三年级(下册)信息技术教案(电子工业出版社)

三年级信息技术教学计划
一、小学信息技术课程的性质和任务
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划,随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设.
小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识.
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习.
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识.
三、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查,评估学生的作品和竞赛的方法。

不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第二册教材的教学内容安排
1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握写字板中汉字的输入。

3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。

4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。

三年级信息技术教学进度
信息和信息技术
第一课时
教学内容：什么是信息
教学目的和要求1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考
2、电脑动画课件教学。

教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？(学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值.信息具有价值）
2、信息无处不在,无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在，无时不有.十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……［可用幻灯片展示以上图片］
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义.”
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等.电子计算机是信息处理机。

“二、信息社会"
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.
全课总结1、什么是信息？2、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
第二课时
教学内容：信息技术
教学目的和要求
1、了解什么是信息技术
2、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
3、了解信息高速公路；
教学重点与难点：知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学.
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑.
教学过程
一、复习引入
1、什么是信息?（学生回答）简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息
具有价值)
2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在，无时不有.十字路口的信号灯…… 教室里的板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……［可用幻灯片展示以上图片］
二、新课教学
解释：“一、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”［利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术］
“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益.
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—->报纸、电报、电话、广播——〉微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理"
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“二、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆)为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。

”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息技术?
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
第三课时
教学内容：巩固练习实践活动
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用.
2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点:计算机硬件和软件的概念.
教学准备：计算机及相关软件.
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强.那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题.
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P。

4-P.7上半部分.
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成.
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的。

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进.但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第二节Windows乐园
第一课时
教学内容:熟悉Windows桌面
教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单.
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法.
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。

并请一生复述.
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的?你看到了什么？听到了什么？
指名回答,教师说明：计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?
5、小结:Windows98是美国微软（Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。

它
的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

第二课时
教学内容：认识Windows 98窗口
教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣.
教学重点:学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法.
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程
一、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称.
二、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。

请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。

（教师不作直接评价）
3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法.
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作)。

三、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢？
2、请同学们自学P。

16“四、Windows98的关闭"第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么?
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。

等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98.
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?
你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98.
第三课时
教学内容：改变窗口
教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法.
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课,陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序.
(二)、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）.让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看.
2、最大化(还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原"按钮；单击“还原"按钮,窗口恢复原状.
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口.单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操
作)。

学生自己试。

4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作,可以移动窗口。

5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的(）.对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。

(请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。

）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。

)
第四课时
教学内容：改变窗口
教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令.
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点:1、重点：窗口的基础知识和基本操作.
2、难点：菜单命令.
教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑"命令为示范作讲解.（1）以颜色看；(2)以后面的符号看
二、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。

全课总结
这节课同学们学习了有关Windows98的知识.下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。

能熟练操作。

第3节学会使用“我的电脑”
第一课时
教学内容：“我的电脑”中有什么
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点:
电脑在信息时代的作用。

教学过程：
一、信息(information)：
1、教师举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。

2、信息获取的途径由学生来讲述，让他们自由发挥.
3、电脑的应用广泛教师难以一一讲全,可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。

4、教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

5、电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期,晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

6、对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第二课时
教学内容:电脑中的文件和文件夹
教学目标:
1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课前准备：各种各样的多媒体教学软件。

教学重点:了解电脑在学习中的用处。

教学过程：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用,教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示,来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。

计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点:通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（2）突出个别化，实现因材施教:随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高,软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化,达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（3）激发学生的学习主动性..
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第三课时
教学内容：查看“我的电脑”中的内容
教学目标：能综合运用已经学会的文字输入、图片和艺术字的插入和文章排版的方法,合理的设计一份简单小报。

教学过程：
一、谈话引入、揭示课题
师:同学们，从这学期起我们开始学习Word软件。

请同学们说说，我们学了Word中的哪些操作？
（输入字符、修改错字、移动复制字符、设计字体、字号、字型、颜色、制作艺术字、插入图片、文字环绕……)
（一）复习
师：首先，我们一起来复习一下其中的一部分操作。

修饰文章字体:请一位同学来修饰一下这篇文章(请学生操作)
(二)引入
师：今天，老师想让大家用我们学过的操作方法，一起设计和制作一份小报.
二、新授
(一)制作小报的步骤
（1)师：请同学们从c盘,文章目录下打开《走进恐龙世界》这篇文章。

（2）教师(出示《走进恐龙世界》小报）
（3）学生操作
(4）展示学生制作的小报并进行评议，在学生评议的基础上，教师表扬做好的学生,调动学生制作小报的积极性.
（二）、制作小报的注意点。

教师出示出有一些问题三份小报，请同学们帮助找一找，问题在哪？（标题图片的大小不适宜、颜色搭配不理想、图片的主题与文章不符）
学生回答后,教师归纳制作小报时要注意的几点。

（多媒体出示）
三、总结师：同学们今天我们综合应用过去所学到的知识,设计和制作了自己的第一份小报。

第四课时
教学内容:巩固练习综合实践
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑.
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：1课时。

课前准备：多媒体文件：图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
教学重点：学会使用媒体播放机。

教学难点：理解多媒体的含义,认识多媒体文件。

教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘,多么难以理解的东本,它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行,以便于学生掌握。

每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件,并去打开它们，看看里面有些什么信息.
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难.这里的重点是
想欣赏什么媒体文件,就要选择相应的文件类型,这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第4节管理电脑中的文件和文件夹
第一课时
教学内容；新建文件夹
教学目标：
1、认识什么是文件和文件夹
2、认识WIN98的显示风格
教学过程：
一、导入：计算机中存放着大量的信息,它是如何管理它们的呢？windows98的磁盘管理程序为我们提供了一套严密而又高效的信息组织开工，且硬盘上的信息是以文件的形式被管理的.
二、新课：
1、什么是文件？在计算机中，一篇文章、一幅图画、一个程序、一首歌曲等都是以文件的形式存储在磁盘上的。

就像我们每个人都有名字一样，每个文件都要有一个文件名。

计算机就是对文件按名存取的。

2、什么是文件夹?通常，在计算机中存放着数以尤计的文件，为了便于管理这些文件,就像我们把文件分类放到不同的抽屉中便于查阅一样,在计算机中也有像抽屉的东西，它就是文件夹。

文件夹也要有一个名字,取名的原则与文件的取名类似，只是不用再区分文件夹的类型,当文件夹多了以后，还可以把某些文件夹归到一个大文件夹中去。

久而久之，就构成了计算机中庞大的磁盘文件结构.
文件中放的是文件的内容;文件夹中放的可以是各种文件,也可以是下一级（子）文件夹.在同一个文件夹中，不能有重名的文件或文件夹，而在不同的文件夹中，是可以有重名的文件或子文件夹的。

三、展示WINDOWS98的显示风格
1、设置显示风格设置为WEB风格:
（1）在“开始”按钮上单击,打开“开始”菜单。

（2)选择“开始”菜单中的“设置”选项，在打开的级联菜单中选择“文件夹选项"，出现“文件夹选项”对话框。

（3）在Web风格（W)前面圆圈上单击，选中该项。

（4）接下来,在“确定”按钮上单击。

2、想一想，我想改回原来的传统风格，应该怎么办呢？
3、请同学们观察一下，Web风格和传统网络有什么差别?
四、作业，课后想一想
第二课时
教学内容：新建文件夹
学习目标：学会建立文件夹
教学重点：学会建立文件夹
教学过程：
一、前提测评，复习打开资源管理器
二、学习在桌面上建立一个新文件夹，取名为“LX1"
讲解操作步骤：。