2017(人教版)高二政治哲学生活第二单元导学案10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求.doc
高中政治必修4精品学案10：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.识记辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神的内涵3.理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，自觉形成批判性思维，树立创新意识『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.辩证的否定，是事物____________的否定，即自己否定自己，自己___________自己。
2.辩证的否定是___________的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的___________。
辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、___________和___________旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的___________。
3.辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中___________内容，保留的是旧事物中___________的因素。
辩证否定的实质就是“___________”。
4.任何事物对它产生的那个和那些说来，都有它存在的理由。
任何事物对它自己___________逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于___________。
5.辩证法在对现存事物的___________的理解中同时包含对现存事物的___________的理解，即对现存事物必然___________的理解。
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的___________中，因而也是从它的___________去理解。
高中政治 4.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案 新人教必修4
第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】1.识记辩证否定观的内涵以及形而上学否定观的基本特点2.理解辩证否定是自我否定，辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力【学习重难点】辩证否定观；辩证法的批判精神【温故知新】新事物发展前途是光明的原因【预习案】阅读教材75-77页完成1、辩证否定观原理及方法论分别是什么？2、革命批判精神和创新意识，是密切相连的。
（1）辩证法的本质是什么？（2）辩证法的革命批判精神对我们树立创新意识有什么要求？【探究案】探究一：1、我把虫子踩死，大风摧折了庄家，把一粒麦种磨碎，或者在黑板上写上一个“A”然后把它擦掉，这些事不是否定？是不是所有事物的运动变化都是通过上面的方式进行的？请问这种观点是不是辩证法所说的否定？2、长颈鹿是从“短颈鹿”进化而来的，长颈鹿一般都吃高处的树叶，这样一口能吃下更多的3、探究二：俄国十月革命胜利后，曾经出现一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。
他们写道“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。
”1、如果按照“无产阶级文化派”主张的那样，结果会怎样？2、“文革”时期我们对过去采取的是一种什么态度？（学习提示：“破四旧”活动）3、“无产阶级文化派”、我国“文革”时期的行为是不是辩证法所说的否定?4、把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？探究三：古希腊哲学家亚里斯多德认为物体的下落速度和重量成正比，物体越重，下落的速度越快。
千百年来这被当成是不可怀疑的真理。
[高中政治]哲学教案 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求 教学设计
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、指导思想与理论依据本课基于北京市高中政治学科教学指导意见，以中国学生发展核心素养为指导，以活动型学科课程为特色，关注教学实施和评价的过程性，注重教学资源时代性和实践性，强调学生的个性发展和学科核心素养的提升。
本课依据建构主义学习理论，从学生的现实生活经验入手搭建学习支架，实施情境教学；在教学过程中，以人本主义学习理论为指导，强调学习者个体与群体之间进行协商讨论式和交流互动式学习，采用小组讨论、分享交流的模式，实现“生生协作，师生协作”，培养学生学会学习的能力，着力培养学生的实践能力和创新精神，强化责任担当意识。
二、教学背景分析（一）学习内容分析：《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
（二）学生情况分析高二的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活体验有很多关系，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
从学科核心素养水平和能力上看，高二学生能够面对结构化情境问题，用开放而敏锐的眼光，辨识和分析不同信息和观点，并对相关信息和推理进行检验和评价。
有一定的问题意识，能够独立思考、独立判断，但经验尚浅，知识不足，思维还未完全成熟，无法辩证地理性分析和认识实际情境中遇到的问题。
本课将从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及认知发展规律，尽可能提供多种活动设计，引导学生主动搜集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义。
高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教必修
3
生命力——世界永远处在运动、变化和发展过程中，随着时间的推移和条件的变 化，原来存在的理由就会丧失。 ） （3）新的经营机制如何产生？（新的经营机制的产生——经过辩证的否定， 增添原来没有的新内容。 ） 1.唯物辩证法的革命批判精神 辩证法是对现存事物的必然灭亡的理解；对现存事物的暂时性的理解；它是 批判的革命的和创新的。 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 （4）远东集团的创新表现在哪些方面？ 理论创新 制度创新 观念创新 实践创新 体制创新 思维创新 科技创新 文化创新 …… 管理创新 机制创新
2.辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的 ①创新是对既有理论和实践的突破。 ②要创新就必须要有批判和发展。
探究四：
长期以来，国内啤酒生产企业将甲醛作为一种食品工业用加工助剂，甲醛毕 竟是剧毒物品，会带来消极影响，国家对其限量控制使用。 针对以上情况，江苏大富豪啤酒有限公司推崇安全健康消费理念，适时 研发新品，向市场推出纯天然绿色食品—大富豪博士（BBOSS）啤酒，在酿制时采 用优质的进口麦芽、有绿色食品标志的大米、酒花等为主要原料，尤其是在生产 过程中不使用甲醛，实现了啤酒生产现用工艺技术的新突破，该产品技术含量高， 且符合人们追求高质量生活的潮流。 说说大富豪博士（BBOSS）啤酒的研发是怎样坚持唯物辩证法的革命精神和批 判性思维的？ 国家对甲醛限量控制使用,人们追求高质量生活的潮流，江苏大富豪啤酒有限 公司推崇安全健康消费理念，适时研发新品，向市场推出纯天然绿色食品—大富
问题： 远东集团的每一次新发展和前一阶段之间是什 么关系?远东集团是如何实现每一次新发展的？ ①1992年
集体企业
②1995年
私营企业 民营股份制 企业集团 ④2002年
高中政治必修4教学设计2：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，得出辩证的否定观的方法论要求，树立批判性思维和创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。
作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对手机的发展有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：1、知识与能力：了解辩证否定观的内涵和特征，理解辩证的否定是自我的否定，结合手机发展的过程，分析辩证否定的实质是扬弃，是既克服又保留，深刻理解辩证法的革命批判精神与创新意识结合在一起，领会辩证否定观的方法论要求。
2、过程与方法：通过了解手机的变革与发展这一材料，提高综合思维和理解能力，形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
在对“迷信乔布斯，不如树其为敌”这句话的讨论活动中，培养探究合作精神，学习辩证法的革命批判精神，形成批判性思维。
通过观看苹果5、苹果6的视频，培养勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻求新思路的能力。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
6.结合自身兴趣和特长，参加一项科技创新竞赛或活动，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，锻炼自己的实践能力和创新思维。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品，注重培养自己的创新意识和实际操作能力。
2.作业完成后，认真检查，确保质量，按时提交。
1.引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入探讨创新的意义、特点及其在各个领域的应用。
2.创设情境，激发学生思考，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
3.引导学生运用唯物辩证法的观点，分析现实生活中的问题，提出创新性解决方案。
4.组织实践活动，让学生亲身参与创新过程，提高学生的实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
2.选择一个现实生活中的问题，运用唯物辩证法的观点进行分析，并提出具有创新性的解决方案。要求撰写一篇小论文，不少于800字。
3.开展小组活动，每组设计一个创新性项目，旨在解决学校或社区的实际问题。要求项目具有可行性、创新性和实用性。项目成果以PPT或展板形式展示，并进行简要汇报。
4.深入了解一位科技创新领域的优秀人物，学习其创新精神和方法，撰写一篇人物传记，不少于1000字。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标，是使学生理解树立创新意识是唯物辩证法的要求，掌握创新的概念、意义和特点，认识到创新对于社会进步和个人发展的重要性。通过学习，学生能够：
1.理解唯物辩证法中关于发展的观点，认识到创新是事物发展的内在动力。
本节课的情感态度与价值观目标，是培养学生树立创新意识，形成积极向上的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。通过以下教学过程，实现这一目标：
树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案教学目标：知识目标：识记创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会的关系，列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
能力目标：培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破成规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键：对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
教学重点：创新推动生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革教学难点：创新推动人类思维和文化的发展教学方法：讲授法一、课前预习：（见学生学案）二、教学过程：（一）、辩证否定观与创新意识课堂探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。
例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。
高中政治 《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计2
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》的教学设计一、设计思想遵循新课程标准，贯彻新课程理念，坚持以生活为基础、以学科知识为支撑，构建课程模块。
遵循学生认识规律，主张从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；用来自生活中的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路；营造和谐、民主、合作的教学气氛，促进学生知识、能力、情感态度的和谐发展。
二、教材分析唯物辩证法既是世界观又是方法论。
辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
把树立创新意识作为第三单元的最后一课，对唯物辩证法部分具有总结的性质。
三、学情分析根据高二学生的心理发展特征，努力把基本观点、原理融入生活题材之中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和科学的学习方法，全面落实课程目标，并为具备一定的学科素养打下扎实的基础。
四、教学目标1、知识目标◇识记：（1）辩证否定的含义（2）形而上学否定观（3）肯定一切（4）否定一切（5）“扬弃”的含义（6）创新意识◇理解（1）辩证的否定是事物自身的否定（2）辩证的否定是发展的环节（3）辩证的否定是联系的环节（4）肯定中有否定，否定中有肯定（5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力◇分析（1）运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化（2）运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化（3）运用辩证否定观，分析说明社会主义改革（4）运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系（5）结合现实例子说明创新的重要性2、能力目标（1）通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力（2）通过学习，培养辩证思维能力（3）通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标（1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大五、重点难点重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神六、教学策略与手段1．在教学方法上，多采用创设情景、启发式谈话、分组讨论方法，发挥学生的主体作用、合作精神。
高中政治必修4精品学案1：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标1、比较分析辩证否定观与形而上学否定观的异同，掌握否定的实质是扬弃。
2、列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用。
学法指导1、认真研读教材，完成预习案，提出自己的疑问并自主探究。
2、独立思考，自主探究课内探究部分备课堂合作探究。
3、学以致用，独立完成当堂检测。
课前预习案一、知识框架二、原理方法论归纳：1、辩证否定观（1）基本原理：辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，实质是“扬弃”。
（2）方法论：必须树立创新意识。
2、辩证法的革命批判精神（1）基本原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
（2）方法论要求：要求我们具有批判性思维和革命精神，关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（破旧立新）『特别提醒』掌握辩证否定观与形而上学否定观的对立提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。
课内探究案探究点一：材料：改革开放以来，山东作为东部沿海大省，取得了建设“大而强、富而美”的社会主义新山东的巨大成就。
回顾山东30多年的发展历程，可以说，“解放思想的过程就是改革开放不断发展的过程，也是不断解决旧矛盾、产生新矛盾的过程，更是破解发展障碍和难题的过程。
”运用辩证的否定观，分析说明为什么“解放思想的过程就是改革开放不断发展的过程，也是不断解决旧矛盾、产生新矛盾的过程，更是破解发展障碍和难题的过程”。
当堂检测1．两岸经贸文化论坛的一大主题就是“中华文化的传承与创新”，论坛举办期间，两岸各界人士一致认为：中国的思想文化宝藏是极为丰富而珍贵的，但同样需要与时俱进。
2016_2017学年高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4
4、题目设问角度“创新角度”，结合材料
学生浏览教材p75-76概括，有意识的提取关键词
探究材料“长有双翅的绿色飞马”，学生独立思考后小组讨论
树立创新意识是唯物辩证法的要求
序号
内容要点
规范性
规律性
策略点拨
学习活动方式及
要求
活动时间
反馈及评价方式
备注
1
辩证否定观
1、辩证否定观含义：
2、辩证否定观特点：
3、辩证否定的实质：
1、辩证否定观含义关键词强调：“事物自身的否定”，“自己否定自己”，“自己发展自己”
2、辩证否定观是：“发展的环节”、“联系的环节”
学生浏览教材p76-p77概括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答，并思考
8分钟
学生个别回答，教师点评
12
分钟
学生回答，教师评价
小组讨论，教师点评加分
2
辩证法的革命批判精神与创新意识
1、理论依据
2、基本内涵：
3、革命批判精神与创新意识的关系：
4、方法论：
1、两个“任何事物”
2、教材p76最后一段分三点来理解:
3、（1）创新是对既有理论，实践的突破
（2）要创新就要有批判和发展
4、教材p77，三个“敢于”
高中政治四《生活与哲学》10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 教案
10。
1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教案【教学目标】【知识目标】（1)识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本特点。
(2）理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
（3)理解辩证否定的实质是“扬弃”；深刻理解辩证法的革命批判精神,知道辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关的原因。
【能力目标】（1)学会用辩证否定的观点看问题,培养用辩证否定观分析和认识事物的能力。
(2)在认识世界和改造世界的活动中培养革命批判精神.【情感、态度和价值观目标】坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【教学重点】辩证的否定观辩证法的革命批判精神【教学难点】辩证的否定【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主,计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1。
什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何? 3。
什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？4。
什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？生：答略导入新课师：前面连续三课内容我们分别讲述了唯物辩证法的联系观，发展观和矛盾观，对于这部分内容，我们先进行一个回顾？生：思考回答略投影展示相关内容：师：通过投影，我们发现，唯物辩证法的三大规律中，除了前面的对立统一规律，质量互变规律，还有一个否定之否定规律，这个规律的具体内容如何呢？这就是我们这节课要解决的主要问题，请同学们先看书和学案，了解第十课第一框题的内容及要求。
投影材料：一个秃头的男人坐在理发店里。
发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说:“我本来想去做头皮移植,但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元.”如果你是这个理发师,你会怎么做？生：答略投影：理发师的做法“没问题。
"发型师说。
树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案(打印
第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】习惯就是人生的最大指导。
——休谟Habit is the life biggest guidance.-- Hume一、明确目标引导过程1.知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。
2.能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神。
【学习重点】辩证否定观.【学习难点】辩证法的革命批判精神。
【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
二、自主学习筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）要求：阅读回顾教材P75—77页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。
勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)(一)、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观①含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
②辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
③辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
④辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
2016-2017学年高中政治四《生活与哲学》导学案10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
学必求其心得，业必贵于专精【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3。
本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
案】一。
知识梳理（一）辩证否定观与创新意识1．辩证否定的含义：事物____ ___ ,即_______ ,__________ 。
2．辩证否定的特征辩证否定是_______的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证否定是_______的环节，新事物吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。
3．辩证否定的实质是“_________”,是既肯定又否定，既克服又保留。
方法论要求：树立_______ 意识。
(二）辩证法的革命批判精神与创新意识1．理论依据任何事物对它发生的_______和________来说，都有它存在的理由.任何事物对它________逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，都不得不让位于更高的阶段。
2．基本内涵（1)辩证法在对现存事物的_________理解中同时包含对现存事物的_________理解,即对现存事物必然灭亡的理解。
（2)辩证法对每一种既成的形式都是从,因而也是对它________方面去理解的。
（3）辩证法的本质是_________、_________和____________。
3．二者的关系：创新是对既有________、_________的突破。
要创新就要有_________和________.4．方法论要求(1）密切关注变化发展着的________,敢于突破与实际不相符合的成规陈说和破除落后的思想观念。
(2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路,确立新观念，开拓新境界。
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A．否定就是创新
B．否定是对旧事物的彻底抛弃
C．辩证否定的实质是“扬弃”
D．辩证的否定是通过外力作用实现的
3．种子发育为植物是()
A．事物的量变过程
B．事物自身否定的结果
C．外力作用的否定
D．新事物与旧事物一刀两断
4．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是()
B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论
C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维
D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础
6.爱因斯坦说过一段有趣的话：“我竭力告诫自己要蔑视权威，命运却使我成了权威。”这启示我们要有()
A．反对专制的民主精神
B．我行我素的反叛精神
C．无所顾忌的叛逆精神
D．不迷信权威的创新精神
■课堂小结
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
教学反思
A．人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑
B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
5.司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的启示是()
A．办事情必须充分重视意识的能动作用
1．白话文扬弃了文言文的陈腐与艰涩，更适宜和方便人们抒发新时代的新思想。人类社会能够迈向文明进步，在于一种自觉的扬弃意识。“扬弃”是()
A．唯物辩证法的实质和核心
B．克服过时的消极内容，保留和培育积极因素的过程
C．要么肯定一切，要么否定一切的哲学态度
D．我们认识世界和改造世界的根本方法
2.下面漫画《筛选》告诉我们()
什么是辩证否定的实质
“扬弃”
扬弃
■诱思讨论（合作学习）
理解辩证否定的含义及实质
■重点点拨（方法学习）
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；是联系的环节，新事物的产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
■及时训练（巩固学习）
一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。
课题：＿树立创新意识是唯物辩证法的要求（第1课时）
主备人：＿＿＿＿ 审核人：＿＿＿＿ 授课人：＿＿＿＿ 时间＿＿＿
【学习目标】
三维持辩证的否定观，树立创新意识
【学习流程】
■问题引导（自主学习）
一问
一答
关键词
什么是辩证否定
是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己