《演一棵大树》教学设计

《演一棵大树》教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

【重点难点】
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

【课前准备】
老师：教学挂图。

学生：阅读“小红帽”故事。

【教学时间】两课时。

【教学设计】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题。

1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗
2、现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3、齐读课题。

问：读了课题你有什么问题要问吗
二、初读课文，读准字音。

1、学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2、小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3、请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。

4、自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。

三、细读课文，感悟内容。

1、学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样（板书：阿海演大树，演得很认真。

）
2、“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3、观察图（一），找出哪位同学是阿海，他在干什么他是一个什么样的孩子
4、你喜欢阿海吗你能说句赞美阿海的话吗（善良）请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

5、阿海是怎样演大树的找出描写阿海表演的句子读一读。

愿意表演的同学站起来演一演。

6、阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。

7、小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗为什么
四、回读课文，总结收获。

1、有感情朗读课文。

2、学习了这篇课文，你有什么收获
第二课时
一、复习引入。

上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样他是一个什么样的孩子
二、再读感悟。

1、选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。

2、赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。

三、合作识字。

1、复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。

2、认读要求会写的生字。

3、指导书写生字：
（1）让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写。

（2）学生进行描红书写，老师巡视点评。

四、积累词语。

1、给生字组词，把喜欢的词语写在词语积累里。

2、从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。

五、拓展延伸。

课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。