2018-2019新课标人教版小学五年级上册数学期末试卷(六)

2018-2019新课标人教版小学五年级上册数学期末试卷（六）
姓名班级分数
一、填空（37分）
1、在4、12 、21 、30 、31、45 、67、60中，偶数是（），奇数是（），
质数是（），3在倍数是（），2、3、5的倍数是（）。

2、平行四边形的底是5分米，高是3分米，它的面积是（）平方分米。

3、18=（）×（）=（）×（）=（）18的全部因数有（）。

4、三角形的面积公式，用字母表示是s=（）。

5、1米=（）分米，1分米是1米的，3分米是1米的。

6、五年级一班有40名同学，女生有24人，女生人数是男生人数的，男生
人数是全班总人数的。

7、一个袋子中，装2个红球，8个白球，任意摸一个，摸出红球的可能性是（），
摸出白球的可能性是（）。

8、在4×5=20中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

9、在（）里填上适当的数。

23厘米=（）米7500克=（）千克83平方分米=（）平方米
79平方厘米=（）平方分米3公顷=（）平方米1平方千米=（）平方米
10、把8.76 8.76 8.765 8.76 按从大到小的顺序排列是
（）＞（）＞（）＞（）
二、判断（5分）
1、3.6÷0.15和3.6 ÷1.5的结果相等。

（）
2、位数多的小数一定比位数少的小数大。

（）
3、奇数既不是2的倍数，也不是5的倍数。

（）
4、一个数的因数都比它的倍数小。

（）
5、梯形是由两个三角形拼成的。

（）
三、选择题（10分）
1、10以内的质数有（）个。

A、2
B、3
C、4
2、下列各数中，既是偶数，又是质数的数是（）。

A、2
B、7
C、6
3、三角形的底是5分米，高是4分米。

和它等底等高的平行四边形的面积是（）.
A、10平方厘米
B、20平方厘米
C、40平方厘米
4、7和28的最小公倍数是（）。

A、7
B、28
C、196
5、分数的分子扩大2倍，要使它的大小不变，分米必须（）。

A、扩大2倍
B、缩小2倍
C、扩大4倍
6、在
9
7、
15
2、
3
5、和1
8
1这四个分数中，真分数有（）个。

A、2
B、3
C、4
7、8和10的公倍数有（）个。

A、4
B、10
C、无数
8、下列分数中，与
7
5不相等的分数是（）。

A、
35
25B、
49
25C、
63
45
··（）
（）
（）
（）（）
（）
（）
（）·
9、一个数既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）
A 、6
B 、12
C 、24
10、 3
17
化成带分数是（ ）。

A 、 316
B 、325
C 、3
54
四、计算（29分） 1、直接写得数（ 6分 ）
2.5×4= 0.12 × 6=
3.6 ÷ 4= 7.8 ÷ 3=
0.54÷6= 3.4 ÷1.7= 0.5 ×7= 6.24 ÷3=
3.8 ÷2= 2.14÷2= 0÷1.25= 2.5 ÷ 5=
2、列竖式计算（ 8分 ）
7.83÷9= 254.4÷6= 2.7÷1.8 = 19.32÷23=
3、列式计算（ 6分 ）
⑴、一个数除以0.45等于1.44，这个数是多少？X K b1. C o m
⑵一个数除以0.504，商是1.12，这个数是多少？
⑶7,82除以0.8，商是多少？
4、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。

（ 6分 ）
8和12 5和25 10和18
五、求下列图形的面积（单位：厘米）( 9分 )
六、解决问题（13分）
1、五一班参加兴趣小组活动，如果3人一组，8人一组或16人一组，都没有剩
下的同学，这个班至少有多少人？（3分）
2、一块平行四边形的广告牌，底是12米，高是6米。

如果要油漆这块广告牌，
每平方米用油漆1.6千克，需要多少千克油漆？（3分）
3、8辆汽车14天共节约汽油360.64千克，平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？
4、李奶奶靠墙用篱笆围了一块菜地（如图）。

已知篱笆全长85米，这块菜地的 面积是多少平方米？
24m
10m
8
20米
6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样？（形象、生
动）
二、积累好词、佳句。

把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

三、画。

把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。

22 牧场之国
学习目的：
（一）知识与技能：熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

（理解课文内容，想象画面，感受异国风光）。

（二）过程与方法：感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

（三）情感态度与价值观：体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

学习重点：积累词句学习难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排：1 课时
学习过程：
一、交流资料，激发学习欲望。

师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。

齐读课题。

课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？
二、理解内容，感受美景。

1、师：同学们真会学习。

今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。

请几个同学来读一读。

其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？
师：谁能评一下？
2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。

3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。

生自由读。

师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

生读。

师相机引导学习相应自然段。

（如先说到二
自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。

）师：这一段说了什么？大家也自己读一读。

出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

”
读句子，说说你的体会。

（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。

）
师板书。

（牛多）
师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。

）
师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。

待会儿咱们比赛比赛。

指名比赛，师生评价。

提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。

师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵
5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。

交流反馈，教师相机引导。

6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。

你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只
绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。

7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！
8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。

三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。

作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。