第八单元教学计划

一年级语文第八单元教学计划
一、教学内容
12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水
14、小蜗牛语文园地八
二、教材分析
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文。

这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。

通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

单元教学重点：
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。

在第八单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。

三、学情分析
通过一段时间的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。

学生的阅读能力有待提高。

四、学习目标
1、能正确、流利，有感情的朗读，背诵课文。

感悟理解课文内容。

2、能与别人交流，态度自然大方，有礼貌。

3、了解课文内容，知道动物的爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点，
懂得遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。

4、激发热爱大自然的情感。

培养“保护环境，爱护环境”的良好习惯。

五、单元教学重点
能正确、流利，有感情的朗读，背诵课文。

感悟理解课文内容。

六、单元教学难点
培养“保护环境，爱护环境”的良好习惯。

七、教学方法策略
1、在阅读教学中，采用自主、合作，探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内。

二者紧密结合。

协调发展阅读能力。

2、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，语文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

3、鼓励学生积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

八、课时分配
8课时。