磁场训练九
九年级物理全册14.3电流的磁场习题新版北师大版
的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是 T），磁感应强度 B 越大表明磁场越强；B=0 表明没有磁场。图 1 所示是某磁敏电阻 R 的阻值随磁感应强度 B 变化的图象。为了研 究某磁敏电阻 R 的性质，小明设计了如图 2 所示的电路进行实验，已知电源电压恒为 6V．请解答下列问题：
（1）以下三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是______。
9.如图，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉分布情况是（图中“ 板的位置）（ ）
”为导线穿过塑料
A.
B. 3
C.
D. 10-.小关在探究磁现象的活动中能够实现的是（ ） A. 用小磁针吸起铜块或铝块 B. 用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C. 用磁铁吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管 D. 把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向地理北极 11.物理学家奥斯特通过实验最早发现了电和磁这对“双胞胎”的联系。我们在进行他 的这个实验的过程中，要想使现象更明显，闭合开关前，导线与小磁针摆放位置关系 最合适的是（ ） A. 导线在小磁针上面任意摆放 B. 导线与小磁针在同一水平面 C. 一上一下摆放，且相互垂直 D. 一上一下摆放，且相互平行 12.如图所示，一螺线管的左端放着一颗可自由转动的小磁针，闭合开关 S 前小磁针处 于静止，闭合开关 S 后，小磁针的 N 极将（ ）
A．铁/钴/铁
B．钴/铜/钴
C．铜/铝/金 D．铁/铁/铜
（2）在图 2 中，只闭合 S1，通电螺线管的右端为______极；要使通电螺旋线管的磁性 增强，应将 R1 的滑片向______（选填“左”或“右”）移动。 （3）在图 2 中，当 S1 断开，S2 闭合时，移动 R2 的滑片使电压表的示数为 3V，则此时电 流表的示数为______A．再闭合 S1，移动滑动变阻器 R1 的滑片，当电流表示数为 0.02A 时，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为______T。
12.2 磁场(练习)(教师版) 九年级物理全一册同步课堂(京改版)
12.2磁现象一、单选题1．《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
司南是把天然磁石打磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南，如图。
下列说法正确的是（ ）A．“柢”即长柄，是司南的N极B．司南“其柢指南”是因为受到地磁场的作用C．司南周围的磁场和磁感线都是真实存在的D．如果地磁场消失，司南仍能指示南北方向【答案】B【详解】A．“柢”即长柄，长柄指向南，是司南的S极，故A错误；B．司南“其柢指南”是因为司南本身是一个磁体，放在地磁场中，根据磁场的基本性质，磁场对放入其中的磁体会产生力的作用，因此司南受到地磁场的作用，才能指南北，故B正确；C．司南周围的磁场是真实存在的而磁感线是人们假想的一种物理模型，不是真实存在的，故C错误；D．如果地磁场消失，司南不会受到磁场力的作用，不能指示南北方向，故D错误。
故选B。
2．下列关于各种材料的说法正确的是（ ）A．二维码扫描器中的光敏二极管使用的是半导体材料B．用超导材料制成的白炽灯的灯丝会更亮C．导体的电阻是由其两端的电压和通过的电流共同决定D．指南针的材料是用铁做的【答案】A【详解】A．条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导体材料，故A正确；B．白炽灯是利用电流的热效应制成的，灯丝不能用超导体制成，因为超导体电阻为零，产生的热量为零，不能发光，故B错误；C．导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体两端电压和通过电流无关，故C错误；D．铁是软磁性材料，被磁化后磁性很快消失，不适合做指南针的材料，故D错误。
故选A。
3．如图是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。
东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是（ ）A．司南的长柄是磁北极B．司南长柄指的是地磁南极C．地磁场的南极在地球地理的南极附近D．司南指南北是受到地磁场的作用【答案】D【详解】A．由题意知，其柢指南，即司南的长柄是磁体的南极，故A错误；B．司南长柄指的是地理南极，即地磁北极，故B错误；C．地磁场的南极在地球地理的北极附近，故C错误；D．司南实际上是一个磁铁，它指南北是受到地磁场的作用，故D正确。
初中九年级物理磁现象_磁场练习题含答案
初中九年级物理磁现象磁场练习题含答案学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极接合时，则出现的情况（）A.将铁钉吸得更牢B.铁钉落下C.铁钉尖端将吸向右端的铁钉D.铁钉尖端将吸向左边的铁钉2. 有关磁现象的说法正确的是（）A.磁体截成两段后，每一段只有一个磁极B.铁能被磁化C.磁场的方向就是小磁针S的指向D.磁体能吸引各种金属物质3. 磁体可以吸引一元硬币，这一现象的正确解释是（）A.硬币中含有的磁性材料被磁化了B.硬币一定铁做的，所以被吸引C.硬币是铝做的，磁体有时也能吸引铝D.可能是磁体的磁性太强，磁性越强，能吸引的物质种类就越多4. 今年是世界物理年，也是爱因斯坦发表相对论100周年，爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富．爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”．这句话形象地说明了（）A.磁场是为了研究物理问题而假想的B.椅子一定是磁场C.磁场是真实存在的一种物质D.磁场和椅子一样是看得见、摸得着的5. 根据指南针指南北的事实能够得出下列结论，其中错误的是（）A.地球的周围存在着磁场B.地理的北极附近是地磁的南极C.地磁南极与地理北极重合D.地球本身是一个巨大的磁体6. 下列有关磁场的说法，不正确的是（）A.磁场能产生磁感线B.磁针能指南北，是因为受到地磁场的作用C.磁体间的相互作用是通过磁场发生的D.地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近7. 图甲是一种磁悬浮地球仪摆件，地球仪内部装有磁铁，底座内部装有如图乙所示的电磁铁。
下列说法正确的是（）A.地球仪利用异名磁极间相互排斥的原理工作B.地球仪内部磁铁的下端一定是S极C.增大电磁铁线圈中的电流，地球仪静止时受到的磁力变大D.增大电磁铁线圈中的电流，地球仪与底座之间距离不变8. 以下器材，没有应用磁性材料的是（）A.录音带B.打电话用的IC卡C.VCD光碟D.电冰箱门上的封条9. 为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，如图所示，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）A.将甲实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起B.将乙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动C.将丙实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球D.将丁实验中的两根条形磁铁相互平移靠近10. 小强同学把钢条一端移近小磁针，发现小磁针被吸引过来，这说明（）A.钢条可能有磁性，也可能没有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条一定具有磁性D.以上说法都不对11. 我国首条拥有完全自主知识产权的中低速磁浮铁路5月16日在长沙开工建设．磁悬浮列车是利用“________”原理使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1cm处腾空行驶．当列车运行在曲线或坡道上时，控制系统通过改变导向电磁铁中的________达到控制运行的目的．12. 磁化是指原来没有磁性的物体在________或________的作用下获得磁性的过程．13. 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫________，具有这种性质的物体叫________．磁体周围空间存在着________，它的基本性质是________．14. 静止指南针的N极指向北方，原因是受到________的作用；地磁N极位于地理________极附近，中国学者沈括最早发现地磁和地理两极间不完全重合．15. 有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性．为了区分它们，现将钢棒A的一端从B的左端向右端移动（不接触），如图所示，发现吸引力的大小不变，则说明A________磁性，B________磁性．（均填“有”或“没有”）16. 物体能够吸引________、________、________等物质的性质叫做________．具有________的物体叫磁体．17. 世界上最早论述地磁的两极和地理的两极并不重合的科学家是我国________代学者________，这个发现比西方还早400多年．18. 如图所示的是用来描绘某-磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场________（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向________处（选填“P”或“Q”）．19. 如图所示，将A悬挂，使其自由静止，拿小磁针靠近A，若磁针________说明A一定是磁体．它的周围存在________，这里运用的物理研究方法是________法．再取同一根磁体B使A、B的N极相互靠近，发现A、B________（选填“吸引”、“排斥”），说明________．20. 利用材料A制造强力磁铁．（1）加热材料A，温度一直低于其熔点，一段时间后，A质量不变、体积减小，此过程中，A处于________（选填“固态”、“液态”、“固液混合态”），依据公式________，A的密度________（选填“增大”、“减小”、“不变”）．（2）如图1所示，A的每个原子都有N、S极，相当于磁性很弱的“小磁铁”，“小磁铁”杂乱无章排列时，A对外不显磁性，当“小磁铁”按图2所示同向排列时，A具有磁性（如图3），强力磁铁不耐高温，高温加热会使磁性消失，从分子热运动的角度解释为什么高温会让强力磁铁磁性消失，________．21. 软铁磁化后，磁性很容易消失，称为软铁磁性材料．而钢等物质在磁化后，磁性能够保持，称为硬磁性材料．硬磁性材料可以做成永磁体，还可以用来记录信息．如图所示，是录音机的录音磁头的工作原理，请说明录音机录音的工作原理．22. 印尼海啸后，某校成立了地震测报组．该组同学通过观察“地磁观测仪“，来分析地磁场的变化，作出地震预测．观测仪的主要构造如图所示，在一根很细的尼龙丝下悬挂一个小磁针，磁针的上方固定一面小平面镜，在镜子的前方，与镜面在同一高度处，固定了一根与镜面平行的刻度尺和光源．光源发出一束光线斜射到平面镜上，在刻度尺上某处会出现一个光斑．当地磁场发生变化时，小磁针和平面镜会一起发生偏转，光斑会在刻度尺上移动，从而反映出地磁场的变化情况．（1）请你用作图的方法把光斑在刻度尺上的位置画出来．（2）若光斑在刻度尺上向左移动了一段距离，表明小磁针的N极向________（填“纸内”或“纸外”）发生了偏转．（3）这种把无法直接观察到的地磁场的变化，转换成观察光斑移动的方法，在物理学和生活实际中还有很多类似的实例，请你举出一例：________．（只要求举例，不作解释）23. 如图所示，标出A点的磁场方向和软铁B被磁化后的N、S极．24. 阅读下面短文，回答问题。
九年级物理全一册(人教版)第20.1节磁现象磁场优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望，树立学生的科学精神。
2.通过磁场知识的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生运用知识服务社会的意识。
3.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，养成学生积极思考、勇于实践的良好学习习惯。
4.引导学生运用磁场知识解释生活中的物理现象，提高学生的知识应用能力。
（二）过程与方法
1.通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的主动学习意识。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的问题解决能力。
3.利用实验、观察、讨论等多种教学手段，让学生在实践中学习，提高学生的实践操作能力和创新能力。
2.问题导向的教学策略：在教学过程中，教师设计了具有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论和自主探索。这种问题导向的教学策略，激发了学生的思考和探索欲望，培养了学生的问题解决能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握磁场的基本概念，理解磁场的性质和特点。通过学习，使学生能够正确运用磁场知识，解决相关的物理问题。
2.让学生掌握磁感线的绘制方法，能够运用磁感线描述磁场的分布，提高学生的图形表达能力。
3.通过实验和观察，使学生了解磁场的产生和变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.引导学生关注我国磁现象研究的成果，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示地球的磁场分布图，引导学生了解磁场在自然界中的存在，使学生认识到磁场与生活的密切联系。
2.利用多媒体课件展示磁铁的磁性现象，让学生直观地感受磁场的存在，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级全一册物理 20.1+磁现象 磁场 同步练习试题 含详细答案
20.1 磁现象磁场一．选择题（共12小题）1．把一根有磁性的钢条锯成两截，则每一截有（）A．1个磁极B．2个磁极C．3个磁极D．4个磁极2．关于判别钢锯条有无磁性的下列方法中错误的是（）A．将钢锯条悬挂起来，使它在水平面内自由转动，若静止时总是南北指向，则钢锯条有磁性B．将钢锯条的一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能吸住，则钢锯条有磁性C．将钢锯条靠近小磁针，若能吸引小磁针，则钢锯条有磁性D．将钢锯条靠近小磁针，若能相互排斥，则钢锯条有磁性3．用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。
下列说法中正确的是（）A．缝衣针磁化后，针尖部分是S极B．缝衣针停止运动后，针尖指向南方C．缝衣针停止运动后，针尖指向北方D．缝衣针停止运动后，针尖指向不确定4．电磁继电器里电磁铁的铁芯常用软铁而不用钢，这是因为（）A．软铁能被磁化，而钢不能被磁化B．软铁易被磁化，而钢不易被磁化C．在磁化时，软铁具有的磁性比钢强D．磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失5．一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。
下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（）A．B．C．D．6．橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。
现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）。
磁铁会被吞噬的原因是（）A．橡皮泥受到磁铁的压力B．橡皮泥有较强的粘连性C．高强磁铁具有动能D．橡皮泥中含有磁性物质7．如图所示，向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向，则小磁针静止时北极应指向（）A．左B．右C．上D．下8．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向如图所示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为（）A．沿1﹣5连线位置，N极在5，S极在1B．沿2﹣6连线位置，N极在2，S极在6C．沿3﹣7连线位置，N极在3，S极在7D．沿4﹣8连线位置，N极在4，S极在89．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。
20.1磁现象磁场教案2024-2025学年学年人教版物理九年级
20.1磁现象磁场教案 20242025学年学年人教版物理九年级作为一名资深的幼儿园教师，我深知游戏在幼儿认知发展中的重要性。
因此，我设计了一节以磁现象为主题的科学活动，旨在通过有趣的实验和游戏，让幼儿了解磁铁的性质，感知磁场的存在，并培养他们的观察力、动手能力和科学探究精神。
一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和探究式学习法。
通过创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心；以幼儿自主探究为主，引导他们发现磁铁的性质和磁场的存在，培养他们的科学探究精神。
活动的目的在于让幼儿了解磁铁的性质，感知磁场的存在，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁场的存在。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，感知磁场的存在。
难点：让幼儿通过实验和游戏，理解磁场的概念。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、绳子、小车等。
学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、铁片、塑料片、绳子、小车等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个有趣的磁铁钓鱼游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探究磁铁的性质（10分钟）让幼儿自由探索磁铁的性质，如磁铁能吸引什么物体，磁铁的两极有什么不同等。
3. 感受磁场（5分钟）让幼儿将磁铁放入一个筐子中，用绳子吊起来，观察磁铁在筐子中的运动。
然后，让幼儿将磁铁靠近铁钉、铁片等物体，观察它们之间的相互作用。
4. 实验探究（10分钟）让幼儿进行一个实验，观察磁铁通过铁钉、铁片时，它们之间的相互作用。
让幼儿谈谈他们在活动中的发现，引导他们理解磁场的概念。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，感知磁场的存在。
难点：让幼儿通过实验和游戏，理解磁场的概念。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对磁铁的性质和磁场的存在有了更深入的了解。
人教版九年级物理全一册 磁现象磁场一课一练(含答案)
人教版九年级全一册 20.1 磁现象磁场一课一练一、单选题1．如图所示,是我国古代四大发明之一的指南针﹣﹣司南,它是把天然磁石磨成勺子的形状,放在水平光滑的“地盘”上制成的,“柢”指的是司南长柄。
当司南静止时,其长柄指向（）A．东方B．南方C．西方D．北方2．在化学实验中,常用胶头滴管吸取药液,下列现象中,“吸”的物理原理与其相同的是（）A．拔火罐时玻璃罐“吸”在皮肤上B．穿在身上的化纤衣服容易“吸“灰尘C．磁铁可以“吸”引钉子、大头针等铁制品D．若人站在安全线以内的区域候车,会被驶过的列车“吸”进铁轨3．如图所示,小磁针静止在螺线管附近,闭合开关S后,下列判断正确的是A．通电螺线管的左端为N极B．小磁针一直保持静止C．小磁针的S极向右转动D．通电螺线管外A点的磁场方向向左4．条形磁体的磁感线分布如图。
下列说法正确的是（）A．a点没有磁场B．b点的磁场方向水平向左C．c点的磁场比b点的更强D．磁感线是真实存在的5．指南针是我国古代的四大发明之一,如图所示是我国早期的指南针 司南。
公元1世纪初,东汉学者王充在《论衡》中记载,“司南之杓,投之于地,其柢指南”。
这句话中“柢”和“南”分别指的是（）A．指南针的南极,地理的南极B．指南针的北极,地磁的北极C．指南针的北极,地理的北极D．指南针的南极,地磁的南极6．某同学研究磁体周围的磁场情况,将一根条形磁体放在水平桌面上,在它周围放置一些小磁针,小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后,在条形磁体上面放一块有机玻璃,玻璃上均匀撒一层铁屑,轻轻敲打玻璃,可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据甲图和乙图所示的实验现象,用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况如图丙所示。
下列说法不正确的是（）A．图甲所示的实验,研究的是条形磁体周围的磁场方向特点B．图乙所示的实验,研究的是条形磁体周围的磁场分布特点C．由图丙可知,条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的D．图丙所示的条形磁体周围的磁感线,是人们为了描述磁场建立的物理模型7．下列现象中,不是．．摩擦起电现象的是（）A．在磁体上摩擦过的钢棒能吸引小铁屑B．冬天脱毛衣时常会听到“啪啪”的声响C．与毛皮摩擦过的塑料梳子能吸引小纸屑D．与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细水流,细水流会变弯曲8．两个磁极间的磁感线分布如图所示,小磁针在B点静止。
人教版2020九年级物理全册 20.1磁现象 磁场练习(含解析)(新版)新人教版
《磁现象磁场》同步练习一、单选题1.下列四种磁体中产生的磁场，其磁场分布与其他三种磁体的磁场分布不同的是（）A.条形磁铁B.地磁场C.通电直导线D.通电螺线管2.如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是（）A. B.C. D.3.如图是我国早期的指南针--司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的．东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”．“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是（）①司南指南北是由于它受到地磁场的作用②司南长柄指的是地磁场的北极③地磁场的南极在地球地理的南极附近④司南长柄一端是磁石的北极．A.只有①②正确B.只有①④正确C.只有②③正确D.只有③④正确4.两枚大头针的针尖被条形磁铁的S极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（）A.两个针帽这端都是S极，同名磁极相互排斥B.两个针帽这端都是N极，同名磁极相互排斥C.两个针帽这端都被磁铁的N极排斥D.两个针帽这端都被磁铁的S极排斥5.将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，静止时的示意图如图所示，其中符合实际的是（）A. B.C. D.6.地理的两极和地磁两极并不重合，存在磁偏角，最早发现磁偏角的是（）A.奥斯特B.安培C.沈括D.法拉第7.如图所示，画出了两个磁极间的磁感线．在下图中标出的磁极名称和A点小磁针静止时北极所指的方向均正确的是（）A. B.C. D.8.小红在学习磁现象时，她在实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒，为了判断钢棒的磁性情况，小红做了个小实验，她发现当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则小红可判断（）A.一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性B.一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性C.甲、乙都可能有磁性D.甲、乙都一定有磁性二、多选题9.关于如图所示的磁场，下列说法正确的是（）A.左端为磁铁的S极B.a处的磁场比b处的磁场弱C.a点所放小磁针静止时北极指向右D.如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南10.静止在地球赤道上的小磁针，其S极一定指向（）A.地磁北极B.地磁南极C.地球的北极D.地球的南极11.于磁感线的下列法正确的（）A.磁铁周围的磁感线都是从磁铁的北极出来，回到南极B.在磁场中某点小磁针静止时北极所指的方向跟该点磁感线的方向相同C.磁感线是磁场中实际存在的曲线D.地磁场的磁感线是从地理南极附近出来，从地理北极附近进入地球12.下列器材中没有用到磁性材料的是( )A.录音机中使用的录音带B.计算机中的存储软盘C.CD、VCDD.DVD播放器中使用的光碟13.小张同学在一个通电螺线管的周围添画上一些小磁针以表示该处的磁感线方向，如图所示，其中小磁针涂黑的是N极，其中画正确的小磁针为（）A.aB.bC.cD.d三、实验探究题14.磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号是“T”．为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小鹭设计了如图1所示的电路，图甲电源电压6V，R为磁感应电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图2．（1）当图乙S2断开，图甲S1闭合时，电流表的示数为 ______ m A．闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐 ______ ．（2）闭合S1和S2，滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R，测出R离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数I，算出R处磁感应强度B的数值如表．请计算x=5cm 时，B= ______ T．x/cm 1 2 3 4 5 6I/m A 10 12 15 20 30 46B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 ______ 0.20（3）综合以上实验数据可以得出“电磁铁外轴线上磁感应强度随电磁铁电流的增大而______ ，离电磁铁越远，磁感应强度越 ______ ．四、作图题15.圆纸盒里有一个条形磁体，纸盒外的小磁针静止时N极（黑色）的指向如图丙所示，请在圆纸盒内画出该条形磁体并标明它的N、S极．人教版物理九年级第二十章第1节《磁现象磁场》同步练习答案和解析【答案】1.C2.A3.A4.A5.C6.C7.B8.C 9.AB 10.AD 11.ABD 12.CD 13.ABD14.60；增大；0.40；0.40；增大；小15.解：根据磁感线方向的规定，从北极出来回到南极．而小磁针静止时北极所指的方向为磁场的方向，从而确定磁体的南北极．如图所示：．【解析】1. 解：条形磁铁的中间没有磁性，但在两端磁性最强；地磁场和通电螺线管的磁场特点与条形磁铁磁体的磁场相似；通电直导线磁场的分布就是以通电直导线为圆心的一个个同心圆，越靠近通电直导线，磁性越强，磁场分布就越密．所以通电直导线磁场分布与其他三种磁体的磁场分布不同．故选C．根据条形磁铁的磁场特点、地磁场的磁场特点、通电直导线的磁场特点和通电螺线管的磁场特点进行比较，得出答案．本题考查了不同磁体的磁场特点，是一道基础性题目．2. 解：A、磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极，故A正确；B、磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，故B错误；C、磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的N极，故C错误；D、磁感线从磁体的S和N极出来，故D错误．故选A．在磁体的周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极．磁体周围的磁感线的形状与附近磁体的磁极有关，要记住课本中告诉的记住磁体周围磁感线的形状：如条形磁铁的、蹄形磁体、相互靠近的SS极的、相互靠近的NN极的，相互靠近的NS极的．3. 解：地球本身是一个大磁体，司南是用天然磁石磨制成的勺子，即其实质就是一块磁铁，在地球的磁场中受到磁力的作用，其静止时其勺柄指向南方，即指南的南极用S表示；地理上的南极是地磁的北极，故①②正确，③④错误．故选：A．（1）地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场；（2）指南针是根据地磁场的作用工作的，地磁的南极在地理的北极附近，而地磁的北极在地理的南极附近，再根据磁极间的作用规律，可判断指南针的指向．（3）司南实际上就是一个磁铁；磁体静止时，指南的叫南极用字母S表示；指北的叫北极，用字母N 表示．本题考查了磁场和地磁场，磁场是一种真实存在的物质，对于磁场的认识，我们是通过它对其他物体的作用来认识的．4. 解：大头针被磁化后近S端都为N极，远S极端都为S极，即针帽端都是S极，针帽端由于同名磁极相互排斥而分开．故选A．要判断出两大头针是被吸引还是被排斥，需要知道两大头针远离S极的那一端的极性，大头针的极性可由磁性材料被磁化的特点确定，然后根据磁极间的作用规律作出正确判断．磁性材料被磁化后，磁性的分布情况是近端产生异名磁极，远端产生同名磁极．磁极间的作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．5. 解：地磁北极在地理的南极附近，地磁南极在地理的北极附近；指南针静止时N极指向为磁场的方向，因此在赤道上的指南针静止时，其N极指向地磁南极，也就是地理北极．只有C正确．故选：C．地球是个巨大的磁体，地磁北极在地理的南极附近，地磁南极在地理的北极附近．本题考查了学生对地磁场的掌握，属于基础知识的考查，比较简单．6. 解：A、奥斯特发现了通电导线周围有磁场，故A错误；B、安培发现的著名的安培定则，故B错；C、沈括是第一个发现地理的两极和地磁两极并不重合，存在磁偏角的科学家，故C正确；D、法拉第发现了电磁感应现象，故D错误；故选C．根据历史上对地磁场的记载及物理常识解答此题．物理学史也是物理考试中经常出现的一类题型，要求学生熟记著名科学家的贡献．7. 解：根据磁体外部，磁感线的方向是由磁铁的N极出发回到磁铁的S极；则由图即可确定图中标出磁极的名称，左侧为N极，右侧为S极，故AC错误；又知：A点磁场的方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向，也就是磁场方向；据此即可确定小磁针静止时北极所指的方向向右，故D错误，B正确．故选B．根据磁场的性质及磁感线的特点分析即可；某点磁场的方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向，而在磁体外部磁感线的方向是由N出发回到S极，实际磁场的方向与磁感线方向是一致的．此题主要考查了磁感线的概念，同时要考查了磁感线的方向及磁针北极指向的关系．一定注意某点磁场的方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向．8. 解：（1）由于磁体能够吸引铁钴镍等物质，所以甲、乙两个钢棒中可能只有一个是磁体．故ABD均错误；（2）甲、乙如果都有磁性，两个异名磁极靠近时，也相互吸引．故C正确．故选C．（1）磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质；（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．靠近体现了两端的相互作用情况，结合磁极间的作用规律可以确定两者是异名磁极或一个有磁性，另一个无磁性．因此审题时一定要认真，把握住题目中的关键词．9. 解：A、磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极的，故A正确；B、磁感线越密集，该处磁场越强，越稀疏，故图中a处的磁场比b处的磁场弱，故B 正确；C、a点所放小磁针静止时北极指向左，故C错误；D、地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近，如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指向北，故D错误．故选AB．（1）在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；（2）根据理想模型方法的思路进行分析，即为了人们可以形象直观的认识磁场，科学家通过想象引入了磁感线，磁感线的疏密程度反映磁场的强弱；（3）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（4）地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近，结合磁极间的作用规律可做出判断．关于磁场要知道磁极间的相互作用是通过磁场产生的，知道磁感线的由来，以及磁感线方向的确定．10. 解：地球是个巨大的磁体，地磁北极在地理的南极附近，地磁南极在地理的北极附近；如图小磁针静止时N极的指向为地磁场的方向，因此，在赤道上的小磁针静止时S极指向地磁北极，而小磁针的S极指向在地球的南极附近，故AD正确，BC错误．故选AD．地球是个巨大的磁体，地磁北极在地理的南极附近，地磁南极在地理的北极附近．本题考查了学生对地磁场的掌握，属于基础知识的考查，比较简单，但易出错．11. 解：在磁体的周围，磁感线从的N极出到极，故A正确．地理北与地磁南北相反，地磁场的感线是从地磁北极出来，即地理南附近出来地理北极附近地球故D正确；磁感线是为了描述磁场而的它并不客观存，故C错；故选AB．磁场的方向规：放在磁场中的小磁北极受力的方向是该点磁场方向就是该点的方向．、感线在磁的周围是从磁的极出发回到S极．地球本身就是一个大磁体的北极在地理的南；地磁的南极在地理极附近．此题查了磁感线引入目的，磁场方的规，记住关的基础知识，对于解决类识题目常方便．12. 解：录音带、录像带、硬盘、软盘采用磁电记录方式，用的是磁性材料．故A、B 不符合题意；CD、VCD和DVD光盘是利用光来进行工作的，它在光驱中利用激光头发出的光来读取信息．故C、D符合题意．故选C、D．13. 解：根据电源的正负极标出通电螺线管的电流方向从左边流入、从右边流出根据电流方向，利用安培定则判断螺线管的左端为N极、右端为S极；而同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，可见小磁针abd的指向正确．故选ABD．首先根据电源的正负极判定电流方向，由电流方向根据安培则（用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N 极）判断通电螺线管的磁极；根据磁极间的作用规律判断小磁针的指向是否正确．安培定则（右手螺旋定则）为考试中的重点及难点，应能做到熟练应用右手螺旋定则判断电流及磁极的关系．14. 解：（1）当图乙S2断开，图甲S1闭合时，即磁场强度为零，据图2可知，此时的R=100Ω，故此时电路中的电流是：I===0.06A=60m A；图乙中滑动变阻器的滑片P 向右移动，有效电阻变小，电流变大磁场变强，图甲中电流表的示数逐渐减小，即R的电阻变大，据此分析可知：磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐增大；（2）x=5cm时，对于图表得出电流是30m A，据欧姆定律可知，R===200Ω，故对应磁场的强度是0.40T；（3）综合以上实验数据，分析（2）中的表格数据可以得出“电磁铁外轴线上磁感应强度随电磁铁电流的增大而增大，离电磁铁越远，磁感应强度越小；故答案为：（1）60；增大；（2）0.40；（3）增大；小．（1）据题可知，此时的电源电压是6V，且此时的磁场强度为零；图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的时速逐渐减小，据此分析即可判断规律；（2）x=5cm时，对于图表得出电流是30m A，据欧姆定律可以判断电阻大小，进而判断磁场的强弱；（3）据上面的知识分析即可判断出变化的规律．此题考查了电路的分析、欧姆定律的应用等知识点，是一道综合性的计算题，难度较大．15.要知道小磁针静止时，北极所指的方向即为该点的磁场方向（或磁感线方向）．知道磁感线从磁体的北极出来回到南极．本题考查了由磁感线的方向的特点判断磁体的磁极极性的能力．由磁体周围的磁感线从N极出发回到S极进行判断．。
九年级中考物理复习训练(电和磁)及答案
初中物理电和磁阶梯训练（每题10分，共100分；完成时间30分钟）基础知识与基本技能*1．磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫 ，具有这种性质的物体叫 。
磁体周围空间存在着 ，它的基本性质是 。
*2．使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫 。
*3．地球本身是个巨大的磁体，地磁的 极在地理的北极附近，地磁的 极在地理的南极附近。
*4．磁场是有方向的。
人们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时 的方向就是该点的磁场方向。
磁感线是用来形象化地表示 分布情况的一些有方向的曲线。
磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到 。
**5．电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性就越 ；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越 。
知识的应用**6．下列说法不正确的是（ ）。
A ．磁极间的相互作用是通过磁场发生的B ．水平面内自由转动的小磁针静止时指南北是因为受地磁场的作用C ．磁体无论大小，都有2个磁极D ．任何物体放到磁场中都会被磁化**7．根据图18-1中小磁针静止时的位置，标出磁体的N 、S 极和磁感线方向。
***8．如图18-2所示，当开关由闭合到断开时（ ）。
A ．电磁铁磁性增强，弹簧长度缩短 B ．电磁铁磁性减弱，弹簧长度缩短 C ．电磁铁磁性增强，弹簧长度变长 D ．电磁铁磁性减弱，弹簧长度变长 知识的拓展****9．一台发电机输出电压为220V ，输出功率为110kW ，用电阻为0.3Ω的导线把电能输送到远处时，问：图18-1图18-2(1)如果用220V的电压直接输送，在导线上的功率损失是多少?(2)如果先用变压器将电压升高到6000V，然后再输送，那么导线上的功率损失是多少?(3)比较(1)、(2)结果，可得出什么结论?****10．图18-3是一种温度自动报警器原理图。
在水银温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。
人教版物理九年级全册磁现象 磁场同步练习
20.1 磁现象磁场同步卷4一．选择题（共10小题）1．一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极的个数为（）A．1个B．2个C．3个D．4个2．如图所示是磁现象的四幅示意图，其中磁感线方向错误的是（）A．B．C．D．3．如图所示，是一个自制的小指南针。
用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当小指南针静止后，针尖指向北方。
则下列说法中正确的是（）A．针尖是指南针的S极B．针尖指的是地磁场的北极C．针尖能指北，是受到磁感线的作用D．针尖所指方向，是该点地磁场的磁场方向4．下列物品，能被磁铁吸引的是（）A．塑料三角板B．铅笔C．钢尺D．橡皮擦5．指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针﹣﹣司南。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
这句话中“柢”和“南”分别指的是（）A．指南针的南极，地理的南极B．指南针的北极，地磁的北极C．指南针的北极，地理的北极D．指南针的南极，地磁的南极6．地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记述这一现象的是（）A．奥斯特B．沈括C．安培D．法拉第7．指南针是我国古代的四大发明之一，下列关于指南针的说法正确的是（）A．指南针能指示南北方向是因为受到重力的作用B．指南针的指向不会受到附近钢铁物质的影响C．在指南针正上方放置一直导线，导线通电时指南针一定会偏转D．我国宋代学者沈括发现，指南针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离8．下列现象中能用磁极间的相互作用力来解释的是（）A．地毯中夹有钢丝B．油罐车尾部常拖有一条铁链C．电视里讲解棋类比赛时，棋子可以粘在竖直悬挂的棋盘上D．电脑屏幕上会吸附灰尘9．最早发现地磁偏角的科学家是（）A．欧姆B．沈括C．法拉第D．牛顿10．有外形相同的两根钢条M、N，按图甲、图乙两种方式接触时，它们之间都有较大吸引力。
则下列推断正确的是（）A．M无磁性、N无磁性B．M无磁性、N有磁性C．M有磁性、N无磁性D．M有磁性、N有磁性二．填空题（共3小题）11．小磁针静止时N极所指是地磁的（选填“南极”或“北极”）：如图甲所示。
九年级物理练习27 磁现象 磁场-2020-2021学年【补习教材】(人教版)(解析版)
练习27 磁现象磁场一、单选题1．（2020·苏州市吴江区八都学校九年级一模）通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是物理研究中常用的方法。
下列根据现象所作的推测不符合事实的是（）A．风吹树动推测−−−−−→力是改变物体运动的原因B．街边的路灯同时亮、灭推测−−−−−→路灯是串联的C．电路中的灯泡发光推测−−−−−→电路中有电流D．小磁针放在磁体旁受力偏转推测−−−−−→磁体周围有磁场【答案】B【详解】A．树在风的作用下运动了，是因为风改变了树的运动状态，所以推测力是改变物体运动的原因符合事实，故A不符合题意；B．并联电路中，若总开关在干路上，断开开关也能使路灯同时亮、灭，所以推测路灯是串联的不符合事实，故B符合题意；C．电路中的灯泡发光说明电路是通路，有电流通过灯泡，所以推测电路中有电流符合事实，故C不符合题意；D．小磁针放在磁体旁受力偏转，说明小磁针受到了磁力的作用，所以推测磁体周围有磁场符合事实，故D 不符合题意。
故选B。
2．（2019·全国九年级单元测试）甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图中的小磁针静止时的指向，可以判断A．甲是N极，乙是S极B．甲、乙都是N极C．甲、乙都是S极D．甲是S极，乙是N极【答案】B【详解】由图中磁感线可知两磁极相互排斥，小磁针静止时N极指向下方，磁感线的方向向外，所以两磁极均为N 极，故B正确，ACD错误．3．（2020·江苏南京市·八年级期末）了解物质的物理属性，对于生产、生活都具有重要的意义，以下事例中利用物质导电性的是（）A．拉力器上的弹簧B．连接在电路中的碳棒C．能吸引铁钉的磁体D．阳台窗户的玻璃【答案】B【详解】A．弹簧测力计的弹簧利用的是物体具有弹性，故A不符合题意；B．连接在电路中的碳棒利用的是碳棒可以导电，故B符合题意；C．能吸引铁钉的磁体利用的是磁体具有磁性，故C不符合题意；D．阳台窗户的玻璃利用的是物质的透光性，故D不符合题意。
人教版九年级物理《磁场 磁现象》基础训练
《磁场磁现象》基础训练一、选择题（本大题共10小题，共100.0分）1．（10分）早在北宋时期，我国人民就认识了地磁的存在，并据此做出了四大发明之一的指南针。
宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》卷二十四中写道：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。
”这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。
若把地磁场假想成是由地球内部一块大条形磁铁产生的，下图的四个示意图中，能合理描述这块大条形磁铁的是（）A．B．C．D．2．（10分）对磁场的有关认识，正确的是（）A．磁感线是从磁场中实际存在的曲线B．磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极C．小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D．磁感线的疏密程度可以反映磁场的强弱程度3．（10分）如图所示的三个钢块两两吸引或排斥的情况，正确的判断是（）A．都是磁体B．只有两个磁性C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性D．都不是磁体。
4．（10分）如图所示甲、乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处，丙、丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处，甲、乙、丙、丁四个小磁针静止时，甲、乙两小磁针的N、S极如图所示。
关于丙、丁两小磁针和条形磁铁a、b两端的极性，下列判断正确的是（）A．该条形磁铁a端是S极，b端是N极B．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端是N极C．丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端是N极D．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极5．（10分）下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（）A．磁感线是磁体周围真实存在的曲线B．磁体间的相互作用是通过磁场发生的C．磁场中某一点小磁针静止时N极所指的方向跟该点的磁场方向相反D．在磁体外部，磁感线从磁体的南极出来回到磁体的北极6．（10分）下列关于条形磁铁的描述中，正确的是（）A．条形磁铁不能吸引钴和镍B．条形磁铁中间的磁性最强C．条形磁铁周围的磁性强弱分布均匀D．条形磁铁两端的磁感线最密7．（10分）如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（）A．甲B．乙C．丙D．丁8．（10分）关于磁场的描述，下列说法正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．磁场对放入其中的物体有力的作用C．小磁针的N 极在任何情况下都指向地理的南极D．规定小磁针静止时N 极所指的方向为该点磁场的方向9．（10分）司南（早期的指南针）是我国古代四大发明之一，东汉学者王充在《论衡》中记载：司南之杓（sháo），投之于地，其柢指南。
16.1 磁体与磁场课时练习 2022-2023学年苏科版物理九年级下册
九年级物理下册课时练习16.1 磁体与磁场一、选择题1.下列说法中正确的是（）A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱2.在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是（）A.地磁的北极B.地磁的南极C.地理的北极D.地理的南极3.如图所示，小磁针B静止在形磁体A的旁边，下列说法错误的是（）A.如果小磁针静止时左端为N极，则条形磁铁A的右端为N极B.条形磁体A周围存在磁场，磁感线并不是实际存在的线，只是为了形象的描绘磁场而假想的曲线C.小磁针B周围也存在着磁场，磁场是实际存在的物质D.如果条形磁体A的左端为N极，则a点的磁场方向为水平方向向左4.如图所示，一根条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四个小磁针静止时，画错的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁5.如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是（）A.“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性B.“硬币桥”最中间的磁性最强C.两枚硬币的相邻部分是同名磁极D.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理第3题第4题第5题6.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）7.下列关于磁场和磁感线的说法正确的是( )A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可以通过实验来模拟B.磁体外部的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时S极所指的方向相反D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱8.图中磁体两极间磁感线的画法正确的是( )9.冰箱的密封性很好，是因为它的门能关得很紧密。
人教版九年级物理全一册 磁现象磁场一课一练(含解析)
人教版九年级全一册 20.1 磁现象磁场一课一练一、单选题1．如图所示,是我国早期的指南针（司南）,东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓,投之于地,其柢指南”,说的是把天然磁石磨成勺子的形状,放在水平光滑的“地盘”上,静止时它的长柄（柢）指向南方。
关于这一现象,下列说法中正确的是（）A．司南长柄指向地磁北极B．司南长柄一端是磁石的N极C．司南只有一个磁极D．地理的两极和地磁的两极完全重合2．中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。
”进一步研究表明,地球周围地磁场的磁感线分布示意如图所示。
关于地磁场,下列说法正确的是A．地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合B．只有地球外部存在磁场,内部不存在磁场C．地磁场的N极在地球的南极附近D．北京地区的地磁场方向由北向南3．关于磁现象,下列说法中正确的是（）A．磁感线分布越密的地方,磁场越弱B．磁体之间不接触也能产生相互作用力C．异名磁极相互排斥,同名磁极相互吸引D．磁体的磁性只有在磁体吸引铁块时才存在4．下列关于磁场和磁感线的说法中错误的有（）①地磁场的磁感线是从地球北极附近发出回到南极附近的①磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线①磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针N极决定的①磁场看不见摸不着,但是可以借助小磁针感知它的存在A．①B．①①C．①①①D．①①①①5．以下说法中正确的是（）A．磁场是真实存在的B．小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反C．磁感线是从磁场中实际存在的曲线D．地磁场的方向由地理北极指向南极6．关于磁现象,下列说法正确的是（）A．悬吊的小磁针静止时N极指向地理南极附近B．磁体外部的磁感线都是从N极出发,回到S极C．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的D．磁场、磁感线是客观存在的,因此可以用磁感线形象描述磁场7．一天,物理科代表王明走进教室,看到王莉和张强正争吵,王莉认为“磁铁隔着物体还能吸引铁钉”,而张强认为“磁铁隔着物体就不能吸引铁钉”．如果你是王明,应该（）A．以物理权威的身份说王莉是对的B．向老师汇报,说有人在教室喧哗C．觉得他们很无聊,不去理会他们D．叫他们停止争吵,取一块磁铁和一些物品做实验,通过实验来说服他们8．生活中的“粘”字常与一些物理现象有关,下列关于“粘”的说法错误的是（）A．吃冰棒时会感觉粘舌头,是因为分子间引力B．穿在身上的化纤衣服易“粘”毛绒,是因为带电体可以吸引轻小物体C．排尽挂钩内空气后将挂钩“粘”在墙上,利用了大气压D．两块磁铁靠近能“粘”在一起,是因为异名磁极相互吸引9．关于磁现象,下列说法正确的是（）A．磁体对所有金属都有磁力的作用B．地磁场的N极在地理北极附近C．任何磁体周围的磁场强弱和方向都是相同的D．磁感线客观上并不存在,利用磁感线描述磁场是物理学的一种重要研究方法10．如图所示,一条形磁铁静止在粗糙的水平桌面上,通电螺线管与条形磁铁处于同一水平面上,并靠近．开关闭合后,滑片P向下滑动的过程中,条形磁铁始终保持静止．对条形磁铁所受摩擦力的判断,下列说法中正确的是A．摩擦力减小,方向水平向左B．摩擦力减小,方向水平向右C．摩擦力增大,方向水平向左D．摩擦力增大,方向水平向右二、填空题11．在水平面内自由转动的小磁针静止后总是指向南北方向,是因为受到______的作用。
九年级物理磁现象磁场学习教案
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练一练
1．标出磁极的名称(míngchēng)和A、B两点的磁 场方向。
N
S
N
N
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标 出 磁 极 或 小磁针 (cízhēn)的 名 称
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4．根据小磁针在磁场中排列情况，画一些有方 向的曲线，使其任一点的曲线方向都和放在该点的 小磁针静止时北极的指向一致，这样(zhèyàng)的曲 线叫做磁感线。
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5、五种(wǔ zhǒnɡ)常见 磁感a、线条分型布磁体(cítǐ)
b、蹄形磁体(cítǐ) c、N极相对 d、S极相对 e、NS相对
B
C A
N
S
5、任何(rènhé)两条磁感线都不会相交。
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磁感线的特征(tèzhēng)：
1、磁感线假想的物理(wùlǐ)模型（但磁场真实 存在）
2、在磁体外部(wàibù)，磁感线从N极发出，回到
S极在。磁体内部，磁感线从S 极发出，回到N 极。
( 磁感线方向=磁场方向小磁针静止时北极指的方向
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某点磁感线方向(fāngxiàng)
该点磁场 (cíchǎng)方向
该点小磁针静止时北极(běijí)指的方 向
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2、在磁体(cítǐ)外部，磁感线分布规 从磁体(cítǐ)Ｎ极出发，回到S律极。
条形(tiáo xínɡ)磁 铁的磁感线
九年级物理——电生磁总结归纳练习(含答案)
电生磁1.电流的磁场：（1）奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了通电导体和磁体一样，周围存在磁场，从而揭示了电和磁之间的联系。
（2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。
电流方向改变，则磁场方向改变。
（3）电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
2.通电螺线管的磁场和安培定则（1）通电螺线管的磁场：通过螺线管周围存在着磁场，通电螺线管的磁感线方向在螺线管外部是从N极到S极，在螺线管内部是从S极到N极，构成闭合曲线。
（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
应用：a.由安培定则可知，知道了螺线管中电流的方向，可以判断通电螺线管两端的极性；b.由通电螺线管两端的极性，用安培定则可以判断螺线管中的电流方向；c.根据通电螺线管的南北极以及电源的正负极，画出螺线管的绕线方向。
不同点磁性长期保持，是永久磁体通电时才有磁性，断电时没有磁性N、S极是固定不变的N、S极与电流方向有关，能够改变磁性强弱是不变的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关相同点①它们都具有吸铁性；②它们都具有指向性；③它们的磁场分布相同；④它们都有两个磁极，且都具有同名相斥、异名相吸的特点。
（4）磁场中的“三向一致”：在磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极的指向三个方向一致。
【典型例题】类型一、电生磁1、（多选）如左图，甲、乙、丙是放在通电螺线管周围的软铁片，当开关闭合时，则（）A. 甲的左端为N极B. 乙的左端为N极C. 丙的左端为N极D. 丙的右端为N极【思路点拨】熟练掌握安培定则和磁极之间的相互作用规律是解题的关键。
【答案】AC【解析】看右图，通电螺线管的磁场极性跟电流方向的关系，可以用安培定则来决定：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
根据电源的正负极可判定螺线管中电流方向，用安培定则判断出螺线管左端为北极，右端为南极，实验结果表明，通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两端。
量子位的磁效应与磁场调节方法(九)
量子位的磁效应与磁场调节方法引言：在物理学领域，我们经常会遇到磁效应的研究和应用。
由于量子力学的发展，我们开始关注量子位的磁效应。
这些效应不仅令我们对磁性材料有了更深入的了解，同时也为我们提供了磁场调节方法的新视角。
本文将会讨论量子位的磁效应以及磁场调节方法，并尝试给出一些实际应用。
一、磁效应对量子位的影响1. 自旋磁效应自旋磁效应是指自旋与磁场之间的相互作用。
自旋是粒子的一个内禀性质，可以用自旋量子数来描述。
当粒子的自旋与外部磁场相互作用时，会引起能级的分裂。
这种分裂是由于自旋-磁场相互作用引起的，称为自旋磁效应。
自旋磁效应在量子计算和量子通信中有着重要的应用，可以实现自旋-自旋之间的长距离耦合。
2. 磁通效应磁通效应是指当一个超导体环路受到外部磁场影响时，会在环路内产生一个磁通量的变化。
根据量子力学的基本原理，磁通是量子化的，即只能取离散的数值。
这种磁通的量子化现象是由超导体电子的波函数统计性质决定的。
磁通效应在量子计算和量子传感器中有广泛的应用，可以实现磁场的高精度测量。
二、磁场调节方法的研究进展1. 外部磁场调节方法外部磁场调节方法是指通过改变外部磁场的强度和方向来调节量子位的磁效应。
目前，常用的外部磁场调节方法有静磁场调节和交变磁场调节。
静磁场调节是通过改变静磁场的大小和方向来调节量子位的自旋磁效应和磁通效应。
交变磁场调节是通过改变交变磁场的频率和振幅来调节量子位的磁效应。
这些方法具有灵活性和可控性，可以根据实际需求进行调节。
2. 内部磁场调节方法内部磁场调节方法是指通过改变量子位内部的磁场分布来调节其磁效应。
近年来，科学家们通过设计新颖的量子位结构和引入超导体材料，实现了内部磁场的调节。
这些方法可以有效地减小外部磁场对量子位的影响，并提高量子位的稳定性和操控性。
内部磁场调节方法为量子计算和量子通信的实际应用提供了重要技术支持。
结论：量子位的磁效应在量子计算和量子通信中发挥着重要作用。
让双掌的强磁场布满全身一一一陈式太极内功劲法〈九〉
让双掌的强磁场布满全身一一一陈式太极内功劲法〈九〉色兰，借主麻的吉祥大家好！一一一相信自己拥有才能拥有，相信自己经拥有，就己经拥有。
一一一这句用在做事业上的名言，同样适合在功夫修炼方面。
对于我们功夫修炼的人来说，是对'开掌布气炼丹田、以气运身走螺旋'这句话的认知。
特别是对己经实践过，双手拥有的气感和强磁引力现象的人来说，更是要认知道自己的已经拥有，迈向更高层次的拥有。
这句口诀〈还有后两句〉是我几十年中对修炼河南心意六合拳和兼修陈式太极拳的感悟总结而成，开掌布气的肤浅理解就是开掌拉气，便于初入门者的认知而易逐渐深入的修炼。
双掌的对拉开合会在特别的要求下产生生物磁场的引力作用，甚至是强磁场的引力作用，双手在对拉中如吸相系、又会在相合中相斥而开。
如此，让人感觉到奇妙的人体生理反应现象发生，不可思议。
深感发生在古传心意把中的也是发生在陈式太极拳中的这种被称为一一一开掌拉气可直入武学殿堂的神奇，而又充满魅力所吸引的真实性。
当双掌的强磁场引力感觉发生后可延伸到全身，是谓掌身的合一。
掌是身、身是掌，持久之的炼功感觉是形成高级功夫中触之即发的基础，更是击人腾空跌人于丈外的一种前提条件而不可缺。
而这种强磁场的引力感觉会随着功久日深不断的被强化，是陈式太极拳无数前辈们总结出来一一一连绵不断一气呵成一一一实践经验的一种。
它不仅是拳式上的连绵不断，而是由人体的生物磁场引力作用的感觉，用一气呵成来肯定的，是它的奥妙之处。
以前的人们不具有现代的科学知识，是在长期修炼不断的功夫层次提高的实践中，发现自身已经拥有了弹性力量情况下〈如一个金刚捣碓式震脚的同时双手自动弹起掤出，不是一般人炼的那种〉，自动连接下一个小动作的连接，而又可以的无限循环给予的总结和认知。
我们在炼习中也有类似的经历和发现，有了自动在动中落点时的弹性力量后，特别是在周身气血膨胀的情况下会自然形成。
又发现这里最奇妙的地方，是有了各种旋转的小圆与大圆的折叠与连接，内劲由气的使然造成连绵不断一气呵成的主要原因。
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6.如图所示，宽h=2cm的有界匀强磁场的纵向范围足够大，磁感应强度的方向垂直纸面向内，现有一群正粒子从O点以相同的速率沿纸面不同方向进入磁场，若粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径均为r=5cm，则（）A．右边界：-4cm＜y＜4cm有粒子射出B．右边界：y＞4cm和y＜-4cm有粒子射出C．左边界：y＞8cm有粒子射出D．左边界：0＜y＜8cm有粒子射出A、B当粒子的轨迹恰好与x轴方向的右边界相切时，如图，根据几何知识得到y1=r2-(r-l)2=52-(5-2)2cm=4cm当粒子沿-y轴方向射入磁场时，粒子从磁场右边界x轴下方射出时，则有y2=-r2-(r-l)2=-52-(5-2)2cm=-4cm所以右边界：-4cm＜y＜4cm有粒子射出．故A正确，B错误．C、D由图可知，粒子只能x轴上方从左边界射出磁场，y的最大值为y=8cm．所以左边界：0＜y＜8cm有粒子射出．故C错误，D正确．故选AD8.如图所示，带正电的物块A放在足够长的不带电小车B上，两者均保持静止，处在垂直纸面向里的匀强磁场中，在t=0时用水平恒力F向右拉小车B，t=t1时A相对B开始滑动，t=t2以后B作匀加速直线运动，已知地面光滑、AB间粗糙，A带电荷量保持不变，则关于A、B的图象，下图大致正确的是（）试题分析：在t=t1之前物体A与小车共同做匀加速直线运动，根据牛顿第二定律得：F=（m+M）a，所以小车与物块的速度随时间均匀增大；对物块A根据牛顿第二定律有：f=ma．即静摩擦力提供其加速度，根据左手定则判断出物块A所受洛伦兹力方向竖直向上，物块所受的洛伦兹力qvB逐渐增大，由于物体A竖直方向受力平衡，所以A与B之间的压力减小，即它们间的最大静摩擦力减小，当两物体A、B之间的最大静摩擦力不能提供物块A原来的加速度a时，A、B发生相对滑动．当物块A与小车B之间的最大静摩擦力不能提供物块A原来的加速度a时，物块与小车发生了相对滑动，此时物块A受到向右的滑动摩擦力f1=μF N虽然小于刚才的静摩擦力，但是滑动摩擦力的方向仍然向右，物块A仍然加速运动，物块所受向上的洛伦兹力qvB逐渐增大，由于物体A竖直方向受力平衡，物块A与小车B之间的压力减小，所以向右的滑动摩擦力也减小，即物块A的加速度在减小，直到t2时刻加速度减小到零，最后做匀速直线运动，在速度-时间图象中物块A的斜率逐渐减小到零；故AD错误．当物块与小车发生了相对滑动，小车受到物块施加的向左的滑动摩擦力一直减小，由于水平恒力F是定值，所以小车受到向右的合力一直增大，即小车的加速度逐渐增大，在速度-时间图象中，小车的图象斜率从t1时刻开始增大，直到t2时刻，两物体间无摩擦力时，小车水平方向受到的合力F保持不变，即小车做匀加速直线运动，故B错误，C正确．故选：C9.如图所示，ABC为与匀强磁场垂直的边长为a的等边三角形，磁场垂直纸面向外，比荷为e/m的电子以速度v0从A点沿AB方向射入，欲使电子能经过BC边，则磁感应强度B 的取值应为（）A．B＞B．B＜C．B＞D．B＜试题分析：当电子从C点离开磁场，出射方向沿BC方向时，电子做匀速圆周运动对应的半径最小，如图所示，设轨迹半径为R，有几何关系可知，欲使电子能经过BC边，必须满足，磁场中带电粒子圆周运动的向心力由洛伦兹力提供，，即，综上可得电子经过BC边要满足，选D。
11.如图所示，已知一带电小球在光滑绝缘的水平面上从静止开始经电压U加速后，水平进入互相垂直的匀强电场E和匀强磁场B的复合场中（E和B已知），小球在此空间的竖直面内做匀速圆周运动，则（）A．小球可能带正电B．小球做匀速圆周运动的半径为r=1B2UEgC．小球做匀速圆周运动的周期为T=2πEBgD．若电压U增大，则小球做匀速圆周运动的周期增加A、小球在竖直平面内做匀速圆周运动，故重力等于电场力，即洛伦兹力提供向心力，所以mg=Eq，由于电场力的方向与场强的方向相反，故小球带负电，故A错误；B、由于洛伦兹力提供向心力，故有qvB=mv2r，解得r=mvqB，又由于qU=12mv2，解得v=m所以r=1B2mUq=1B2UEg，故B正确；C、由于洛伦兹力提供向心力做圆周运动，故有运动周期T= 2πrv=2πmqB=2πE，故C正确；D、由于洛伦兹力提供向心力做圆周运动，故有运动周期T=2πrv=2πmqB，显然运动周期与加速电压无关，故D错误；故选BC．13.坐标原点O处有一点状的放射源，它向xoy平面内的x轴上方各个方向发射α粒子，α粒子的速度大小都是v0，在0＜y＜d的区域内分布有指向y轴正方向的匀强电场，场强大小为E=3mv 202qd，其中q与m分别为α粒子的电量和质量；在d＜y＜2d的区域内分布有垂直于xoy平面的匀强磁场．ab为一块很大的平面感光板，放置于y=2d处，如图所示．观察发现此时恰无粒子打到ab板上．（不考虑a粒子的重力）（1）求α粒子刚进人磁场时的动能；（2）求磁感应强度B的大小；（3）将ab板平移到什么位置时所有粒子均能打到板上？并求出此时ab板上被α粒子打中的区域的长度．（1）根据动能定理：Eqd= 12mv 2t-12mv 20可得末动能12mv 2t=Eqd+12mv 20=2mv 20（2）根据上题结果可知v t=2v0，对于沿x轴正方向射出的粒子进入磁场时与x轴正方向夹角θ=π3，其在电场中沿x方向的位移x1=v0t=v02d(Eqm)=233d，易知若此粒子不能打到ab板上，则所有粒子均不能打到ab板，因此此粒子轨迹必与a b板相切，可得其圆周运动的半径r=23d又根据洛伦兹力提供向心力Bqv t=mv 2tr可得B=3mv t2qd=3mv0qd（3）易知沿x轴负方向射出的粒子若能打到ab板上，则所有粒子均能打到板上．其临界情况就是此粒子轨迹恰好与ab板相切．由图可知此时磁场宽度为原来的13即当ab板位于y=43d的位置时，恰好所有粒子均能打到板上；ab板上被打中区域的长度L=2x1+r=433d+23d答：（1）α粒子刚进人磁场时的动能为2mv02．（2）磁感应强度B的大小为3mv0qd．（3）当ab板位于y=43d的位置时，恰好所有粒子均能打到板上，打中区域的长度为33d+23d．14.如图所示，在一个圆形区域内，两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布在以直径A2A4为边界的两个半圆形区域Ⅰ、Ⅱ中，A2A4与A1A3的夹角为60°．一质量为m、带电量为+q的粒子以某一速度从Ⅰ区的边缘点A1处沿与A1A3成30°角的方向射入磁场，随后该粒子以垂直于A2A4的方向经过圆心O进入Ⅱ区，最后再从A4处射出磁场．已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为t，求Ⅰ区和Ⅱ区中磁感应强度的大小（忽略粒子重力）．设粒子的入射速度为v，已知粒子带正电，故它在磁场中先顺时针做圆周运动，再逆时针做圆周运动，最后从A4点射出，用B1、B2、R1、R2、T1、T2分别表示在磁场Ⅰ区Ⅱ磁感应强度、轨道半径和周期qvB1=mv2R1①qvB2=mv2R2②T1=2πR1v=2πmqB1T2=2πR2v=2πmqB2④设圆形区域的半径为r，如答图5所示，已知带电粒子过圆心且垂直A3A4进入Ⅱ区磁场，连接A1A2，△A1OA2为等边三角形，A2为带电粒子在Ⅱ区磁场中运动轨迹的圆心，其半径R1=A1A2=OA2=r⑤圆心角∠A1A2O=60°，带电粒子在Ⅰ区磁场中运动的时间为t1=16T1⑥带电粒子在Ⅱ区磁场中运动轨迹的圆心在OA4的中点，即R=12r⑦在Ⅱ区磁场中运动时间为t2=12带电粒子从射入到射出磁场所用的总时间t=t1+t2⑨由以上各式可得B1=56πMqt⑩B2=53πMqt故I区磁感应强度为56πMqt；II区磁感应强度为53πM．15.如图所示，在xOy平面内，第Ⅲ象限内的直线OM是电场与磁场的边界，OM与负x轴成45°角。
在x<0且OM的左侧空间存在着沿x轴负方向的匀强电场E，场强大小为3.2N/C；在y<0且OM的右侧空间存在着垂直纸面向里的匀强磁场B，磁感应强度大小为0.01T。
一不计重力的带负电的微粒，t=0时刻从坐标原点O沿y轴负方向以v0=2×103m/s的初速度进入磁场，最终离开电磁场区域。
已知微粒的电荷量q=-5×10-8C，质量m=1×10-14kg，求：(1)带电微粒第一次经过磁场边界的位置坐标；(2)带电微粒在磁场区域运动的总时间；(3)带电微粒最终离开电、磁场区域的位置坐标。
解：(1)带电微粒从O点射入磁场，运动轨迹如图所示，第一次经过磁场边界上的A点，由洛伦兹力公式和牛顿第二定律得：A点位置坐标为（-4×10-2 m，-4×10-2 m）(2)设带电微粒在磁场中做圆周运动的周期为代入数据解得t=T=1.26×10-4 s(3)微粒从C点沿y轴正方向进入电场，做类平抛运动△y=v0t1代入数据解得△y=0.2 my=△y-2r=(0.2-0.08)m=0.12 m故离开电、磁场时的位置坐标为(0，0.12 m)。