(苏教版)六年级数学下册教案 第一单元整理和复习(一)
苏教版六年级数学下册全册完整教案设计(新版原创)
最新苏教版六年级数学下册（全册）教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元扇形统计图第二单元圆柱和圆锥第三单元解决问题的策略第四单元比例第五单元确定位置第六单元正比例和反比例第七单元总复习1.数与代数2.图形与几何3.统计与可能性4.制订旅游计划5.绘制平面图教学计划1、学生基本情况：48 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况：本班六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、教育教学目标：（1）德育目标：在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。
（2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求）（3）基本技能：✍动手操作能力✍应用分析能力（4）单元考试7 次（5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批）3、知识体系及其重点难点1、扇形统计图2、圆柱和圆锥3、解决问题的策略4、比例5、确定位置6、正比例和反比例7、总复习4、教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：解决问题的策略（2）参与集体备课7 次，相互听课20 节，上研究课课题解决问题的策略（3）帮助老师提高教学水平或接受老师指导，或与老师相互帮助。
（4）提高教学质量的主要措施：✍提高40分钟课堂效益✍面向全体学生，加强个别辅导。
教学进度和重大活动安排表学年度第二学期全册教学计划一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板苏教版六年级下册数学第一单元教案模板1教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量;2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、师：生活中有哪些变化的现象这些现象可以用数学的方法表示吗(学生已经完成“课前准备”，选择几个学生回答)2、师：在生活中，很多事物在发生变化。
如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。
3、师：象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”。
设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的认识，寻找生活中的量的认识，引起新课的学习积极性。
本环节的课前准备是要学生独立完成。
二、进行新课，掌握变量。
1、请独立完成导学案的“学一学”。
2、师：小组交流刚才的自主学习的内容。
并确定中心发言人。
3、小组进行自我展示。
(1)小明的体重变化情况表。
学生谈群学体会：人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
教师小结。
我发现(体重)随(年龄)的增加而增加。
设计意图：课本呈现出第一幅情景图，表格的形式让学生更加清晰的了解年龄与体重的变化，能够回答问题，发现年龄与体重的变化情况，小明的体重随年龄的变化，学生先观察然后回答问题。
(2)沙漠之舟师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。
(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。
)A、从图中你知道了什么信息B、一天中，骆驼体温是多少最低是多少C、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系E、每天骆驼的体温总是怎样变化的教学意图：通过教学第二幅情景图，认识有关沙漠之舟的基本知识，拓宽学生的课外知识面。
读懂统计图，回答问题，通过问题，发现规律。
这是本环节的教学目标，学生对于折线统计图的认识已有基础。
苏教版小学数学六年级下册全册教案(最完整)
苏教版小学数学下册全册教案课题：2012－2013学年度第二学期教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十二册教案内容：一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
苏教国标版六下数学第1单元复习教案
单元计划及复习计划表第一单元课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。
教学目标：1.使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2.使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时课前设计：二次备课：一、教学例11.出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。
学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适表示哪个数量的线段应该画长一些大约长多少你是怎样想的提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题引导学生分别从差比和倍比的角度提出如“实际造林比计划多多少公顷”“原计划造林比实际少多少公顷”“实际造林面积相当于原计划的百分之几”“原计划造林面积相当于实际的百分之几”等问题。
在学生充分交流的基础上提出例1中的问题：实际造林比原计划多百分之几2.引导思考：这个问题是把哪两个数量进行比较比较时以哪个数量作为单位1要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几小结：要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。
启发：根据上面的讨论，你打算怎样列式解答这个问题学生列式计算后，进一步追问：实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的要求4公顷相当于16公顷的百分之几，又是怎样算的综合算式应该怎样列3.进一步引导：此前，曾有人提出“根据两个已知条件，可以求出实际造林面积相当于计划的百分之几”，你会列式解答这个问题吗学生列式计算后追问：这里得到的125%与刚才得到的25%这两个百分数有什么关系联系学生的讨论明确：从125%中去掉与单位1相同的部分，就是实际造林比原计划多的百分数。
苏教版六年级数学下册第1-4单元优秀教案
学期整体分析苏教版教材数学教学内容（单元）分析表苏教版六年级第一单元第 1 课时教学设计苏教版六年级第一单元第 2 课时教学设计苏教版六年级第一单元第 3 课时教学设计苏教版年级第单元经典习题讲评课教学设计苏教版教材数学教学内容（单元）分析表1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
按“整体—部分—整体”的线索分别教学圆柱和圆锥的结构特点。
学生认识几何体一般先整体感知形状再仔细研究结构与特征在此基础上归纳描述建立形体概念。
2展开圆柱的侧面、表面、研究侧面积和表面积的计算方法。
·建立“等底”“等高”概念形成“等积”猜想。
·通过推理得到圆柱体积计算公式。
切、拼把圆柱转化成长方体圆柱的体积公式还要通过推理得到。
教材先指导学生研究拼成的长方体与原来的圆柱的关系看到两个物体的体积相等、底面积相等、高也相等。
再体会“底面积×高”既是计算长方体的体积3.“估计—验证”探索圆锥的体积公式。
就小学生现有的知识把圆锥转化成体积相等的其他物体有些困难。
因此教学圆锥体积公式采用的方法与圆柱不同4.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。
5.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
苏教版六年级第二单元第 1 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 2 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 3 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 4 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 5 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 6 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 7 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 8 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 9 课时教学设计苏教版六年级第二单元第 10 课时教学设计苏教版教材数学教学内容（单元）分析表苏教版六年级第三单元第 1 课时教学设计苏教版六年级第三单元第 2 课时教学设计苏教版六年级第三单元第 3 课时教学设计苏教版年级第单元经典习题讲评课教学设计苏教版教材数学教学内容（单元）分析表苏教版六年级第四单元第 1 课时教学设计苏教版六年级第四单元第 2 课时教学设计苏教版六年级第四单元第 3 课时教学设计教学内容比例的基本性质设计者王春龙执教时间教学目标：1.认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
【苏教版】六年级数学下册《第一单元》单元全套教案
苏教版六年级数学下册精品单元教案本单元主要让学生认识扇形统计图,使学生能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
在学习这部分内容之前,学生已经认识了单式条形统计图、折线统计图和复式条形统计图、折线统计图,能根据需要、选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。
通过本单元的学习,对扇形统计图的认识,可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的,不断提高分析数据的能力,加深对百分数意义的理解。
本单元内容是在学生学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据,能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。
且学生经历过简单的统计活动,学习了一些相关统计知识,本单元是进一步深入的学习统计知识。
学生已经掌握的统计知识和方法,经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。
1.使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2.通过实例,了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。
3.使学生在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程,发展统计观念。
4.能读懂简单的统计图表,能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
使学生进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
1.重视对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
扇形统计图是用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分比。
因此,扇形统计图能够清楚地表示各部分的数量同总数量之间的关系。
扇形统计图也是常见的一种描述数据的方式。
教学时,要重视让学生结合百分数的意义,对扇形统计图描述的信息进行分析,提出并解决简单的实际问题。
新苏教版小学6六年级下册数学全册教案设计完整
最新苏教版六年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元扇形统计图第二单元圆柱和圆锥第三单元解决问题的策略第四单元比例第五单元确定位置第六单元正比例和反比例第七单元总复习1.数与代数2.图形与几何3.统计与可能性4.制订旅游计划5.绘制平面图教学计划1、学生基本情况：48 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况：六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、教育教学目标：（1）德育目标：在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。
（2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求）（3）基本技能：✍动手操作能力✍应用分析能力（4）单元考试7 次（5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批）3、知识体系及其重点难点1、扇形统计图2、圆柱和圆锥3、解决问题的策略4、比例5、确定位置6、正比例和反比例7、总复习4、教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：解决问题的策略（2）参与集体备课7次，相互听课20 节，上研究课课题解决问题的策略（3）帮助/ 老师提高教学水平或接受能力老师/ 指导，或与/ 老师相互帮助。
（4）提高教学质量的主要措施：✍提高40分钟课堂效益✍面向全体学生，加强个别辅导。
教学进度和重大活动安排表学年度第二学期全册教学计划一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习 第1课时
六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时教学内容本课时为六年级下册数学第一单元的整理与复习。
首先，我们将回顾第一单元的主要知识点，包括分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。
接着，我们将通过一些典型的例题来巩固这些知识点，并帮助学生建立数学知识之间的联系。
教学目标1. 巩固第一单元的知识点，使学生能够熟练掌握和运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。
教学难点1. 分数的加减乘除运算规则。
2. 百分数在实际生活中的应用。
3. 比例和比例尺的理解和应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教材、教案、例题、练习题。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与第一单元相关的实际问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 回顾：教师引导学生回顾第一单元的知识点，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固知识点。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些典型的例题，引导学生分析和解答，讲解解题思路和方法。
4. 练习题：学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 六年级下册数学教案11：第一单元整理与复习第1课时2. 知识点回顾：分数的加减乘除、百分数的应用、比例和比例尺等。
3. 例题：展示一些典型的例题，包括解题思路和方法。
4. 练习题：展示一些练习题，供学生巩固所学知识。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 准备下一节课的内容，提前预习。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对第一单元的知识点掌握得较好，但也存在一些问题。
例如，有些学生对分数的加减乘除运算规则掌握不够熟练，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的基础知识的巩固，提高学生的学习效果。
同时，我也要加强对学生的引导，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2016年新苏教版六年级数学下册第一单元教案
第一单元：扇形统计图一、单元教材分析。
本单元是在学习统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的。
扇形统计图不仅能表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教师在教学扇形统计图时，要注意让学生认识到它的特点，了解它的用处，使学生能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
同时结合前期所学让学生体会到条形图、折线图、扇形图的之间的不同点，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
全单元编排两道例题，具体安排如下表：例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图.练习一配合两道例题的教学。
第1、2、3题配合例1，以认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，比例1及其“练一练”的要求稍高一些。
第4题配合例2，教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。
第5、6、7题是综合练习题。
本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问题的数据活动。
编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。
二、单元教学目标：1.使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2.使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3.使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
(苏教版)六年级数学教案 整理与复习(一)
教学内容：苏教版第十一册P114 T1—4
教学目标：1、通过复习，使学生进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。
2、通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。
3、培养学生综合、归类、比较的能力。
教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。
设计理念：本课通过一系列问题的设计，唤起学生对知识的回忆，培养学生归类、综合的能力。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、创设情境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引出问题
二、整理回顾
1、整理分数乘除法的计算方法
2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法
3、整理比的知识
三、巩固练习
四、评价总结
投影显示：
× ＋ ÷
师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？
今天这节课，我们就来复习整理这些知识。（板书课题）
师： × ÷
这两道式题该如何计算？方法是什么？
师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
× ×
÷ ÷
结合学生的计算，题目变成：
× ＋ ÷
师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？
结合发言、板书讲评，重点提示
小黑板出示：
5÷ － ×
投影出示
35:25
师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些知识呢？
出示题目：
先化简，后求比值
0.45:0.9
师：大家一定要注意化简比与求比值的书写及解题区别。
出示课堂作业
1、计算下列各题，怎样简便就怎样算
＋ × ÷ ＋ ×3
－ － ÷7÷
【免费下载】六年级数学下册 第一单元整理和复习教案 苏教版
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学生活动预设
复习课
1
一、 回顾与 整理
二、练 习与应 用
第一课时：整理和复习 1
问：本单元学习了什么？还有什么疑问？ 质疑
小组讨论：
1.你是怎样理解利率、税率和折扣的？ 预设二：税率就是缴纳的税款与应纳税额
举例说说这些知识在实际生活中的应用。 的百分比。
2.用百分数的知识解决实际问题，你有 售。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏教版六年级数学下册分单元整理与复习
方体和正方体的复习教学内容：六年级上册第一单元长方体和正方体的单元复习。
教学目标：1、回顾和复习第一单元的知识点。
帮助学生建构长方体和正方体的知识网络加深对长方体和正方体知识的记忆。
2、能掌握有关棱长总、表面积和体积的计算，并解决生活中的实际问题。
3、锻炼学生进行分析归纳、逻辑推理的能力。
重点难点：1.知道各知识之间的内在联系,提高计算能力。
2.建立空间观念。
教学过程：一、知识梳理1.整理本单元所学知识,使之形成知识网络。
2.回顾相关概念。
3.小组讨论。
(1)长方体和正方体各有哪些特征?有什么联系?(2)体积和容积的意义分别是什么?常用的体积(或容积)单位有哪些?相邻体积单位间的进率是多少?(3)怎样计算长方体和正方体的表面积?解决有关表面积的实际问题时要注意什么?(4)你是怎样发现长方体的体积公式的?正方体的体积公式与它有什么联系?学生讨论后,教师明确其讨论结果。
二、找出平时的易错点和应该注意的问题。
课前准备有学生人手一份错题集师：老师这整理了一份同学们的错题，请看看他们错在哪里？请你改正。
怎样避免这样的错误。
（逐题进行）认真审题；正确的使用单位（板书：体积、表面面积、棱长总和单位）；选择适用的公式。
三、典型例题。
一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽4分米，高3分米。
（1）做这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米?（2）在鱼缸里注入40升水，水深多少分米?（忽略玻璃的厚度）（3）再往水里放入一些鹅卵石，水面上升了0.3分米。
鹅卵石的体积一共是多少立方分米?1、学生读题，解答，请3个同学板演，2、学生讲解解题思路。
四、练习巩固。
分数乘法复习教学内容教学目标：1.使学生通过整理与练习正确、熟练地掌握本单元所学的知识。
2.提高学生分析和解答实际问题(找准单位“1”)的能力。
3.培养学生整理、归纳的能力。
重难点：1.正确进行分数乘法的计算。
2.准确分析应用题的数量关系。
教学过程分组整理本单元所学的知识。
1、求几个几分之几是多少，用乘法计算。
苏教版六年级下册数学《 统计整理与复习(1)》教案设计
第26课时统计整理与复习（1）教学内容：苏教版六下P101~103“整理与反思”“练习与实践”第1~4题。
教学目标：1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。
谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。
通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理1．出示问题：（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
2．组织交流，汇报上诉问题。
三、应用练习1．做“练习与实践”第1题。
学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？ 2．做“练习与实践”第2题。
学生自由读题后，提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格和不及格分段的人数吗？让学生根据六年级三班测试成绩记录单，整理数据并填写统计表。
集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。
3．做“练习与实践”第3题。
出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。
提问：你能回答书上的三个问题吗？先独立思考，再把想法与同桌交流。
整理与复习(1)- 教案教学设计(苏教国标版六年级下册).doc
整理与复习(1)/ 教案教学设计(苏教国标版六年级下册) 数学课程教案年级：六主备者：蒋天锋备课时间：2010-9-19周次 4 课次（本周第几课时）3授课课题整理与复习(1)教学基本内容P33教学目的和要求1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
2、通过练习巩固本单元所学的最基础的知识,了解学生的掌握情况。
3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。
教学重点及难点梳理和巩固本单元所学的最基础的知识。
有条理的罗列知识和与他人交流自己的学习体验。
教学方法及手段讨论、梳理、练习学法指导通过四个问题组织学生进行“回顾与整理”，自主完善有关长方体和正方体的认知结构,然后在基本练习中发现问题，以便及时采取相应的教学措施，努力实现全体学生的共同进步。
集体备课个性化修改预习布置学生预习书P33问题：1.长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？2.体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？3．怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？4．你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有什么联系？一、整理完善。
组织学生在小组内交流。
教师巡视选择最优小组汇报：学了哪些知识？经过怎样过程？解决怎样问题？相机归纳展示知识图表。
（略）二、反馈练习。
1.长方体、正方体的特征。
(1)出示书P33T1.问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判断的?教学环节设计(2)问：长方体有些什么特征呢?教师直观演示：出示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄色),并使画面上下、前后、左右移动,接着微机显示12条棱、8个顶点,使学生观察长方体的特征。
(3)把这个长方体怎样变化可以得到正方体？教师演示正方体特征。
(4)问：长方体和正方体有什么相同与不同？2.长、正方体的表面积和体积。
苏教版六年级下册第一、二单元复习教案
百分数1－35%= 69×10%= 0.42= 2÷10%= 30%×0.1= 25%÷41= 83＋37.5%= 1－1÷6=知识点：1、百分数的意义。
百分数表示一个数占另一个数的百分之几。
百分数也叫百分比、百分率。
2、能正确读写百分数。
3、结合生活中具体的例子理解百分数的意义。
合格率（合格率指的是在产品质量检测中，合格产品数占产品总数的百分之几。
合格率的计算公式=合格产品数÷产品总数×100%）例1.某家公司合格产品有 22 件，不合格产品 3 件，合格率为（ ）。
例2、王明发现在一批产品中，合格率为 58%，一共检测 200 件，合格了（ ）件产品。
例3、经执法部门检测，一批产品共 800 件，其中合格的仅 10 件，合格 率为（ ） 解答： 1、一共有产品 22+3=25（件），合格的有 22 件，根据公式可得合格率 为 22÷25×100%=88%。
2、 合格的产品占所有检测的产品的 58%， 那么合格产品有 200×58%=116 （件）。
3、这道题可以直接采取公式，合格率仅为 10÷800×100%=1.25%。
蛋白质含量例1.黄豆中的蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18.4%,碳水化合物含量约占25%。
250克黄豆中,蛋白质约含（ ）克，碳水化合物约含（ ）克。
例2.一个盐场海水的含盐率是3%,用160吨海水可以制出（ ）千克盐。
这个月我当家例.小刚家用水九月份用12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？数学与购物（估计费用、购物策略、包装的学问）例1．商品甲按20%的利润卖出，卖出价是240元，商品乙按10%的亏损卖出，卖出价是270元，甲和乙两件商品成本谁多，多百分之几？ 甲按20%的利润定价，也就是说甲的卖出价是成本的（1+20%），即成本的（1+20%）=240（元）； 甲的成本是240÷（1+20%）=200（元）同理，乙的成本是270÷（1-10%）=300（元） 所以乙的成本比甲多，（300-200）÷200=50%答：乙的成本比甲多，多50%。
六年级数学下册 整理与练习 1教案 苏教版
六年级数学下册整理与练习 1教案苏教版第33～34页“整理与回顾”，“练习与应用”中的1～5题。
三维目标知识与能力通过回忆与整理，使同学们的头脑中有清晰的知识结构，并形成自己的认知结构；能熟练地进行圆柱表面积、侧面积、体积，圆锥体积的计算。
过程与方法能运用公式灵活地解决一些实际问题。
在计算过程中进一步培养同学们良好的观察、分析、判断能力。
情感与态度体会数学的实用价值，提高学生对学习数学的兴趣。
教学重点能熟练地进行圆柱表面积、侧面积、体积，圆锥体积的计算。
教学难点能运用公式灵活地解决一些实际问题。
学程设计导航策略调整反思一、自主复习，整理知识（预设7 分钟）1、圆柱的表面积、侧面积，体积的计算方法；圆锥的体积计算方法；转化的思想；画图的策略等等。
2、列表，制成表格图。
图形特征计算公式圆柱１、上下粗细一样2、底面是两个相等的圆3、侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形 S底=πr rS侧=ch =πdh =2πrh S底=2s底+s侧 V柱=sh =πrrh 圆锥1、有一个顶点2、底面是一个圆3、侧面是一个曲面，沿母线展开是一个扇形 V锥=1/3sh=1/3πrrh3、小组合作整理。
【板块一】组织学生自主复习。
1、提问：本单元我们学习了哪些知识？掌握了哪些数学学习方法？2、我们用什么方法可以整理我们所学过的知识呢？3、小组内合作回忆整理。
二、全班交流，完善知识结构（预设5分钟）【板块二】教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决什么问题？运用圆柱和圆锥的体积公式能解决哪些问题？根据学生的讨论得出：根据圆柱和圆锥的特征判断圆柱和圆锥。
针对有关条件计算圆柱和圆锥的体积，并进行有关的逆运算。
能运用所学的知识解决现实生活中的许多有关体积和容积的实际问题。
三、分层作业，内化提升（预设18 分钟）基本练习1、整理与练习第1题。
（可以用计算器计算）实际运用1、整理与练习第2题。
压路的面积就是求圆柱的侧面积。
2、整理与练习第3题。
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整理和复习
整理和复习（1）
教学内容
第15页回顾与整理，练习与应用1~6
通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收教学目标
获。
教学重点进一步了解百分数实际问题的数量关系。
教学难点进一步了解百分数实际问题的数量关系。
教学准备小黑板
教学程序个性修改一、回顾与整理
问：本单元学习了什么？还有什么疑问？
小组讨论：
1.你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实
际生活中的应用。
2.用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？
二、练习与应用
1.完成第1题：
（1）先独立完成；
（2）交流点评；
（3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。
2.完成第2题：
（1）理解出油率的意思；
（2）明确出油的原料、油、出油率的关系；
（3）填表计算。
3.完成第3、4题：
（1）让学生独立完成；
（2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。
4.完成第5、6题：
（1）先画图；
（2）解答；
（3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。
三、课堂总结
通过本节课的学习，你了解了哪些知识？
板
书
设
计
教
学
反
思。