歌曲的原版旋律，并对比不同版本的特点，让学生了解音乐风格的变迁和音乐创作的多样性。同时，通过学习不同版本的音乐作品，培养学生对音乐风格和创作手法的认知和欣赏能力。
本节课的难点在于如何让学生理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）如何让学生理解原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。
（2）如何让学生理解不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版九年级上册音乐第一单元铃儿响叮当的变迁教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“铃儿响叮当的变迁”，这是人音版九年级上册音乐的第一单元。本单元主要通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。
②音乐风格变迁的原因和影响：分析音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展。
③音乐创作的多样性：展示如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
2.艺术性和趣味性：
①利用图表、图像等视觉元素，展示《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
②设计有趣的互动环节，如音乐风格猜谜、音乐创作挑战等，激发学生的学习兴趣和主动性。
-学生可以尝试使用音乐软件进行音乐制作，亲身体验音乐创作的过程和技术运用。
-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。
-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。
板书设计
①《铃儿响叮当》的变迁：介绍《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
-尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲，并录制音频或视频进行展示。
-研究音乐创作的多样性，通过改变旋律、节奏、和声等元素创作一首新作品。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈过程中，教师应注意以下几点：
-针对学生的作业内容进行详细的批改，指出其中的错误和不足之处，并提供正确的答案或改进建议。
3.课后拓展应用
-教师活动：
-布置作业：根据《铃儿响叮当的变迁》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与《铃儿响叮当的变迁》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
③运用色彩、字体、布局等设计元素，使板书更具艺术性和吸引力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应涵盖本节课的核心知识点和技能，包括：
-分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。
-探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。
教学资源
1.软硬件资源：
-教学音响设备
-计算机和投影仪
-乐谱和音乐教材
-音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）
2.课程平台：
-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）
-音乐教学视频平台（如YouTube、Bilibili等）
3.信息化资源：
-《铃儿响叮当》不同版本的音频和视频资料
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《音乐风格变迁史》
-《音乐创作与风格创新》
-《铃儿响叮当：从传统到现代》
-《音乐文化的全球化与地方化》
-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》
-音乐风格变迁的相关文献和研究报告
-在线音乐社区和论坛（如SoundCloud、Reddit的音乐板块等）
4.教学手段：
-讲解和演示
-小组讨论和合作学习
-音乐欣赏和分析
-音乐创作和表演实践
-反馈和评价
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
4.音乐实践：通过学习《铃儿响叮当》的不同版本，学生将进行音乐演奏和演唱实践，提高音乐实践能力和团队合作能力。
5.音乐思维：通过对不同版本《铃儿响叮当》的分析和比较，学生将培养音乐思维能力，学会用音乐语言进行表达和交流。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是“铃儿响叮当的变迁”，通过学习不同版本的《铃儿响叮当》歌曲，让学生了解这首歌曲的历史变迁和风格变化。具体来说，重点包括以下几个方面：
-学生可以尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲，并录制音频或视频进行展示。
-学生可以研究音乐创作的多样性，通过改变旋律、节奏、和声等元素创作一首新作品。
-学生可以参与音乐社团或工作坊，与他人交流音乐创作和表演经验，提高自己的音乐实践能力。
-学生可以参加音乐比赛或演出，将所学知识应用于实际表演中，提高自己的音乐表现力和自信心。
（3）如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。
（4）如何让学生理解音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、对比分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要提供丰富的教学资源，如音频、视频、乐谱等，帮助学生更好地理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及音乐风格变迁的原因和影响。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-《音乐风格变迁史》
-《音乐创作与风格创新》
-《铃儿响叮当：从传统到现代》
-《音乐文化的全球化与地方化》
-《音乐制作技术的发展对音乐风格的影响》
-视频资源：
-《铃儿响叮当》片
-音乐创作和制作的教学视频
-音乐文化的研究和讨论视频
2.拓展要求：
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以深入研究《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，尝试分析和总结音乐风格变迁的原因和影响。
-学生可以探索音乐创作与风格创新的关系，尝试创作一首具有自己风格特点的歌曲。
-学生可以研究音乐文化的全球化与地方化，探讨不同文化背景下音乐风格的特点和变化。
-学生可以研究音乐制作技术的发展对音乐风格的影响，了解不同技术手段如何改变音乐创作和表现形式。
（1）原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。
（2）不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。
（3）音乐风格变迁的原因和影响，如社会文化背景、音乐技术发展等。
（4）音乐创作的多样性，如何通过改变旋律、节奏、和声等元素创作出不同风格的歌曲。
2.教学难点
2.课中强化技能
-教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《铃儿响叮当的变迁》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐风格变迁的原因和影响。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-对学生的作业进行评价，给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和动力。
-针对学生的作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生更好地理解和掌握知识点和技能。
-通过作业反馈，引导学生深入思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
-对学生的作业进行定期的检查和跟进，确保学生能够及时完成并改进作业。
-鼓励学生互相交流和分享作业成果，促进学生之间的合作和交流，提高学生的团队合作能力。
-设计预习问题：围绕《铃儿响叮当的变迁》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-学生可以利用课后时间进行音乐欣赏和分析，拓宽音乐视野和提高音乐审美能力。
-学生可以与其他同学进行音乐交流和合作，共同探索和创造新的音乐作品。
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《铃儿响叮当》的变迁和音乐风格的理解。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以尝试分析《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化，并撰写一篇短文进行描述和总结。
-学生可以探索音乐风格变迁的社会文化背景和音乐技术发展，并制作一份思维导图进行展示。
核心素养目标
1.音乐审美：通过对不同版本《铃儿响叮当》的欣赏和分析，学生将提升对音乐美感的认知和感受能力，培养音乐审美素养。
2.音乐创作：通过学习不同版本的《铃儿响叮当》，学生将了解音乐的创作手法和风格变迁，激发音乐创作的兴趣和创造力。
3.音乐文化理解：通过学习《铃儿响叮当》的历史背景和文化意义，学生将加深对音乐文化的理解和认识，培养音乐文化素养。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：
-帮助学生提前了解《铃儿响叮当的变迁》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐风格变迁的原因和影响。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《铃儿响叮当》的不同版本和风格变化。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对《铃儿响叮当》这首歌曲有所了解，知道这是一首传统的圣诞歌曲。在本节课中，我将引导学生回顾这首歌曲的原版旋律，并对比不同版本的特点，让学生了解音乐风格的变迁和音乐创作的多样性。同时，通过学习不同版本的音乐作品，培养学生对音乐风格和创作手法的认知和欣赏能力。
本节课的难点在于如何让学生理解和掌握不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，以及如何让学生理解音乐风格变迁的原因和影响。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）如何让学生理解原版《铃儿响叮当》的旋律特点和结构，以及其在音乐史上的地位和影响。
（2）如何让学生理解不同版本《铃儿响叮当》的风格特点和创作手法，如爵士版、摇滚版、流行版等。