人教版九年级物理 第二十章第4节电动机导学案设计(无答案)

《电动机》导学案
教学目标
1、知识与技能
①了解磁场对通电导体的作用；
②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。

2、过程与方法
经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机结构和工作原理。

3、情感态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学目标
问题研讨一：对奥斯特实验的反思
在奥斯特实验中，小磁针受到通电导线对它的力的作用，通电导线受到小磁针对它的力的作用吗？
问题研讨二：通电导线在磁场中受力的情况：
1.如果要改变通电导线的运动方向，可以怎么做？
2.以上的实验现象说明了什么？在这个现象中，能量的转化情况是怎样的？
结论：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟和有关。

在这个现象中，能转化为能。

问题研讨三：通电的矩形线圈在磁场中
1.将一个矩形线圈放到磁场中，通电，观察到什么现象？
2.线圈为什么不能持续转动，而是在某个位置附近来回摆动，最后停在这里？
3.平衡位置：当线圈平面与磁感线时，线圈受到力的作用，这个位置叫做线圈的平衡位置。

4.怎样才能使线圈持续转动呢？
问题研讨四：让线圈转起来
用老师给你们准备的器材，做课本134页的想想做做
你做的实验中，线圈能持续转动吗？用到了什么方法？
问题研讨五：电动机
1.电动机的线圈持续转动，也能采用后半圈断电的方法吗？为什么？
2.实际的电动机是利用使它连续转动的。

3.换向器是由两个构成的，它的作用是每当线圈刚转过位置，就能自动改变线圈中的方向，使线圈持续转动。

4.电动机原理：利用通电在磁场中受力转动的原理来工作。

5.构造：电动机由和构成。

学到了什么：
在这节课中，你学到了什么？和同学交流，把你学到的知识写在下面
动手动脑学物理
1．要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是[ ]
A．增强磁极的磁性
B．加大通电电流
C．改变线圈中的电流方向
D．将磁铁的磁极对调
2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是[ ]
A．电流方向改变时，导体受力方向改变
B．磁场方向改变时，导体受力方向改变
C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变
D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变
3．换向器在电动机中的作用是（）A.改变线圈电流方向。

B.改变磁场方向。

C.改变电源的电流方向。

D. 改变电动机的转速。

４．下列说法错误的是 ( )
A.电动机工作把机械能转化为电能。

B.电动机工作把电能转化为机械能和内能。

C.改变电流方向或改变磁场方向，可以改变直流电动机的转向。

D.增强磁场可以增加电动机的转速。

5.小明把组装的直流电动机模型接入电路，闭合开关，发现电动机不转，他用手轻轻旋了一下轴，电动机开始转动起来，其原因可能是（）
Ａ．换向器与电刷接触不良；Ｂ．摩擦力较大；
Ｃ．线圈刚好处在平衡位置；Ｄ．线圈中的电流太小。